國(guó)旗下講話稿之國(guó)旗下講話稿：作一名守紀(jì)律講道德的中學(xué)生

國(guó)旗下講話稿之國(guó)旗下講話稿：作一名守紀(jì)律講道德的中學(xué)生?國(guó)旗下講話稿之國(guó)旗下講話稿作一名守紀(jì)律講道德的中同學(xué)

同學(xué)們:

本學(xué)期,我校開展了“三禮”教育、誦讀《弟子規(guī)》、提倡讀名人傳記等一系列的教育活動(dòng),使文明禮儀的風(fēng)氣、遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣深化到大多數(shù)同學(xué)的心中,很好促進(jìn)我校優(yōu)良校風(fēng)的形成。

但也有一部分同學(xué)養(yǎng)成了一些不良的行為和習(xí)慣，比如說(shuō)有些初二、初三同學(xué)在A樓向樓下亂扔粉筆、有意從樓上向樓下路過(guò)的初一同學(xué)潑水,上周甚至有一位同學(xué)有意的從樓上向樓下扔一只椅子,幸好下面當(dāng)時(shí)沒有行人,假如剛好師生路過(guò)被扔到,這將消失嚴(yán)峻事故,以上這些都是不道德的行為,也是嚴(yán)峻違紀(jì)的也有同學(xué)常常遲到、早退甚至?xí)缯n；有的同學(xué)出口罵人,不敬重他人；有的同學(xué)順手亂扔垃圾；還有的同學(xué)一到上課就睡覺……這些不良的行為和習(xí)慣不僅嚴(yán)峻地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)峻破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。

這些不良習(xí)慣為什么會(huì)產(chǎn)生呢？有的是由于有的同學(xué)在生活方面完全沒有自覺性，不能約束和掌握自己，隨心所欲；也有的同學(xué)紀(jì)律觀念淡薄,不遵守校規(guī)校紀(jì)；也有同學(xué)抱著僥幸的心理,缺乏公德心……，然而不管是什么緣由，這些不良行為和習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。

我們?cè)趯W(xué)校里，只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下，才能正常地完成學(xué)業(yè)，假如養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí)，今后走向社會(huì)，是很難立足的。

假如這些不良行為和習(xí)慣不準(zhǔn)時(shí)改正，就會(huì)誤入歧途，小錯(cuò)就會(huì)釀成大錯(cuò)，最終得到的那將是法律的嚴(yán)懲。

據(jù)調(diào)查大量未成年人違法犯罪案件的發(fā)生，均開頭于不嚴(yán)格要求自己，法紀(jì)觀念淡薄。

我們?cè)鯓硬拍芏沤^這些不良習(xí)性呢？我想，首先應(yīng)當(dāng)端正自己的思想，樹立人生目標(biāo)，多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問,注意禮儀、講道德、遵規(guī)守紀(jì)其次，我們可以依據(jù)自己的愛好愛好，參與一些學(xué)校的活動(dòng)和體育熬煉，妥當(dāng)?shù)刂浜米约旱娜粘Ｉ睢?/p>

我們也可以多和身邊的伴侶談一談自己的苦惱，和老師一起說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)中的困難，久而久之，我們就會(huì)克服這些不良的習(xí)性，使我們的學(xué)習(xí)和生活變得充實(shí)而歡樂！

同學(xué)們，請(qǐng)問你是情愿做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的中同學(xué)，還是做一個(gè)讓老師、同學(xué)見了都搖頭的人？你是情愿當(dāng)一個(gè)為班集體增光添彩的人，還是做一個(gè)為班集體丟丑、抹黑的人？

同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一抱負(fù)，都有一個(gè)志向，假如說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求；假如說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向；假如說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛行巨鳥的活，那她會(huì)承載著我們的盼望去實(shí)現(xiàn)我們的抱負(fù)。

我們要學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠(chéng)懇的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)守紀(jì)的人，做一個(gè)“脫離低級(jí)趣味，一個(gè)高尚的人”。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的仆人，是將來(lái)社會(huì)的建