浙江省高考改革試點(diǎn)方案解讀

浙江高考改革新方案2017為深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）要求，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想和工作原則（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，實(shí)施高校考試招生制度綜合改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的高?？荚囌猩贫?。（二）工作原則。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面而有個(gè)性的發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。加強(qiáng)政府宏觀管理，健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，確保高?？荚囌猩焦６?、基本內(nèi)容全面深化統(tǒng)一高考招生改革，進(jìn)一步完善高職提前招生、單獨(dú)考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。（一）統(tǒng)一高考招生。實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱高中學(xué)考）相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。1.科目與分值。必考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門。外語(yǔ)分為英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，得分計(jì)入考生總成績(jī)；選考科目按等級(jí)賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分。考生總成績(jī)滿分750分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)2年有效。2.考試。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每門滿分150分，職業(yè)技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績(jī)。外語(yǔ)不記入總成績(jī)?？偝煽?jī)滿分600分。2.錄取。高校分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定文化和職業(yè)技能考試成績(jī)要求，也可提出外語(yǔ)成績(jī)以及其他要求，并在招生章程中公布?？忌驹赣伞皩I(yè)+學(xué)?！苯M成。錄取不分批次，按考生總成績(jī)，分大類實(shí)行專業(yè)平行投檔。（四）“三位一體”招生。高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)按比例合成綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。高校確定報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容和實(shí)施辦法、綜合成績(jī)合成比例、錄取規(guī)則等，在招生章程中公布。高考成績(jī)占比原則上不低于綜合成績(jī)的50%?？忌灾飨蛳嚓P(guān)高校報(bào)名，參加高校的綜合素質(zhì)測(cè)試，并按規(guī)定參加高考。高校組織專家組，根據(jù)考生高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等材料，進(jìn)行初次遴選；按照隨機(jī)匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質(zhì)測(cè)試，進(jìn)行再次遴選；按照綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。三、保障措施按照循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥的原則，穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)改革。2014年啟動(dòng)職業(yè)技能考試，2015年10月開始實(shí)施選考科目多次考試，2016年10月開始實(shí)施外語(yǔ)科目多次考試，2017年開始全面實(shí)施高?？荚囌猩贫染C合改革。（一）加強(qiáng)政府宏觀管理。各級(jí)政府及教育行政主管部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理方式，提高管理能力。認(rèn)真制定綜合改革試點(diǎn)的各項(xiàng)細(xì)則，建立健全管理制度和基礎(chǔ)教育評(píng)估體系、督導(dǎo)制度，引導(dǎo)中小學(xué)校積極開展素質(zhì)教育。明確高校與政府在考試招生中的權(quán)責(zé)關(guān)系，在發(fā)揮高校招生評(píng)價(jià)選拔主體作用的同時(shí)，完善監(jiān)督管理體系。健全各級(jí)各類考試招生機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，提高統(tǒng)一高考、高中學(xué)考、職業(yè)技能考試和高校綜合素質(zhì)測(cè)試的科學(xué)化水平。（二）保障招生公平公正。完善考試安全體系，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，強(qiáng)化部門協(xié)作機(jī)制，切實(shí)維護(hù)公平、有序、高效的考試秩序。深入實(shí)施高校招生陽(yáng)光工程，落實(shí)公開責(zé)任，及時(shí)公開招生政策、高校招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息。高校綜合素質(zhì)測(cè)試要建立健全各部門相互制約、考評(píng)人員與考生隨機(jī)匹配、紀(jì)檢監(jiān)察部門全面監(jiān)督的機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)公開公示、涉密工作嚴(yán)格保密、利益相關(guān)人員回避、全程監(jiān)控錄像等制度，確保測(cè)試公平公正。（三）加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀，凝聚改革共識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力。創(chuàng)新咨詢服務(wù)形式，提高咨詢服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)考生、教師及工作人員的誠(chéng)信教育和管理，健全個(gè)人、學(xué)?？荚囌猩\(chéng)信檔案，積極營(yíng)造誠(chéng)信考試、公正選才的良好環(huán)境。浙江省高考改革試點(diǎn)方案解讀來源浙江教育廳一、為什么改革選在浙江先行試點(diǎn)？這次深化高?？荚囌猩贫染C合改革，由教育部統(tǒng)籌進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，“選擇有條件的省市”開展試點(diǎn)。改革試點(diǎn)之所以選擇浙江，與我省高中課改和高考招生改革有良好基礎(chǔ)有關(guān)。近些年來，我省進(jìn)行的一系列比較成功的改革實(shí)踐，為推進(jìn)這次高考招生制度綜合改革試點(diǎn)創(chuàng)造了條件。浙江省高考改革試點(diǎn)方案解讀1.我省已實(shí)施了多元化高考招生改革。2008年開始部分高考科目實(shí)行平時(shí)考，考生每科可參加2次考試，并自主選用考試成績(jī)。2009年起實(shí)行高考分類考試，考生可自主選擇考試類別。2011年起率先嘗試三位一體招生，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。此外，我省平行志愿、高職提前招生、單考單招等改革均已有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.我省已在普通高中全面推行了學(xué)生選課和走班制教學(xué)。從2012年開始，我省實(shí)施深化普通高中課程改革。改革的重心是加強(qiáng)選修課建設(shè)，同時(shí)實(shí)行學(xué)分制、走班制和彈性學(xué)時(shí)等制度。這與這次高考招生改革推進(jìn)學(xué)生和高校選擇考試科目、實(shí)行高考必考科目與選考科目結(jié)合的思路完全一致。3.我省已全面建立了普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。從2013年開始我省實(shí)施與課改相適應(yīng)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試。由考試招生機(jī)構(gòu)按照高考要求組織管理?？荚嚢才旁跇?biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)、考場(chǎng)進(jìn)行；實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)定成績(jī)；全科開考、一年2次，學(xué)生每科可自主選擇參加2次考試，并選用其中一次成績(jī)；成績(jī)報(bào)告采用等級(jí)制。這為學(xué)考成績(jī)納入高考選拔評(píng)價(jià)體系提供了制度支撐。4.我省已形成了比較完備的確保公平的制度體系。多年來，我省高校招生全面推行陽(yáng)光工程，相繼建立了嚴(yán)格的工作管理目標(biāo)責(zé)任制、“三個(gè)一律”剛性計(jì)劃管理制度、數(shù)據(jù)信息“三備份、三分離”制度、政策加分“三級(jí)審核、三級(jí)公示”制度、高校綜合素質(zhì)測(cè)試的“三項(xiàng)機(jī)制四個(gè)制度”等，形成了考試招生各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的管理和監(jiān)控體系。這些制度為全面深化高考綜合改革提供了比較完備的公平制度保障。此外，我省在前期已進(jìn)行了扎實(shí)的高考招生改革準(zhǔn)備。自2012年深化普通高中課程改革開始，我省就著手醞釀與之相配套的高考招生改革方案；按照教育部總體部署，我省從2013年7月正式開始研究新一輪高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案，進(jìn)行了比較充分的前期調(diào)研和準(zhǔn)備；方案制訂廣泛聽取各方面的意見建議，集思廣益，不斷完善。二、改革貫穿的教育理念是什么？我省這次設(shè)計(jì)高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案，著力彰顯選擇性教育理念，以利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、利于高校科學(xué)選拔人才、利于維護(hù)社會(huì)公平公正。好的教育，必然是在學(xué)生、學(xué)校不斷選擇中實(shí)現(xiàn)的。近幾年，我省推行的深化高中課程改革已經(jīng)貫徹了這一思想，并已取得明顯成效。高考招生改革強(qiáng)調(diào)把更多選擇權(quán)交給學(xué)生和學(xué)校，旨在實(shí)現(xiàn)教育改革從選課到選考的進(jìn)一步推進(jìn)。在方案設(shè)計(jì)中，首先考慮是否有利于學(xué)生選擇，是否有利于高校自主權(quán)擴(kuò)大。通過學(xué)生學(xué)校的雙向選擇，促使招生公平從已有的程序公平、機(jī)會(huì)公平進(jìn)一步走向內(nèi)容公平。三、改革主要想解決哪些問題？高考招生改革受多方面因素影響，往往是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，不可能一蹴而就。深化高考招生改革應(yīng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。本次改革近期主要致力于解決三個(gè)問題：一是擴(kuò)大學(xué)生高校雙向選擇權(quán)。把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能；有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)性向，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)及發(fā)展方向；同時(shí)，也有助于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。把更多的選擇權(quán)交給高校，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學(xué)生，有助于高校及學(xué)科專業(yè)辦出特色，實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展。二是推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)選拔。統(tǒng)一高考招生實(shí)行高考與學(xué)考、必考與選考相結(jié)合，高職提前招生實(shí)行高中學(xué)考或職業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合，單獨(dú)考試招生實(shí)行文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合，三位一體招生實(shí)行統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。四類考試招生模式均強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)選拔的綜合性，推進(jìn)人才評(píng)價(jià)選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變。三是弱化一考定終身現(xiàn)象。多種考試招生模式給學(xué)生提供了多種升學(xué)發(fā)展選擇通道；自主選擇選考科目可實(shí)現(xiàn)“考其所長(zhǎng)”、“考其所好”；大部分科目有2次考試機(jī)會(huì)，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到弱化。四、試點(diǎn)方案是怎樣產(chǎn)生的？黨的十八屆三中全會(huì)《決定》為深化考試招生制度改革指明了方向，此后教育部就高考招生改革作出重要部署。我省2013年7月正式啟動(dòng)研究高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，于當(dāng)年年底形成了試點(diǎn)方案初稿。先后召開一系列座談會(huì)，分赴11個(gè)設(shè)區(qū)市直接聽取意見建議，廣泛征求了市縣教育局長(zhǎng)，本?？聘咝！⑵胀ǜ咧泻椭新殞W(xué)校校長(zhǎng)和部分教師、專家，招考機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，人大代表，政協(xié)委員等各方面的意見，高中學(xué)校負(fù)責(zé)人絕大多數(shù)都參加了討論。每次聽取意見后都對(duì)方案作了進(jìn)一步修改。試點(diǎn)方案制訂歷時(shí)一年多，前后數(shù)十易其稿。五、試點(diǎn)方案什么時(shí)候開始實(shí)施？試點(diǎn)方案規(guī)定的各項(xiàng)改革內(nèi)容和要求，將從2014年秋季入學(xué)的高中學(xué)生開始，分年逐步實(shí)施。2014年啟動(dòng)職業(yè)技能考試，先實(shí)施9類，再在3年內(nèi)展開至17類。2015年10月開始實(shí)施選考科目多次考試。2016年10月開始實(shí)施外語(yǔ)科目多次考試。2017年開始全面實(shí)施高?？荚囌猩贫染C合改革。六、為什么把學(xué)考納入高考招生選拔體系？這是黨的十八屆三中全會(huì)《決定》和國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見》提出的要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時(shí)也為高校科學(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。而且學(xué)考實(shí)行平時(shí)考，一考兩用，既用于評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)水平，又用于高考招生，可以一定程度地緩解考生的統(tǒng)一高考?jí)毫?。七、高考錄取?huì)不會(huì)主要取決于語(yǔ)數(shù)外成績(jī)？我省方案不會(huì)發(fā)生這個(gè)問題。試點(diǎn)方案考生成績(jī)總分與現(xiàn)行高考“3+綜合”相同，語(yǔ)數(shù)外分值未變，占比未變。選考科目分值所占比例為高考總成績(jī)的40%，且每科均設(shè)有加試題，并將等級(jí)細(xì)化賦分，提升了選考科目的區(qū)分度。選考科目分值比例的確定，既與這些學(xué)科的高中教學(xué)時(shí)間比例大體相當(dāng)；又與擴(kuò)大選擇性、體現(xiàn)學(xué)生專長(zhǎng)、弱化一考定終身等改革價(jià)值取向密切相關(guān)。必考3門是普遍性要求，而選考3門是學(xué)生自身選擇，能夠反映學(xué)生的興趣、志向和學(xué)業(yè)專長(zhǎng)。八、哪些方面擴(kuò)大了考生的選擇權(quán)？考生升入高校的通道有了選擇?？忌筛鶕?jù)實(shí)際情況，在四種考試招生模式中選擇比較適合自己的模式。高職提前招生中，考生可同時(shí)報(bào)考多所高校，一檔多投，并可同時(shí)被多所高校擬錄取，由考生選擇確認(rèn)其中1所錄取高校?？忌鷧⒓涌荚囉辛烁嗟倪x擇。在統(tǒng)一高考招生中，考生可根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，自主選擇選考科目，及外語(yǔ)、選考科目的考試次數(shù)、時(shí)間。在單獨(dú)考試招生中，考生可自主選擇職業(yè)技能考試的類別、次數(shù)和時(shí)間，還可選擇是否參加英語(yǔ)考試?？忌鷮?duì)自己考試成績(jī)的使用也有了選擇。選考科目、外語(yǔ)科目、職業(yè)技能的2次考試成績(jī)中，考生可自主選用1次考試成績(jī)計(jì)入高考總分?？忌鷪?bào)考高校專業(yè)的選擇權(quán)得到了更充分的尊重。在統(tǒng)一高考招生和單獨(dú)考試招生中，實(shí)行“專業(yè)+學(xué)?！敝驹福磳I(yè)平行投檔，考生可以自主選報(bào)專業(yè)。九、哪些方面擴(kuò)大了高校的自主權(quán)？高?？梢愿鶕?jù)辦學(xué)定位，選擇不同考試招生模式；確定是按專業(yè)類還是按專業(yè)招生錄取。高校還可以根據(jù)專業(yè)需要，確定招生要求。包括選考科目范圍、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用等。在三位一體招生和高職提前招生中，高校確定綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及方式。十、哪些方面減輕了考生負(fù)擔(dān)？高考招生改革減輕考生負(fù)擔(dān)，主要是通過增加考生對(duì)考試和招生的選擇性和增加機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)的。一是選擇增加了。按照試點(diǎn)方案，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在高校多種考試招生模式中選擇適合自己的升學(xué)發(fā)展通道；在統(tǒng)一考試招生模式中，考生可自主確定考試科目、時(shí)間、次數(shù)并選擇其中1次成績(jī)記入總成績(jī)。在單獨(dú)考試招生模式中，考生可自主選擇職業(yè)技能考試類別。在高職提前招生中，考生選報(bào)多所高校，最終確認(rèn)選擇1所錄取高校。選擇多了，壓力就相對(duì)減輕了。在教育中，考試負(fù)擔(dān)可分為腦力體力負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。我們常?？梢杂^察到這樣一種現(xiàn)象，并不是考生花時(shí)間最多就是負(fù)擔(dān)最重，而是他沒有興趣學(xué)的東西負(fù)擔(dān)最重。在高考改革中推行選考，讓考生選自己想學(xué)且自己認(rèn)為學(xué)得好感興趣的科目進(jìn)行考試，“考自己所長(zhǎng)”、“考自己所好”，相比較心理負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕。二是機(jī)會(huì)多了。統(tǒng)一高考招生中，外語(yǔ)和選考科目每年安排2次考試，每個(gè)考生都有2次考試機(jī)會(huì)，選考科目在平時(shí)進(jìn)行。盡管與高考掛鉤，但與現(xiàn)行集中高考相比，對(duì)考生的心理影響及產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)是不一樣的；有2次機(jī)會(huì)，1次考試的重要性將降低，一考定終身將會(huì)得到弱化。第1次考試時(shí)，認(rèn)為還有第2次，第2次考試時(shí)，第1次考試已經(jīng)有了一個(gè)基本的分?jǐn)?shù)，考生的焦慮度、心理負(fù)擔(dān)會(huì)明顯減輕?？忌呢?fù)擔(dān)減輕了，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕，繼而全社會(huì)動(dòng)員組織的負(fù)擔(dān)也會(huì)減輕。十一、外語(yǔ)與選考科目成績(jī)兩年有效期怎樣計(jì)算？外語(yǔ)與選考科目成績(jī)兩年有效期，是以考生參加6月份全國(guó)統(tǒng)一高考首日為基準(zhǔn)日期，倒推兩年的時(shí)間來計(jì)算的，以方便考生結(jié)合自身實(shí)際，統(tǒng)籌安排修習(xí)學(xué)業(yè)和考試的時(shí)間。十二、選考科目什么時(shí)候選定？為什么？每一門選考科目，可由考生自己在考前選擇，具體在實(shí)際報(bào)考該科目時(shí)確定。在這個(gè)時(shí)候來選定，可有利于引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)時(shí)就能按個(gè)人興趣特長(zhǎng)合理規(guī)劃和安排，有利于學(xué)生在共同的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)。如果在考后再來選定，那么很多人會(huì)選擇把多個(gè)科目甚至全部7個(gè)科目都作為選考科目參加考試，這勢(shì)必不利于引導(dǎo)學(xué)生專長(zhǎng)的養(yǎng)成，也會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)和考試負(fù)擔(dān)。十三、怎樣選報(bào)選考科目？考生可以結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)，根據(jù)擬報(bào)考學(xué)校專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7個(gè)高中學(xué)考科目中，選擇3科作為選考科目，每科至多參加2次考試。十四、選考科目為什么要考必考題又考加試題？作為高中學(xué)考，該科目考生只需考必考題，必考題考試內(nèi)容為該科目必修內(nèi)容。作為高考選考科目，該科目考生除了需考必修內(nèi)容還需考加試題，加試題考試內(nèi)容既包括科目必修內(nèi)容又包括選修內(nèi)容。設(shè)置加試題，主要是為了利于學(xué)生更充分展現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長(zhǎng)，利于學(xué)生為進(jìn)入高校后的學(xué)習(xí)奠定較扎實(shí)的專業(yè)相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)；同時(shí)增加了考試區(qū)分度，也有利于高?？茖W(xué)選拔。十五、選考科目為什么采用等級(jí)賦分？選考科目按等級(jí)賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分。選考科目不使用卷面得分，主要因?yàn)椋?.不同科目的卷面得分缺乏可比性。選考科目由考生自主選擇，不同科目考試內(nèi)容和難度會(huì)不同，把不同科目考試卷面得分機(jī)械相加合成總成績(jī)給考生排序顯然不夠合理。2.不同科目實(shí)行等級(jí)分相對(duì)可比。等級(jí)分，是根據(jù)事先確定并公布的各科相同的比例，先按考生的卷面得分劃定相應(yīng)等級(jí)，再按等級(jí)賦分，相同的等級(jí)分?jǐn)?shù)相同，進(jìn)而使不同科目的分?jǐn)?shù)具有相對(duì)可比性。3.實(shí)行等級(jí)分在浙江已有實(shí)踐基礎(chǔ)。我省在三位一體和高職提前招生中使用等級(jí)分都已多年。還需要補(bǔ)充的是，考生考什么科目、什么時(shí)候考試，使用哪次考試成績(jī)都由自己決定，對(duì)于實(shí)行等級(jí)分來說，考生選擇機(jī)會(huì)和權(quán)力是平等的。十六、選考科目等級(jí)起點(diǎn)賦分為什么設(shè)置為40分？我省高考選考科目以高中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，體現(xiàn)高考與學(xué)考相結(jié)合，體現(xiàn)高中教學(xué)的基本要求，利于學(xué)生為進(jìn)入高校學(xué)習(xí)打下更扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。選考科目的學(xué)考部分為必考題，必考題滿分70分，按占比60%左右的分?jǐn)?shù)作為考試合格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)選考科目采用等級(jí)賦分時(shí)，設(shè)置高中學(xué)考成績(jī)合格賦分40分，相對(duì)比較合理。十七、高校什么時(shí)候公布招生要求？高校應(yīng)在招生2年前向社會(huì)公布分專業(yè)（類）的招生選考科目范圍，科目數(shù)至多不超過3門。而對(duì)考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等要求，高?？稍诋?dāng)年招生章程中予以明確。十八、考生的選考科目需要全部符合高校要求嗎？為什么？考生的3門選考科目中，只需1門符合報(bào)考高校選考科目要求，即可報(bào)考該校相關(guān)專業(yè)（類）。這樣做，對(duì)考生來說，可以增加選擇專業(yè)和學(xué)校的覆蓋面，有助于擴(kuò)大考生選擇權(quán)。對(duì)高校來說，既保證了專業(yè)培養(yǎng)的必需，又可使符合該專業(yè)的生源相對(duì)充足，有利于招生選拔。十九、高校無選考科目要求時(shí)考生怎樣報(bào)考？高校沒有確定選考科目范圍，那就表示考生在報(bào)考該專業(yè)（類）時(shí)無科目限制，均可報(bào)考。但考生要注意：由于你的總分是由必考科目和選考科目構(gòu)成的，所以你仍需參加選考科目考試，以獲得相關(guān)成績(jī)。二十、怎樣填報(bào)志愿？在統(tǒng)一高考招生、單獨(dú)考試招生中，考生按“專業(yè)+學(xué)?！碧顖?bào)志愿?？忌谶x報(bào)“專業(yè)+學(xué)?！敝驹笗r(shí)，自己的選考科目與高校要求的選考科目至少需有1門一致方可報(bào)考。其中“專業(yè)（類）”志愿，既可以報(bào)考同一個(gè)高校中的不同專業(yè)（類），也可以是不同高校的同一專業(yè)（類），還可以是不同高校不同專業(yè)（類）。在高職提前招生中，考生可以報(bào)考多所高校，一檔多投；同時(shí)被多所高校擬錄取的，由考生選擇確認(rèn)其中1所錄取高校。在三位一體招生中，考生可根據(jù)自己的統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等“三位”綜合情況，有針對(duì)性地自主選擇填報(bào)相關(guān)高校志愿。二十一、中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高校選拔中起什么作用？開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是普通高中課程改革的重要內(nèi)容。試點(diǎn)方案重視與高中課程改革相銜接，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件，并將具體使用權(quán)交給高校。在三位一體招生中，作為報(bào)考條件和初次遴選的主要依據(jù)之一，高?？梢詮膶W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、特長(zhǎng)表現(xiàn)情況、選修課程情況、社會(huì)實(shí)踐情況等多方面提出要求，或納入綜合成績(jī)；在高職提前招生中，高校將中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為選拔錄取參考，納入到綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容；在統(tǒng)一高考招生中，高?？墒孪葘?duì)考生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，作為錄取參考。二十二、什么是三位一體招生？三位一體招生將統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三者結(jié)合對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。方法是，由高校依有關(guān)要求確定統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三部分成績(jī)?cè)诳忌C合成績(jī)中的各自權(quán)重，以及高校綜合素質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及方法，并具體組織實(shí)施綜合素質(zhì)測(cè)試?？忌灾鬟x擇報(bào)考高校，經(jīng)初次遴選通過后參加高校的綜合素質(zhì)測(cè)試。高校根據(jù)事先公布的章程，按綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。其中，高校綜合素質(zhì)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，以及與進(jìn)入高校專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展相對(duì)應(yīng)的專業(yè)性向、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)潛質(zhì)的考核。二十三、三位一體招生綜合成績(jī)?cè)鯓佑?jì)算？三位一體招生綜合成績(jī)是由統(tǒng)一高考、高中學(xué)考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)按比例合成。具體合成比例，由高校根據(jù)學(xué)校和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定，報(bào)省教育考試院備案后在本校招生章程中向考生及社會(huì)公布。其中，統(tǒng)一高考成績(jī)占比原則上不低于綜合成績(jī)的50%。二十四、普通高中畢業(yè)生可以報(bào)考單獨(dú)考試招生嗎？不可以。與其他三種考試招生模式不同的是，單獨(dú)考試招生是為適應(yīng)中職教學(xué)特點(diǎn)和中職學(xué)生成長(zhǎng)需要專門設(shè)計(jì)的，實(shí)行單獨(dú)命題、單獨(dú)考試、單列計(jì)劃、單獨(dú)錄取，只有中職學(xué)校（含中專學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校等）畢業(yè)生可報(bào)考單獨(dú)考試招生。二十五、哪些考生需要參加職業(yè)技能考試？怎樣報(bào)考？考生若報(bào)考單獨(dú)考試等有職業(yè)技能考試要求的高校，以及報(bào)考有職業(yè)技能要求的高職提前招生、三位一體招生的高校，需按要求參加職業(yè)技能考試。我省統(tǒng)一組織職業(yè)技能考試，每年1次。職業(yè)技能考試共分17個(gè)大類，考生可以自主選報(bào)1-2個(gè)類別；各類別考試分理論知識(shí)和技能操作兩部分，職業(yè)素養(yǎng)基本要求體現(xiàn)在其中，成績(jī)滿分300分；同一大類考生可參加2次考試，成績(jī)2年有效。二十六、高中學(xué)考怎樣安排？高中學(xué)考調(diào)整到每年4月和10月安排考試。首次考試在20