2022幼兒園教師總結(jié)范本大全

幼兒園教師總結(jié)范本大全工作以來(lái)，始終不斷努力，樂(lè)觀思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒老師，也始終朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。那么，幼兒園老師（總結(jié)）怎么寫(xiě)呢?以下是我為大家整理的幼兒園老師總結(jié)范本，盼望能給各位供應(yīng)關(guān)心!

幼兒園老師總結(jié)范本1

幼兒平安健康入園的第一關(guān)，并依據(jù)保健要求，本學(xué)期重視了對(duì)患病兒的全日觀看，嚴(yán)格了對(duì)藥物的管理，于保健老師和班級(jí)老師共同填寫(xiě)好全日觀看記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在手口足病流行期，進(jìn)行了加強(qiáng)性消毒工作，對(duì)個(gè)別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率掌握到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。

3、食堂飲食管理方面，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，首先在食堂人員上作了調(diào)整，其次我們又依據(jù)他們的各自狀況作了職責(zé)分工，使他們真正起到了各取所長(zhǎng)，各投其好的作用。為了保證孩子足夠的養(yǎng)分量，保健老師嚴(yán)格根據(jù)幼兒養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)制定好每周食譜，做到配餐養(yǎng)分科學(xué)化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進(jìn)食量。本學(xué)期與往年同期相比，谷類食品的用量增大了。

4、環(huán)境衛(wèi)生管理方面，我們始終以福安試驗(yàn)園衛(wèi)生合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，明確園內(nèi)后勤工作人員各（崗位職責(zé)），衛(wèi)生區(qū)域的劃分也依據(jù)各人所長(zhǎng)，分工到人，責(zé)任到人，堅(jiān)持每周一次檢查，并每次于園領(lǐng)導(dǎo)親臨檢查，確保了孩子生活在一個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境里。

圍繞幼兒園的中心工作，幫助園領(lǐng)導(dǎo)努力做好了如下工作：

1、本學(xué)期將二層樓的兩個(gè)活改造和墻壁的粉刷。保證了幼兒活動(dòng)和生活環(huán)境的平安和干凈。

2、食堂人員結(jié)構(gòu)作了新的調(diào)整和分工，保證食堂工作的正常行轉(zhuǎn)。并準(zhǔn)時(shí)增加食堂用品。在廚房購(gòu)置一臺(tái)炊飯車，寢室添做20架（兒童）床及4架空調(diào)等。

4、依據(jù)幼兒嬉戲活動(dòng)的需要，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好了現(xiàn)有活動(dòng)室，并將嬉戲材料作了記錄，以便流失。

5、添置部分衛(wèi)生清潔用具，保證后源充備

7、期末計(jì)做好了幼兒代辦費(fèi)的結(jié)算工作。

以上總結(jié)是幼兒園后勤工作中的一部分，更多的內(nèi)容和責(zé)任將促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩啵ǚ此迹┖屯晟疲云谂胃嗟氖斋@。

幼兒園老師總結(jié)范本2

老師工作是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是做好（教育）教學(xué)工作的保障，后勤（工作總結(jié)）。我園的后勤管理工作從目前狀況來(lái)看，各崗位能嚴(yán)格執(zhí)行（規(guī)章制度），但也存在不足之處，下面就各項(xiàng)工作做一總結(jié)。

一、膳食管理

膳食管理工作是保教工作的基礎(chǔ)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)懷的問(wèn)題，在過(guò)去的一年里，我園的保健醫(yī)生仔細(xì)的計(jì)算幼兒養(yǎng)分所需量，制定每日配膳單，在每季的養(yǎng)分測(cè)查中，幼兒所需養(yǎng)分都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

定期開(kāi)展每月一次的伙委會(huì)，共同探討膳食管理問(wèn)題。在伙委會(huì)上，由保健醫(yī)向家長(zhǎng)具體的介紹食譜制定的依據(jù)以及每天養(yǎng)分的搭配，并仔細(xì)聽(tīng)取了家長(zhǎng)的建議和看法。由老師填寫(xiě)每天的膳食反饋表，依據(jù)反饋看法準(zhǔn)時(shí)更改食譜。在今年，又增加了油條、大餅等自制主食。

采買人員嚴(yán)格的根據(jù)配量進(jìn)行購(gòu)買，在采買中，從來(lái)不買腐爛變質(zhì)等廉價(jià)貨。

二、保育工作

這一學(xué)年，制定了幼兒生活常規(guī)管理與教育常規(guī)管理，使之形成文字性材料;加強(qiáng)了幼兒常規(guī)的培育，如飯前便后洗手、飯后擦嘴等，并使之逐步形成了習(xí)慣;在開(kāi)學(xué)初對(duì)全體老師進(jìn)行了生活管理技能、平安工作技能、衛(wèi)生消毒技能的培訓(xùn)，并在日常工作中老師之間進(jìn)行了相互切磋。

在冬季幼兒外出時(shí)，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿好外套，以防由于室內(nèi)外溫差太大，幼兒患病。

在衛(wèi)生方面加大了檢查力度，保育員衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng)了，全園衛(wèi)生比去年上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、財(cái)務(wù)工作與財(cái)產(chǎn)管理、修理

仔細(xì)的做好了收托費(fèi)、發(fā)獎(jiǎng)金工作;仔細(xì)記錄各種帳目，做到帳實(shí)相符、帳證相符;嚴(yán)把資金使用關(guān)，幫助園長(zhǎng)搞好經(jīng)濟(jì)結(jié)算。

開(kāi)學(xué)初，對(duì)全園各崗位的物品進(jìn)行了清查登記，對(duì)大型的物品每月進(jìn)行檢查并了解其使用的狀況，消失問(wèn)題隨時(shí)解決掉;對(duì)班內(nèi)物品的領(lǐng)取實(shí)行了登記，初步建立了物品領(lǐng)取登記手續(xù)。

四、衛(wèi)生保健

協(xié)作婦幼保健中心做好新幼兒入托體檢工作準(zhǔn)時(shí)建檔并做了仔細(xì)記錄、分析和統(tǒng)計(jì)。在園幼兒的肝功澳抗檢查工作達(dá)到百分之百。針對(duì)冬季流行性感冒，準(zhǔn)時(shí)為全園幼兒服用板蘭根水，按期、按時(shí)做好各種疫苗的接種，使接種率達(dá)到了百分之百;仔細(xì)作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)了衛(wèi)生管理的力度。

五、平安保衛(wèi)工作

依據(jù)我園的實(shí)際狀況進(jìn)行了開(kāi)、關(guān)門制度。加強(qiáng)門衛(wèi)值班制度，閑雜人等一律不準(zhǔn)進(jìn)入，生人找人一律問(wèn)清緣由并登記。每月檢查大型玩具的使用狀況，定期召開(kāi)平安會(huì)議，增加老師平安意識(shí)，嚴(yán)防各類平安事故在我園發(fā)生。

幼兒園老師總結(jié)范本3

時(shí)刻過(guò)地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們又一齊走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)覺(jué)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己傲慢的。此刻我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)：

一、班級(jí)工作方面

作為一名幼兒教育工，要想完成教書(shū)育人的職責(zé)，首先務(wù)必具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。在這一年中我仔細(xì)參與每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)當(dāng)了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有33名幼兒，正因是小班的幼兒，因此在各方面都要從新的東西開(kāi)頭學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很快樂(lè)。

依據(jù)期初的（班務(wù)方案），我們開(kāi)展了許多的活動(dòng)，有“小班組自理潛質(zhì)競(jìng)賽”、“冬季戶外會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展熬煉了孩子們各方面的進(jìn)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的情感。在平常的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒賜予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)潛質(zhì)較弱的幼兒賜予鼓舞;針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓舞教育，一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而此刻跟我們老師親熱無(wú)間，堅(jiān)信透過(guò)本學(xué)期的培育，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中必需會(huì)有更大的進(jìn)步!

二、教育教學(xué)工作

1、在日常工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前仔細(xì)備好課，預(yù)備好豐富搞笑的教育活動(dòng)，上課時(shí)公平對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，留意給膽小的孩子多一些愛(ài)惜，給留意力易分散的孩子多一些鼓舞，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫(xiě)教育（隨筆），并上傳于教育博客，以此提高自身潛質(zhì)與寫(xiě)作潛質(zhì)。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，帶給充分的操作材料。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的（生活學(xué)問(wèn)）（閱歷），培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的潛質(zhì)。

3、仔細(xì)填寫(xiě)周方案、區(qū)域觀看記錄表、班級(jí)狀況表及各種表格。

幼兒園老師總結(jié)范本4

對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)懷的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的狀況——吃喝拉撒方面的。因此，在日常生活中我們老師很注意觀看全體幼兒從幾方面入手：

1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必需的進(jìn)展。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

平安工作

平安工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身平安，是每一位老師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)設(shè)了《（平安教育）》這門課程我覺(jué)得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)黾幼晕覑?ài)護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常貼近幼兒的日常生活。

家長(zhǎng)工作

經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一齊訂正幼兒不良的習(xí)慣。

熟悉不足，發(fā)奮進(jìn)步。

回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勞碌而又歡樂(lè)著!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理就應(yīng)更規(guī)范，更詳細(xì)。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，正因想把工作做的更完善，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏閱歷的累積，在接下來(lái)的工作中，我將發(fā)奮改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!

幼兒園老師總結(jié)范本5

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛(ài)好進(jìn)行分析。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題漂亮的春天中，老師和幼兒一起到戶外查找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)覺(jué)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)覺(jué)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫(xiě)我對(duì)春天知多少的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的漂亮。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域嬉戲。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了夏天來(lái)了、我愛(ài)小動(dòng)物、花園寶寶小手真能干我和數(shù)字做嬉戲區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有方案有步驟地供應(yīng)材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，認(rèn)真觀看班上幼兒狀況。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，準(zhǔn)時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路野嗟男“閭H都帶了衣服與毛巾，我們總是急躁地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培育幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓舞下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增加了，獨(dú)立力量也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注意加強(qiáng)各項(xiàng)熬煉活動(dòng)，鼓舞幼兒早入園進(jìn)行早熬煉工作。堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)，并留意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)狀況良好。

幼兒園老師總結(jié)范本6

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，準(zhǔn)時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教方案，幼兒在園狀況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，

與家進(jìn)步行溝通溝通，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。六一活動(dòng)期間，我們也常常與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參加和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿足。

個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特別的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜愛(ài)打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小伴侶都不原意和他玩，他也不喜愛(ài)小伴侶，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒狀況實(shí)行了肯定的（措施），剛開(kāi)頭，我們總是實(shí)行批判教育的（方法），并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告知家長(zhǎng)，盼望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)覺(jué)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并嘉獎(jiǎng)他小紅花，他很興奮，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們轉(zhuǎn)變教育方式，總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓舞他，漸漸地，孩子變得很聽(tīng)話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，關(guān)心小伴侶穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小伴侶性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒狀況多給幼兒交往與說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。

存在不足與努力方向

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，仔細(xì)傾聽(tīng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多教幼兒繪畫(huà)力量及動(dòng)作協(xié)調(diào)力量差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)力量，樂(lè)觀開(kāi)展各類體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒自我管理的意識(shí)。

4、參與社區(qū)活動(dòng)做得還不夠。在新的學(xué)期中，我班將仔細(xì)反思自己工作中的不足，確定努力方向，連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更精彩。

幼兒園老師總結(jié)范本7

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順當(dāng)開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些（育兒學(xué)問(wèn)）與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到社會(huì)的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培育孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手，老師只在旁觀看幫忙。

家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培育職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是急躁的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我們的幫忙協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園老師總結(jié)范本8

隨著教育改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對(duì)（家庭教育）指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作潛力

由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開(kāi)展工作，幫忙老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面透過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，（熱點(diǎn)）問(wèn)題的爭(zhēng)論。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，透過(guò)信息專心和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。透過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)透過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨老師的辛苦;中班進(jìn)行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自我的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和推舉，老師們也細(xì)心預(yù)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育全都性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。

這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組進(jìn)行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一齊，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)潔搞笑的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與有用，體驗(yàn)著“（變廢為寶）”的歡樂(lè)。

“歡樂(lè)珍寶親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、歡樂(lè)的時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如（中秋節(jié)）“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、（重陽(yáng)節(jié)）聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們老師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們?nèi)颊J(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了期望、布滿了信念。

幼兒園老師總結(jié)范本9

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略帶給了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向進(jìn)展。

連續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣揚(yáng)作用

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主（渠道），比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新奇別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教學(xué)問(wèn)。常?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員急躁細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)更多期望老師注意孩子潛力的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，期望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念”“孩子急躁不夠怎樣辦”“孩子留意力不集中怎樣辦”“如何培育孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)能夠與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。

家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，猶如給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

幼兒園老師總結(jié)范本10

學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次學(xué)問(wèn)的溝通和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一、教研方案的實(shí)施

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實(shí)際的前提下，制定相宜本園的教研管理方案和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，與老師商討教研管理細(xì)則的（實(shí)施方案），由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動(dòng)。

1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段