人才培養(yǎng)與教育技術的

第第頁人才培養(yǎng)與教育技術的以美國為代表的一些先進國家較早地開設了教育技術專業(yè)，進行特地的教育技術專業(yè)人才的培育，并進行了相關的討論和教學工作，已經形成了比較成熟的教育技術專業(yè)人才市場。其教育技術專業(yè)人才的培育方案和就業(yè)去向對于我國教育技術專業(yè)人才的培育有肯定的啟示作用。

1.在人才培育方案方面，不斷拓寬就業(yè)方向和討論領域

要實現(xiàn)教育技術專業(yè)人才的順當就業(yè)，就必需以市場為導向進行教育技術專業(yè)人才的培育。在培育方案上，要充分考慮社會和行業(yè)對教育技術專業(yè)人才的需求。在教學模式和課程體系的選擇方面，要主動創(chuàng)新，絕不能因循守舊。要將教育技術專業(yè)畢業(yè)生培育成為有用型、復合型的人才，使其能夠更好地滿意社會和行業(yè)的需要。這就需要對教育技術專業(yè)學科的專業(yè)方向和討論領域進行拓寬，不斷依據社會和行業(yè)的需要調整和改良教學方法和教學內容，使教育技術專業(yè)人才具備更強的專業(yè)技術力量。

2.不斷拓寬就業(yè)領域

高校要加強與就業(yè)單位之間的溝通與聯(lián)系，準時了解社會與就業(yè)單位對教育技術專業(yè)人才的詳細力量需求，再將其反饋到教育技術專業(yè)人才的培育上來。與此同時，還要不斷拓寬教育技術專業(yè)人才的就業(yè)領域，使教育技術專業(yè)畢業(yè)生具備更為扎實的學問基礎，鼓舞他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村、城市社區(qū)和西部地區(qū)工作和熬煉，發(fā)揮自己的特長。

二、就業(yè)推動下教育技術專業(yè)人才的培育策略

為了提高教育技術專業(yè)人才的就業(yè)力量，使其能夠在較大的就業(yè)壓力下平穩(wěn)、順當的就業(yè)，就必需進行教育技術專業(yè)人才培育策略的改革，轉變原有的、閉門造車式的人才培育模式，實現(xiàn)就業(yè)推動下的教育技術專業(yè)人才培育。要為就業(yè)崗位供應合格的`畢業(yè)生，這就要求高校調整自己的專業(yè)結構，不斷提升教育質量，從而提高教育技術專業(yè)人才的實踐力量和專業(yè)學問，提高他們的就業(yè)力量。

1.人才培育體系方面的改革

在教育技術專業(yè)人才的培育體系方面，必需進行有效的改革。

〔1〕提高教育技術人才的專業(yè)性，培育教育技術專業(yè)人才的核心力量。高校要將教育技術專業(yè)人才培育為具有核心力量和自身特色的、不行替代的人才。這就要求教育技術專業(yè)同學不僅要進行專業(yè)理論和專業(yè)技能的學習，更要具備較高的教學信息處理力量和教學設計力量，并具備自己的就業(yè)專長。

〔2〕高校要著重培育復合型的人才，將教育技術專業(yè)人才的就業(yè)領域拓寬，使其能夠在更寬闊的就業(yè)領域進行就業(yè)。例如，人員培訓、學問管理、績效技術都可以成為教育技術的新領域。

〔3〕要在教學的過程中培育同學的實踐力量，轉變畢業(yè)生高分低能的現(xiàn)象。針對嚴峻的就業(yè)形勢，高校要給教育技術專業(yè)畢業(yè)生供應實習的時間和機會，使其能夠適應崗位的要求。

2.充分發(fā)揮專業(yè)技能導師的重要作用

為了提高教育技術專業(yè)人才的實踐操作力量，在教學過程中往往會將其分成不同的技能小組，每一個技能小組會有一名試驗老師或任課老師來擔當技能導師，對同學進行指導。學校要為教育技術專業(yè)同學供應豐富多彩的專業(yè)實踐活動，將技能導師的重要作用充分地發(fā)揮出來。技能導師要以科研指導課題為依托，實行敏捷多樣的形式，提高同學對于專業(yè)實踐活動的參加程度，使同學能夠參加項目建設，并在項目建設中結束和完成專業(yè)工作任務，從而提高同學對社會和行業(yè)的了解，并提高他們的實踐操作力量。專業(yè)技能導師要對社會的就業(yè)需求進行調查，在就業(yè)前景較好的方向開展專業(yè)實踐活動，例如，DV制作、動畫制作、網站建設、多媒體開發(fā)等，拓寬同學的就業(yè)領域，提高同學的就業(yè)力量。

3.提高實踐教學的比重，提高同學的實踐力量

造成許多教育技術專業(yè)人才就業(yè)困難的一個重要緣由就是缺乏必要的實踐力量，教育技術學科是一門應用性很強的學科，在培育教育技術人才的過程中要著力培育他們的實踐力量。高校要為教育技術同學供應特地的試驗教學基地，并開設實踐類課程，有意識地培育和提高同學的實踐力量。在實踐類課程中，要讓同學能夠運用所學學問去地分析和解決工作中可能遇到的現(xiàn)實問題，不斷培育同學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。為了拓寬教育技術專業(yè)同學的眼界，培育他們的創(chuàng)新力量，學?？梢耘e辦并鼓舞同學參與創(chuàng)新活動和科技競賽，各高校之間也可以進行聯(lián)誼競賽。有條件的高?？梢猿浞掷镁W絡環(huán)境和多媒體技術，在實踐課程的教學中為同學供應更為豐富的實踐內容，使同學能夠得到良好的熬煉，激發(fā)同學的主觀能動性。總之，當前我國的教育技術專業(yè)人才在就業(yè)方面面臨著比較大的壓力，高校在進行教育技術專業(yè)人才培育時，要以行業(yè)和市場的需要為導向，仔細分析造成教育技術專業(yè)人才就業(yè)難