水能溶解一些物質(zhì)(說課)

水能溶解一些物質(zhì)

教材分析

活動(dòng)一通過觀察食鹽、沙在水中變化的不同，認(rèn)識(shí)溶解這一概念；活動(dòng)二通過觀察面粉在水中的變化，加深對(duì)溶解和不溶解的理解。活動(dòng)三通過學(xué)習(xí)使用過濾的方法，理解溶解的本質(zhì)特征。學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于溶解是有一定認(rèn)識(shí)的，例如，學(xué)生常喝糖水，生病后常喝板蘭根或感冒沖劑等，類似這種情況學(xué)生們都比較熟悉。一部分學(xué)生也聽說過“溶解”一詞，但不知道就是口語中常說的“化掉了”，更不能準(zhǔn)確地說清楚究竟什么是溶解，以及不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否發(fā)生了溶解。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道并掌握溶解的概念是固體放入液體中化成肉眼看不見的微粒，并能持久均勻的分布在水中的現(xiàn)象。也能通過實(shí)驗(yàn)觀察和比較知道一些物質(zhì)容易溶解在水中，一些物質(zhì)不容易溶解在水中，不容易用過濾的方法把溶解在水中的物質(zhì)分離出來。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和描述食鹽、面粉在水中的溶解與不溶解現(xiàn)象，并能規(guī)范的進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)操作。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)研究溶解不溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)觀察食鹽、沙和面粉在水中的溶解情況教學(xué)難點(diǎn)用過濾的方法把沙和面粉從水中分離出來。教學(xué)材料

燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、濾紙、水食鹽、面粉、沙、記錄紙教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境揭示課題教學(xué)過程二設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)展開活動(dòng)一故事導(dǎo)入揭示課題活動(dòng)一食鹽、沙子在水中的溶解活動(dòng)二面粉在水中的溶解教學(xué)過程二設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)展開活動(dòng)三探究實(shí)驗(yàn)過濾的過程一故事導(dǎo)入揭示課題兩低----（1）、濾紙的邊緣應(yīng)比漏斗口低。

（2）、液面要低于濾紙邊緣。兩碰----（1）、漏斗下端緊碰燒杯內(nèi)壁。

（2）、玻璃棒指向三層濾紙那邊兩低兩碰

⑴溶解了的物質(zhì)不能用過濾的方法從水中分離出來。⑵不能溶解的物質(zhì)通過過濾后，顆粒會(huì)留在濾紙上。

結(jié)論

：二設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)展開活動(dòng)三探究實(shí)驗(yàn)過濾的過程四課后延伸開闊視野教學(xué)過程一故事導(dǎo)入揭示課題練習(xí)題1你還知道那些物質(zhì)能夠溶解？自己動(dòng)手做