區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)的年終工作總結(jié)

第第頁(yè)區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)的年終工作總結(jié)一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,細(xì)心設(shè)計(jì)了課程打算,合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。

此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視,撥?？畛挟?dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過(guò)深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教育局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過(guò)程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出具體要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議?,開(kāi)會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.預(yù)備充分,管理到位。

此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議?課程打算,明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,班主任就組建了班委會(huì),明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3.統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。

此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學(xué)校班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外,在支配小組商量時(shí),每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師,讓他們溝通的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。

此次辦班,雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣闊學(xué)員的全都認(rèn)可。培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)天,很多學(xué)員說(shuō),在接到通知時(shí)并不情愿來(lái)學(xué)習(xí),但一天以后看法就發(fā)生了改變:不舍得脫課,即使生病了都堅(jiān)持到班聽(tīng)課;有的學(xué)員原來(lái)帶著家屬,想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的,但是,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席;有的學(xué)員說(shuō),幾天功夫,我的班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教,還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)同學(xué)團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,學(xué)會(huì)與同學(xué)交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。

此次辦班,授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課,更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),更多的學(xué)員則在商量發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻改變;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與同學(xué)溝通,精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮?班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé),如今看來(lái)應(yīng)當(dāng):“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永久除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。

此次辦班,是近年來(lái)的首次,學(xué)員紛紛戲稱:我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得抱負(fù)效果,今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒(méi)有底的。如今我們發(fā)覺(jué),此次辦班效果較好;班主任培訓(xùn)班不僅要辦,而且要常年辦,使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣闊學(xué)員表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法躲避做班主任,如今恨不能馬上回去做班主任,把這里學(xué)到的東西馬上去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō),如今看來(lái),做老師,不做班主任是不完善的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,信任自己今后會(huì)做得更好。