初中英語-Unit 5 Why do you like pandas Section A教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA（1a-2c)【學習目標】學會有關動物的詞匯及描述性形容詞：panda;zoo;why;tiger;elephant;koala;lion;giraffe;animal;cute;lazy;smart;beautiful;scary;kind;kindof;south;Africa;SouthAfrica;Australia學會描述動物；學會用why引導的特殊疑問句及回答來談論動物。--Let’sseethepandasfirst.--Theyaremyfavoriteanimals.--Whydoyouwanttoseethem?--Becausethey’reinteresting.--Whydoyoulikepandas?Becausethey’rekindofcute.--Wherearelionsfrom?They’refromSouthAfrica.【重點難點】1、動物詞匯的拼寫與發(fā)音，形容詞與動物名詞的搭配使用。2、運用所學句型討論自己喜歡的動物及原因?！咀灾鲗W習】學習任務一：1.會讀會寫P25--26單詞2.完成1a1）分類拼讀單詞：動物（單數/復數）熊貓____________老虎___________大象_______________考拉_____________獅子_____________長頸鹿_________________動物園_______________你還知道多少動物的英文表達？能寫出來嗎？Notes:_________________________________________________________描述性形容詞：可愛的_____懶散的_______聰明的______美麗的________嚇人的______友好的_____害羞的______好玩的________有趣的________國家：澳大利亞_________非洲__________南非_________中國__________美國__________2）短語：稍微，有點_____________來自(兩種)_____________我最喜愛的動物_____________3）句子：我喜歡熊貓。__________________________她喜歡老虎。___________________________我不喜歡大象____________________他不喜歡考拉。__________________________你喜歡長頸鹿嗎？____________________?歡迎來到動物園！__________________讓我們先去看獅子吧。___________________________________________為什么你想去看大象？因為他們有趣。_________________________學習任務二：聽1b的錄音,小組內根據1c編對話—Let’sseethepandasfirst.—Whydoyouwanttoseethem?—Becausethey’reverycute.學習任務三：自學2a—2c,嘗試翻譯你為什么喜歡熊貓?因為他們非常逗人喜愛。_______________________________你為什么不喜歡老虎？因為他們真的嚇人。_______________________________獅子來自哪里?他們來自南非。__________________________________這只樹袋鼠有點可愛。__________________________________【合作學習】1.讓我們先看長頸鹿吧。_______________________________letsb.的用法___________________Eg:讓他回家。___________________________2.我想看熊貓。_________________________________歸納want的用法①__________________②________________③_________________Eg:Hewantshissister__________(help)himwithhisEnglish.3.提問“為什么”用______________回答用_______________________Eg①為什么你想去看大象？_________________________因為他們有趣。_____________②你為什么不喜歡老虎？_______________________因為他們真的嚇人______________4.這只樹袋鼠有點可愛。_________________________________kindof意思為_________.后跟___________*kind種類akindof一種;各種各樣的allkindsof5.你來自哪里？我來自中國。____________________________獅子來自哪里？他們來自南非。_______________________________________________歸納：短語“來自“①____________②__________________【展示交流】2c對話展示；談論本班同學【當堂達標】I精挑細選（）1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?A.PandasB.PenguinsC.Giraffes（）2.______isthebiggestanimalontheearth.

A.Anelephant B.AkoalaC.Agiraffe（）3.—Whydoyoulikekoalas?—_____theyarecuteandsmart.A.SoB.ButC.Because（）4.Thereis_______elephantinthezoo._______elephantisfromAfrica.A.a;theB.an;theC.an;An（）5._______seethegiraffes.A.Let’smeB.Let’sC.Letwe（）6.Iamtired.A.kindB.akindC.akindofD.kindof（）7.TheinterestinganimalChina.A.iscomefromB.isfromC.comefromD.arefromII用所給詞的適當形式填空1.Iwant(see)theanimals.2.Howmany(animal)arethereinthezoo?3.Let’s(see)pandasand____(take)somepictures.4.Davidwantsme(help)himwithhisChinese.學情分析--------Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA（1a-2c)七年級的學生，由于年齡小，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、視頻等方面特別感興趣。由于七年級學生剛學習句型，有的學生可能說的不好，有的還不敢說，老師針對學生現狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學生開口說英語、特別是給學困生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。同時，七年級的學生還存在著學習方法和學習策略經驗不足等問題，但他們卻有著極強的求知欲強和表現欲。根據學生的心理特點我在課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力說，學生們在玩玩、做做、說說、演演中學習英語。大部分學生上課都能積極發(fā)言，且學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。效果分析--------Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA（1a-2c)本節(jié)課，通過課內觀察和學生的課后學生反映，這節(jié)課的教學效果明顯，教學目標的達成度高，掌握了關于對動物特點的描述的相關知識，較好地糾正了一些錯誤的觀念，在對動物的描述上，初步具備了一定的選擇和應對能力。本節(jié)課尤其成功的地方，是在認真分析學情的基礎上，安排學生課前做了兩個很有針對性的調查，一個是對自己熟悉的動物的描述，再者通過看視頻、查資料等途徑對一些動物的相關情況事先今進行了了解，尤其在開始環(huán)節(jié)播放了動物世界的視頻，了解部分動物的特性，依此導入新課，激發(fā)了學生的學習探究興趣，倒數第二個環(huán)節(jié)，出示了一些西藏可可西里藏羚羊遭獵殺得現狀，教育學生要學會保護野生動物，維護生態(tài)平衡。尤其在討論環(huán)節(jié)，相對比較熱烈，很好的調動了學生學習本節(jié)課知識點的積極性，特別是相對部分學困生。在想想、說說中掌握了本節(jié)課的知識，為學生把握和深入領會本節(jié)課的教學內容，起到了舉足輕重的作用，這也是這節(jié)課之所以成功的關鍵因素。教材分析--------Unit5Whydoyoulikepandas？SectionA本節(jié)課是七年級英語（下）第五單元A部分，本單元主要圍繞談論動物及動物本身的特點，表達個人對所熟悉的動物的喜好這一話題展開各種教學活動，引導學生學會描述動物，引導學生學會用why引導的特殊疑問句的問與答以及部分形容詞的用法。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。本節(jié)課通過描述動物、談論喜好來引出本單元內容，如what

，where，

why等引導的特殊疑問句，所以本節(jié)課是本單元的引路者，作用非常重要。當堂達標--------Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA（1a-2c)基礎落實I精挑細選（）1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?A.PandasB.PenguinsC.Giraffes（）2.______isthebiggestanimalontheearth.

A.Anelephant B.AkoalaC.Agiraffe（）3.—Whydoyoulikekoalas?—_____theyarecuteandsmart.A.SoB.ButC.Because（）4.Thereis_______elephantinthezoo._______elephantisfromAfrica.A.a;theB.an;theC.an;An（）5._______seethegiraffes.A.Let’smeB.Let’sC.Letwe（）6.Iamtired.A.kindB.akindC.akindofD.kindof（）7.TheinterestinganimalChina.A.iscomefromB.isfromC.comefromD.arefromII用所給詞的適當形式填空1.Iwant(see)theanimals.2.Howmany(animal)arethereinthezoo?3.Let’s(see)pandasand____(take)somepictures.4.Davidwantsme(help)himwithhisChinese.能力提升一你會翻譯下列句子嗎？你為什么喜歡熊貓?因為他們非常逗人喜愛。_______________________________你為什么不喜歡老虎？因為他們真的嚇人。_______________________________獅子來自哪里?他們來自南非。__________________________________這只樹袋鼠有點可愛。__________________________________課后反思--------Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA本課以圖片和視頻的形式導入，首先讓學生明白本節(jié)課的學習任務，并激發(fā)學生興趣。單詞因為已經經過預習，所以主要通過圖片和視屏形式引入，讓學生通過觀看視頻，圖片等盡快熟悉各種動物的英文名稱。然后導入到句型學習的任務上。第一個任務通過對話引入本課的第一組重點句型，即詢問喜歡何種動物及其原因。引導學生總結出描述動物的形容詞，然后在同學中做一個調查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因任務二是寫作練習，通過對話引入，讓學生談談自己對動物的喜好并說明原因，也是對本課知識的綜合運用。課堂完成任務后，通過觀看圖片，閱讀故事等加深對課堂的延伸和鞏固，教育學生愛護動物。最后和學生一起梳理一節(jié)課的內容。本課設計上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領著學生一步一個腳印，漸漸進入任務，讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用，教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于學生在做對話時積極性不高，教師可給與適當的引導。心得體會：在英語教學和學習中，閱讀與表達一直占據著相