小學(xué)科學(xué)-關(guān)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

17、關(guān)節(jié)一、導(dǎo)入新課師：我們學(xué)校的學(xué)生，每次課間操都會(huì)輪流到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)，在歡樂(lè)的大課間時(shí)，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。師：哪位同學(xué)喜歡跳遠(yuǎn)？你能做個(gè)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這位同學(xué)的那個(gè)部位發(fā)生了彎曲？然后把標(biāo)簽紙貼在彎曲的部位。師：你們還喜歡什么運(yùn)動(dòng)？師：這兩位同學(xué)的標(biāo)簽紙都貼在什么部位？這些部位有什么共同的特點(diǎn)呢？師：這個(gè)地方叫什么？生：關(guān)節(jié)師：你知道什么叫關(guān)節(jié)嗎？師：今天就來(lái)研究關(guān)節(jié)。板書：關(guān)節(jié)二、探究活動(dòng)師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，已經(jīng)知道哪些地方有關(guān)節(jié)了呢？那我們身體的那些部位都有關(guān)節(jié)呢？請(qǐng)同學(xué)們接下來(lái)找一找，活動(dòng)活動(dòng)，看誰(shuí)找的最多？師：接下來(lái)想一想，你找到了那些部位的關(guān)節(jié)？學(xué)生討論，交流。師：同學(xué)們找到了這么多的關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)有什么作用呢？學(xué)生回答。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方的關(guān)節(jié)比較多？這也就是說(shuō)關(guān)節(jié)越多越靈活。學(xué)生回答：手和腳上的關(guān)節(jié)比較多。師：今天我們就先來(lái)研究這幾個(gè)關(guān)節(jié)，看看他們叫什么？老師說(shuō)關(guān)節(jié)的名稱，我們一起在自己身上找一找，現(xiàn)在把自己身上的關(guān)節(jié)說(shuō)給同伴聽(tīng).學(xué)生分別指著自己身體相對(duì)應(yīng)的部位說(shuō)六大關(guān)節(jié)。師：我們已經(jīng)知道關(guān)節(jié)可以幫助我們活動(dòng)，那么這6個(gè)關(guān)節(jié)分別可以做哪些動(dòng)作呢？學(xué)生小組活動(dòng)。師：通過(guò)以上的活動(dòng)，我們找了這么多的關(guān)節(jié)，它們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？生：不一樣。師：既然都是關(guān)節(jié)，為什么他們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？大膽的猜想一下，可能與什么有關(guān)？學(xué)生回答。師：同學(xué)們對(duì)關(guān)節(jié)的鏈接做出了大膽的猜想？其實(shí)科學(xué)家已經(jīng)揭開(kāi)了關(guān)節(jié)的鏈接之謎，大家想不想看？師：其實(shí)關(guān)節(jié)的鏈接方式是非常復(fù)雜的，同學(xué)們能想到這些已經(jīng)很不錯(cuò)了。師：關(guān)節(jié)是怎樣協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)的呢？我們一起看一下。師：如果人體沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎么樣？學(xué)生體驗(yàn)，膝關(guān)節(jié)不彎曲，走幾步，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。師：膝關(guān)節(jié)不彎曲，走路感覺(jué)特別累，不靈活。這說(shuō)明關(guān)節(jié)特別重要。所以我們要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。師向?qū)W生展示關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識(shí)，以及應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。師播放兒歌《健康操》，師生跟著音樂(lè)共同的跳起來(lái)。三、拓展應(yīng)用是不是有關(guān)節(jié)就能運(yùn)動(dòng)？還需要什么？請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)研究。17、關(guān)節(jié)學(xué)情分析：通過(guò)對(duì)本單元前兩課內(nèi)容的探究，學(xué)生對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于關(guān)節(jié)是怎樣協(xié)調(diào)人體做動(dòng)作的，學(xué)生已有一定的日常體驗(yàn)。本課讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)猜想驗(yàn)證的方法，正確了解關(guān)節(jié)的主要作用，并結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解關(guān)節(jié)的特點(diǎn)。17、關(guān)節(jié)效果分析：本課中我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，比如課前做室內(nèi)操、找關(guān)節(jié)、直腿走、跳《健康歌》等讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)到了新知識(shí)知道了什么是關(guān)節(jié)及關(guān)節(jié)的作用，效果還是不錯(cuò)的，達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生真正的學(xué)到了東西。17、關(guān)節(jié)教材分析：本課在學(xué)生前一課探究骨骼的分布和作用基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、體驗(yàn)等探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的主要關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的主要作用。具體認(rèn)識(shí)人體的幾個(gè)較大的關(guān)節(jié)：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)，了解各大關(guān)節(jié)的作用。在引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)關(guān)節(jié)病變的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健教育。17、關(guān)節(jié)評(píng)測(cè)練習(xí)：一、我來(lái)填一填。1、骨大多通過(guò)連接在一起，骨在處可以活動(dòng)。2、經(jīng)常參加體育鍛煉，能使關(guān)節(jié)更，更牢固。3、鍛煉時(shí)要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，做好必要的防護(hù)，鍛煉時(shí)不要過(guò)猛。二、當(dāng)好小法官。1、一個(gè)關(guān)節(jié)只可以進(jìn)行一種活動(dòng)。（）2、肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍最大。（）3、凡是有關(guān)節(jié)連接的骨，都可以活動(dòng)。（）4、我們要保持正確的坐立走姿勢(shì)。（）5、指關(guān)節(jié)只能做屈伸運(yùn)動(dòng)。（）三、科學(xué)與生活。在參加體育鍛煉時(shí)，需要注意什么？17、關(guān)節(jié)課后反思：1、讓一個(gè)同學(xué)跳繩，其他同學(xué)找發(fā)生彎曲的部位，學(xué)生很容易的能找到關(guān)節(jié)的部位，也容易發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的特點(diǎn)。2、學(xué)生膝關(guān)節(jié)不彎曲，很直觀的體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的作用，很靈活。沒(méi)有關(guān)節(jié)身體會(huì)很強(qiáng)硬，不能運(yùn)動(dòng)。3、通過(guò)學(xué)生探究六大關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生很容易想到運(yùn)動(dòng)方式的不同與關(guān)節(jié)的鏈接有關(guān)系。4、最后播放兒歌《健康操》，及活動(dòng)了關(guān)節(jié)，又活躍了課堂氣氛。17、關(guān)節(jié)課表分析：本課在學(xué)生前一課探究骨骼的分布和作用基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、體驗(yàn)等探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的主要關(guān)