中班主題歌唱活動：《迷路的小花鴨》教案設(shè)計

中班主題歌唱活動：《迷路的小花鴨》教案設(shè)計?一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不憐憫感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳動的歌聲加以表現(xiàn)。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗唱歌活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美妙的關(guān)系，培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物的情感。

二、活動預(yù)備圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

三、活動過程1、練聲我愛我的小動物（5個音階）（評析開頭部分的練聲，既是為下面的唱歌活動作好預(yù)備，同時，也讓幼兒在唱歌寵愛的小動物時自然地表達(dá)對動物的喜愛之情。

）2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

出示圖片（一），師你看到了什么？幼A我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

幼B我看到小鴨子哭了。

由于它想媽媽了。

幼C我還看到了柳樹。

師敘述故事有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

（評析這是一個開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問這是什么地方？有誰？等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解老師敘述的故事。

）3、老師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告知大家什么。

幼A我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。

幼B我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

幼C我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

（評析這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在觀賞舞蹈的同時熟識旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發(fā)。

）4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。

老師唱，幼兒按序指圖，師遇到了什么問題？幼第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

（2）指4、5、6三格，師你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？幼A這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）哭著叫媽媽。

幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

（3）師小花鴨在什么地方叫媽媽呢？幼在池塘邊，柳樹下。

邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

（評析以前都是讓小伴侶看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，這次讓小伴侶聽著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜，是本次活動的難點，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，我先采納老師和幼兒一起商議?貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了深厚的愛好，又教會了幼兒在貼時要留意一些細(xì)節(jié)問題。

）5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編其次段歌詞。

（1）出示圖片（二），師小花鴨迷路了，請小伴侶猜一猜這時誰觀察了它？幼是小伴侶觀察了它。

提示幼兒在小圖片中找出小伴侶、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。

（2）師小伴侶是怎么做的？幼把小花鴨抱起來。

引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

（3）師小伴侶很興奮，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)當(dāng)貼哪幅圖片？幼啦啦啦引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最終一格，并檢查是否正確。

連唱其次段。

（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲其次段。

6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

7、體會歌曲不憐憫感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？幼哭的臉貼上面，由于小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很興奮。

師小結(jié)第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難受，我們要用輕柔的、難過難受的聲音來唱，其次段講小伴侶把小花鴨送回家，小花鴨心里很興奮，所以我們要用興奮的、跳動的聲