《動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體》教案(第三課時(shí))

備備課時(shí)間動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體課題動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體人教師教學(xué)重、難點(diǎn)標(biāo)教學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)感教學(xué)媒體 (1)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別 (2)單克隆抗體的制備過(guò)程、方法與原理與應(yīng)用⑴掌握動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別和聯(lián)系。克隆抗體制備的過(guò)程。⑶了解單克隆抗體在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，并說(shuō)其應(yīng)用實(shí)例。讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)單克隆抗體的制備過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識(shí)和探索生物科學(xué)的基本方法，使學(xué)生了解生物科學(xué)認(rèn)識(shí)模式以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力。通過(guò)向?qū)W生介紹動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及一些新的研究成果，使學(xué)生明確人們對(duì)生命奧秘的揭示愈加廣泛和深入，知識(shí)不斷更新并向前發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體制備過(guò)程的教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程個(gè)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課】師：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過(guò)程是怎樣的？一學(xué)生黑板展示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，其他學(xué)生補(bǔ)充 融合的方法有哪些？ (7)動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？細(xì)胞是否可以融合或雜交？如果可以，兩者的方法、過(guò)程相同嗎？……[引入學(xué)生思考，激發(fā)興趣]下面就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞融合的基礎(chǔ)知識(shí)。一、動(dòng)物細(xì)胞的融合融合的內(nèi)容？一同學(xué)用自己的話講解，其他同學(xué)做補(bǔ)充并提問(wèn)： [強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)]“2個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞1”、“雜交單核細(xì)胞”法)、生物法(如仙臺(tái)病毒法)注意：應(yīng)用物理法進(jìn)行細(xì)胞融合的效率高，且對(duì)細(xì)胞傷害小，易操：誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合細(xì)胞A細(xì)胞B1物理法丫活的病毒化學(xué)法雜種細(xì)胞體思考：(2)動(dòng)物細(xì)物細(xì)胞融合的具體過(guò)程是否也和植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程一樣較胞融合細(xì)胞融合的法誘導(dǎo)手段用法物體細(xì)胞雜交胞細(xì)胞膜的動(dòng)性細(xì)胞膜的動(dòng)性誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合使細(xì)胞分散后誘導(dǎo)細(xì)胞物理法獲得雜種 (離心、植株激)化學(xué)法(聚乙二醇除以上方制備單克法，還有生隆抗體物法二、單克隆抗體的制備師：在弄清什么是單克隆抗體之前，我們先回顧一下抗體的基礎(chǔ)知識(shí)，再來(lái)了解以下問(wèn)題：動(dòng)物產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物血清中分離所需要的抗體。這種生產(chǎn)抗。何做呢？可遺憾的是，在體外培養(yǎng)的條件下，一個(gè)B淋巴細(xì)胞是不可能無(wú)隆抗體制備的文字及示意圖進(jìn)行融合，所得到的融合細(xì)胞既能大量增殖，又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體不舍地把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才創(chuàng)造出單克隆抗體。下面我們請(qǐng)同學(xué)展 (學(xué)生邊寫(xiě)邊講，不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充，教師精講點(diǎn)撥)^離]I][細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)細(xì)胞培養(yǎng)基注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng)從腹水提取培養(yǎng)培養(yǎng)基注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng)從腹水提取培養(yǎng)1從培養(yǎng)液提取]治療疾病