


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
精品文檔-下載后可編輯汪藻《即事二首》古詩賞析汪藻《即事二首》古詩賞析
其一
燕子將雛語夏深,綠槐庭院不多陰。
西窗一雨無人見,展盡芭蕉數(shù)尺心。
其二
雙鷺能忙翻白雪,平疇許遠漲清波。
鉤簾百頃風煙上,臥看青云載雨過。
汪藻
汪藻的詩,主要受蘇軾影響。他像蘇軾那樣,能敏捷地捕捉事物形象,略加點染,再現(xiàn)大自然的美,這兩首小詩,即是其例。
夏深了,燕語呢喃,雛燕乍飛;幽靜的庭院里,槐樹的綠陰漸見濃密。一陣雨過,西窗下的芭蕉在人們不知不覺之中又長大了許多。這些本都是夏天里的尋常景物,但一經(jīng)詩人描繪,便使讀者感到生機勃勃,覺得大自然實在迷人。這迷人的魅力從何而來呢?
燕子,人們通常把它看做是春天的使者。它常常給江南的人們帶來春天的信息。如今它生了雛燕,"將雛'(攜著小燕)教飛,意味著春天已經(jīng)過去,又是"石榴半吐'(蘇軾詞《賀新郎乳燕飛華屋》句)的盛夏了。詩人只用呢喃的燕語聲,襯出一幅幽靜的夏景;這跟南朝王籍《入若耶溪》詩"蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽'以噪顯靜是同樣的手法。如果說,這句點明了季節(jié);那么,下句便接著點明了地點在庭院里。上句以燕語寫聲,下句以槐陰寫色。有聲有色,詩的意境就變得更為鮮明。后兩句鏡頭一轉(zhuǎn),換了場景:西窗雨過,芭蕉葉肥。讀者從這時、空的運轉(zhuǎn)中能獲得快適的感覺,大自然畢竟處處顯示出強大的生命力。錢鐘書《宋詩選注》在"西窗一雨無人見,展盡芭蕉數(shù)尺心'下解釋說:"等于一雨,西窗芭蕉展盡數(shù)尺心,無人見。這種形式上是一句而按文法和意義說起來難加標點符號的例子,舊詩里常見。'這種句式能使讀者產(chǎn)生一種斷而復續(xù)或若斷若續(xù)的流動感,且有一定的哲理意味,耐人尋思。
第二首是另一種寫法。詩人動中見靜,用許多跳動的畫面組成特寫,以反襯其悠然自得的閑適心情。請看:成雙的鷺鳥振動著雪白的羽毛,飛來飛去是那樣的忙;渺渺平疇漲起清波,望去是那樣的遙遠。詩人隨手把窗簾鉤起,頓時便似有無限風光撲上樓頭。詩人悠閑地躺著,欣賞那一團團帶雨的青云從空中飛過。這真有點像杜甫《江亭》詩所寫:"水流心不競,云在意俱遲',充分表現(xiàn)出一種以自然之眼觀物的曠達襟懷。"能忙',作"那么忙于'解;"許遠',作"如此遠'解。這兩句表面上看,是渲染翻飛之速和平疇之廣;深一層看,則顯示出雙鷺的安閑和田野的靜謐。"鉤簾百頃風煙上'句著一"上'字,便把成百頃遼闊的風光寫活了,好像大自然的美景都爭先恐后似地撲來詩人眼底。末句"臥看青云載雨過'是否另寓深意,自無法確知。但聯(lián)系到的生平,則此詩極可能作于政治上遭受挫折期間。汪藻一向懷抱青云之志,在幾經(jīng)政治風波之后,仍能泰然處之。此句所表現(xiàn)的,很可能就是這一境界。
汪藻的朋友孫覿敘汪藻詩說:"興微托遠,得詩人之本意。'(《浮溪集原序》)從這句話中可以察知:汪藻詩的比興和寄托是很微妙、深遠的。但這兩首小
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 促進人工智能助力教育變革的策略及實施路徑
- 二零二五年度大數(shù)據(jù)合伙企業(yè)股權綁定協(xié)議
- Moudle10如何用英語談論天氣情況(教學設計)-2024-2025學年外研版英語八年級上冊
- 早教中心裝修安全協(xié)議
- 辦公樓裝修改造項目可行性研究報告
- 二零二五年度酒店集團與旅行社聯(lián)合營銷合作協(xié)議
- 2025年度股東借款給公司及知識產(chǎn)權保護協(xié)議
- 2025年度礦山股份合作協(xié)議書:礦山礦產(chǎn)資源勘查與開發(fā)安全保障
- 13《幻燈片編輯》教學設計、教材分析與教學反思2024年滇人版初中信息技術七年級下冊
- 三相智能物聯(lián)電能表技術規(guī)范
- 2023機械工程師考試試題及答案
- 精選裝飾工程室內(nèi)拆除專項施工方案
- 《交通工程CAD》課程教學大綱(本科)
- 人教版數(shù)學五年級下冊 全冊各單元教材解析
- 2022年二年級生命安全教育教案
- 換班申請表(標準模版)
- 豐田汽車戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略管理體系研究(2021)
- 公共政策學(第三版)-課件
- 文物保護項目可行性研究報告
- 冷卻塔是利用水和空氣的接觸
- 我國古代職業(yè)教育的發(fā)展
評論
0/150
提交評論