小學校本課程-驢小弟變石頭教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE驢小弟變石頭教學設(shè)計教學目標：1、通過閱讀活動，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。2、能仔細閱讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。4、激發(fā)學生閱讀繪本的興趣。教學重難點：1、通過閱讀，體驗閱讀的快樂。2、明白愛是最好的魔法，愛創(chuàng)造了奇跡。教學過程：一、激趣導入：今天，張老師帶來了一本非常好看的圖畫故事書，書里不僅有漂亮的畫，還有精彩的故事，你們想看嗎？二、走近作者，品味環(huán)襯。1．我給大家?guī)淼木褪沁@本書，[出示封面]故事的名字叫——驢小弟變石頭2、這本好看的故事書是美國的一位漫畫家創(chuàng)作的，他的名字就在這里：威廉.史塔克。跟老師一起念一遍他的名字。外國人的名字可不容易記住，誰能把作者的名字說一遍。（指名說）提到這個名字大家都會感到陌生，不過有一部風靡全球的動畫片，就是根據(jù)他所寫的故事改編的，《怪物史萊克》看過嗎？3、現(xiàn)在讓我們回到題目，一齊讀一下故事的名字。4、讀了這個題目，你心中有什么疑問嗎？（驢小弟怎么會變成石頭的？后來變回來了嗎？……）你看，一本好的故事呀，光看題目就會令人產(chǎn)生遐想和閱讀的欲望。5、孩子們不著急，現(xiàn)在我們一起進入故事中尋找答案。6、，出示圖片：這是驢小弟一家，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。驢小弟有一個愛好,就是收集形狀和顏色都很特別的小石子。問：你從圖片上都看到了什么？（驢爸爸坐在沙發(fā)上看報紙，驢媽媽在掃地，驢小弟在擺弄小石子）你說的很好，這就是驢小弟一家日常的生活樣子，讓人感覺很悠閑。再觀察一下他家里的擺設(shè)？（花兒開得多好看?。。┠愕挠^察更入微了，還有盛開的鮮花，驢小弟一家的生活不僅悠閑還很舒適。問：同學們，從這幅圖上你感覺這會是什么樣的一家人？相機板書（幸福、快樂、美滿……）7、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。問：這時候你又看到了什么？（連花兒都枯萎了?。?、為什么會發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從頭兒說起：豎起耳朵認真聽，驢小弟的故事開始了。三、聽故事，回答問題：1、師講述：在一個下雨的禮拜六，他找到了一顆非常特別的石頭：這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒。也許是他太興奮的緣故吧，他在端詳這顆小石子時，竟然全身顫抖了起來。而且落到背上的雨水也讓他覺得涼颼颼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！彼f。結(jié)果雨真的停了，他大吃一驚，這雨不像平常那樣是漸漸停下來的，而是突然就停了。雨點還沒落到地上就不見了，烏云也不見了。每一樣東西都是干的，連太陽都閃著耀眼的光芒，就好象根本沒下過雨一樣?！窆适轮v到這里，你們覺得這是一顆怎樣的石子？（有魔力的、神奇的、有法力的）驢小弟也是這樣想的。2、講述：在驢小弟短短的一生中，從來沒有一個愿望這么快就實現(xiàn)過。他突然覺得這一定是魔法，而且一定是這顆特別的紅石子造成的。于是為了看看他的想法對不對，他把小石子放在地上，說：“我希望天再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣一句時，天就變黑了，閃電和雷聲來了，大雨也下起來了?！裢郏@真的是一顆有魔法的石子啊。3、講述：“今天的運氣真不錯！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我想要什么就可以得到什么了。我的爸爸媽媽、我的親戚朋友和所有的人都可以想得到他們想要的東西了?！?/p>

●猜一猜驢小弟會用這塊神奇的石子要什么呢？（也可以為他的爸媽要呀！）師有選擇的板書。房子、車子、、、、、、

4、講述：（想到這些，開心的驢小弟蹦啊跳啊，還不住地許著各種各樣的愿望）他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方蹄子上的一個疙瘩消失，這些愿望都一一實現(xiàn)了。他開始往家走，他要讓爸爸媽媽大吃一驚。他幾乎都等不及看到他們了。

5、講述：可當他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他突然看見一頭饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”●怎么辦呢？同學們開來幫驢小弟想想辦法。（快用這顆神奇的小石子）6、講述：同學們?yōu)轶H小弟想了許多好的辦法，但這時候的驢小弟嚇壞了；要是他沒被嚇壞的話，他也跟你們想的一樣，讓這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽在家里。他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。他可以想到好多好多辦法?？墒撬麌槈牧耍瑖樀脹]辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！彼徽f完，就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，對著它聞了一百遍，繞著它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，帶著一肚子的疑惑走開了?！拔颐髅骺匆娔侵恍◇H子的，也許我餓瘋了。”他喃喃地說。7、講述：變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿?！班?，我好希望再變成我自己?！彼?，可是根本沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生魔力，但是他根本沒辦法做到。心里既害怕、又著急。沒有別人來幫他，他是一點兒希望也沒有。（驢小弟害怕、著急的是什么呀？）驢小弟想了許多辦法，最后他明白了，唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆小石子，并且希望紅石子旁邊的這塊石頭能變成一只驢子?！窨墒悄銈兿霑腥讼Ｍ粔K巖石變成一頭驢子嗎？你會嗎？（多問幾個）出示句子：這個機會頂多只有十億分之一。（十億是一個很大很大的數(shù)字，可是這個機會頂多只有十億分之一，說明驢小弟要變回來——幾乎都不可能了。

講述：（是啊，驢小弟幾乎絕望了?。┳詈篌H小弟睡著了。他不睡又能怎樣呢？隨著星星的出現(xiàn)，夜來了。8、尋找驢小弟。

引入：變成了巖石的驢小弟無法回家了，只能這樣靜靜地躺在草莓山上，那最著急、最擔心的是誰??？

課件出示：驢爸爸和驢媽媽非常地傷心的畫面●是啊！你們看，驢爸爸和驢媽媽此時在做什么呢？（你從哪里看出他們很著急？）師在生講述后補充。天亮了，他們到處尋找驢小弟，驢媽媽先來到了豬太太的家，她焦急地問，（誰能提驢媽媽問一問啊），驢爸爸也敲開了雞先生的家門，（誰愿意幫他問一問？）他們又來到了孩子們一起玩耍的地方，他們會怎么說？就這樣驢爸爸和驢媽媽機會問遍了附近所有的人，有認識的也有不認識的，有大人也有孩子，可是依然沒有找到，他們幾乎要絕望了，帶著最后的一絲希望來到警察局，尋求警察的幫助，誰能替他們求一求，問一問?。恐该f。9、講述：于是，燕麥谷的狗全都出來搜尋.配樂：同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，他們白天等，夜里盼，這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽不知道還有什么辦法可想了。出示驢爸爸和驢媽媽非常地傷心的畫面：

他們整天呆在家里，驢媽媽每天以淚洗面，驢爸爸整天天唉聲嘆氣，家中再也沒有往日的歡聲笑語了。他們想要快樂，想盡量過得跟平常一樣，但是平常生活里總包括了驢小弟，所以老是想到他。驢爸爸和驢媽媽在什么時候想到了驢小弟？指名說是??！他們就是這樣無時無刻不在想他們的兒子！他們很難過，覺得這樣生活下去沒什么意義。如果故事到這就結(jié)束了，你有什么感受呢？也可以用詞語說一說你此刻的心情。10、驢小弟他在草莓山上過得怎么樣呢？講述：晚上過了，又是白天；白天過了，又是晚上。驢小弟在山上醒著的時候越來越少。他醒著的時候，只有不快樂和失望。他覺得他會永遠變成巖石。他想要習慣這件事，于是他不想醒了。天氣漸漸變涼，秋天來了，樹葉都變了顏色。接著，樹葉掉了，牧草也彎到了地面。隨后冬天來了，風刮過來又刮過去。接著下雪了。大多數(shù)的動物都躲在家里，靠著他們儲存的食物過冬。然后，雪融化了，在春天的陽光下，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。樹又長出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐.過度：面臨孤獨和恐懼的它能變回原來的驢小弟嗎？它還能回到美麗溫馨的家嗎?它還能回到想念它的爸爸媽媽身邊嗎?我們繼續(xù)讀故事。11、講述：五月里，有一天，驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐。猜猜他們會去哪野餐？“我們要打起精神來?！斌H爸爸說，“雖然我們的寶貝兒子不在了，我們還是要像從前一樣好好地過下去。”于是他們就到草莓山上去。驢媽媽就坐在那一塊巖石上，她溫暖的體溫弄醒了正在冬眠的驢小弟。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，也發(fā)不出聲音，就像石頭一樣說不出一句話。驢爸爸沒有目的地四處走動，驢媽媽把野餐擺在巖石上。突然間，驢爸爸看到了那顆紅石子?！斑@一顆石子真好看！”他說，“小寶見了，一定會把它收藏起來?！彼堰@顆石子放到巖石上。這時候，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出的興奮?！靶毜陌郑阒绬?？我有個好奇怪的感覺，覺得我們的兒子還活著，而且就在我們附近?！薄拔揖褪牵∥揖褪?！”驢小弟想喊，但是喊不出來。要是他知道他背上的石子就是那顆神奇的小石子，那該多好！“在這么可愛的五月里，我好希望他能跟我們在一起。小寶的爸，你是不是也這么想？”驢爸爸和驢媽媽傷心地互相瞧著?！拔蚁Ｍ兓卦瓉淼奈?！我希望變回真正的我！”驢小弟想。結(jié)果，一眨眼工夫，他就真的變回來了！12、出示圖片：同學們此刻你都看到了什么？指名說之后的情景你想也想的到——又是親又是抱，問了又問，答了又答，還有憐愛的眼光和歡喜的感嘆！我們知道石頭變回驢小弟的機會只有十億分之一，而十億分之一的希望，真的就這樣發(fā)生了。是什么讓驢小弟重新變回了自己？肯定學生的說法，引領(lǐng)學生說到愛（爸爸媽媽的愛，他們相互間的思念讓這十億分之一的希望變成了真實，愛創(chuàng)造了奇跡。讓他們一家人又幸福地在一起。）板書：愛等大家的心情平靜了一點后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進鐵打的保險箱里。也許有一天他們還會用到它，但是現(xiàn)在，說真的，他們還會希望什么呢？他們已經(jīng)有了他們想要的一切了。他們想要的是什么？（一家人在一起）回到板書上那么多的愿望上，現(xiàn)在這些還重要嗎？一一擦去愿望！師：驢小弟在得到魔法石的那一刻，是那么開心，可是他怎么也沒想到會與爸媽分開那么久，在經(jīng)歷了漫長的等待、思念的痛苦，和團聚的喜悅之后，他們深深地感受到一家人在一起就是快樂和幸福。四、回顧故事，談感受，升華情感1、故事到這就結(jié)束了，你們喜歡這個故事么？想不想自己把故事看一遍，我給大家三分鐘時間，安靜快速的只瀏覽畫面，找一找那幅畫面最能打動你。輕輕地打開故事書，用心感受這個充滿愛的魔法故事。2、指名交流，最能打動自己的畫面。師小結(jié)：這個故事很多畫面給我們留下了快樂、溫暖、悲傷和感動，而正是因為有了這些，才更讓我們體會到家人之間的愛是世界上最真摯而美麗的情感。我們小朋友就像故事中的驢小弟一樣擁有溫暖的家，有自己的爸爸媽媽，他們一定也是這樣愛著你，這種愛更多的是一些細小的動作，簡單的語言。讓我們想一想，寫一寫，爸爸媽媽為我們做過的、付出的，用心體會完成一首愛的小詩。五、寫一寫，品一品1、學生寫話。2、展評。過渡：剛才同學們用自己的話寫下了對愛和親情的理解，而古人又是如何表達這份情感的呢，讓我們一起來欣賞一首古詩。3、出示《歲暮到家》，歲暮到家【清】蔣士銓（quán）愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低回愧人子，不敢嘆風塵。師讀——解詩意：這首詩的作者在年終回到家里，母親看到久別的兒子回來，心里高興極了。她正在為詩人趕制冬天的棉服，針針線線縫的密密實實，看到兒子后關(guān)切地問他在外面累不累，苦不苦？詩人看到母親這樣關(guān)愛自己，更加愧疚沒有盡到照顧母親的責任。同學們，老師希望你們大一點，再大一點的時候，再回顧這首詩能深深地體會到他的意蘊深重。最后我們把這首詩一齊讀一遍。結(jié)束：我知道有很多同學畫畫特別棒，在課余時間為你寫的內(nèi)容配上一幅漂亮的圖畫，然后把這個打動人心的故事記下來，講給自己的親人聽?！扼H小弟變石頭》學情分析低年級孩子識字量少，注意力集中時間不長，自控能力和忍耐力都較差，但是他們對像圖畫這樣的直接感官刺激的物體感興趣，形象性思維占主導地位，聯(lián)想豐富，喜歡表達。這正好與“小人書”的特點貼切地吻合，夸張的構(gòu)思、精妙的圖畫、童趣的語言，在孩子們的眼里十分富有吸引力！藉此途徑開啟孩子的想象，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的表達能力，最為合宜！因此，開發(fā)“繪本閱讀之旅”這一校本課程，可以推進兒童閱讀，促進兒童和諧發(fā)展。《驢小弟變石頭》效果分析《驢小弟變石頭》是一個充滿親情之愛的感人故事。一個雨天，驢小弟撿到一塊可以實現(xiàn)他的愿望的魔石。但是在回家的路上，驢小弟被突然遇到的獅子嚇著了，他下意識的想法卻帶來了意想不到的結(jié)果。他變成了石頭。那么驢小弟后來是如何和他的爸爸媽媽重逢，又是如何變回自己的，這其中充滿美麗溫馨，還有神奇。圖文生動有趣，這是一本深受世界各地孩子喜愛的現(xiàn)代經(jīng)典。

當我第一次看到這個故事的時候，我的內(nèi)心被觸動了，這不僅是寫給孩子的繪本，也是寫給所有心中有愛的大人們的故事。今天和孩子們一起去讀這個感人故事，看得出他們是真喜歡。他們喜歡驢小弟整天擺弄石子的溫馨畫面；喜歡豬警察——他們一定在想，豬警察怎么找的到驢小弟呢；喜歡朗誦那些感人的文字：“他唯一的希望就是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并且希望紅石子旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。當然了，一定會有人找到這顆紅石子，因為他是這么閃亮耀眼；可是世界上有誰會希望一塊巖石變成驢子呢？這個機會頂多只有十億分之一。”扣動人心的情節(jié)配上恰當?shù)囊魳?，孩子們跟著傷心了?！叭缓笱┤诨恕Ｔ诖禾斓年柟庀?，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。樹又長出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐。”當看到石頭突然變回了驢小弟，上面的野餐用具紛紛滾落下來，驢爸爸高興得像瘋了一樣，在他頭上連太陽也金光燦燦！孩子們都開心的微笑起來；我問為什么他們最后不再用魔法石，卻把它放在保險箱里？孩子們說，因為驢小弟已經(jīng)變回來了，又和爸爸媽媽在一起了。——原來就是這么簡單。看看課后孩子們的感言吧——“驢小弟一家很幸福，爸爸媽媽都很愛他，驢小弟也很愛他的爸爸媽媽，所以我感到一家人生活在一起才是最幸福的?！薄坝H情是最寶貴的?！薄耙煤谜湎Ш图胰嗽谝黄鸬娜兆樱湎О职謰寢寣ξ覀兊膼?

一家人要永遠在一起。”

期望繪本帶給我們的不僅僅是閱讀的能力，還有愛的教育……《驢小弟變石頭》教材分析《語文課程標準目標》中指出，小學生應“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。”繪本是最適合孩子閱讀圖書的形式。每一本經(jīng)典的繪本都是由精彩的圖畫構(gòu)成的,在一幅幅線條流暢、色彩斑斕的插圖中讓孩子能真切地感受到繪畫作品所要傳達給我們的美感和意義，而繪本最根本的價值是好繪本能抓住孩子的心。《驢小弟變石頭》這本書是美國的漫畫家威廉史塔克的第三本圖畫故事書，準確的說他已經(jīng)是一位62歲的老人了，可是他用大師之筆、孩子之眼寫出了這樣一個洋溢在魔法之間的愛的故事：喜歡收集石子的驢小弟有一天在草莓山上撿到了一顆紅色的魔法石，驢小弟偶然發(fā)現(xiàn)它可以實現(xiàn)一切愿望。驚喜的驢小弟高高興興地往家趕，想要給爸爸、媽媽一個出乎意料的激動，驢小弟沉浸在高興、激動中，突然遇見了一只饑餓的獅子。為了化險緊張之中驢小弟把自己變成了石頭。變成石頭的驢小弟碰不著紅色的魔法石，變不回來了。驢爸爸、驢媽媽找了很長時間，找遍了所有的地方，依然找不到他。驢爸爸驢媽媽在傷心、難過中度過了漫長的一年。第二年春天，驢爸爸和驢媽媽好像不抱希望了，雖然無法忘記他們的寶貝兒子，但他們必須振作起來，面對新生活。驢爸爸和驢媽媽外出野餐。驢爸爸無意中撿到了那顆魔法石，他們碰巧在驢小弟變成的石頭上野餐，所以就把魔法石放在了驢小弟變的石頭上。此刻，驢小弟正在想爸爸和媽媽，于是奇跡發(fā)生了，他變回來了，一家人終于團圓了。這是講了一個魔法創(chuàng)造奇跡的故事，更是一個“愛”的故事，講愛才是世上最珍貴東西。讀完這個故事，仿佛身邊愛意濃烈，特別是感覺到了自己的爸爸媽媽對自己的愛?；趯@個故事的認識，我將抓住“愛”的情感主線，隨著故事的一波三折帶著孩子走進故事，聯(lián)系自己的情感體驗，層層深入體會驢爸爸和驢媽媽的內(nèi)心，從而感受愛是最棒的魔法。我愛我的和，他們也愛我，讓我好好想一想，他們到底多愛我呢？會會，會，會，我愛我的和，他們也愛我，讓我好好想一想，他們到底多愛我呢？會會，會，會，聯(lián)系自己的生活，仿造以上格式寫一首愛的小詩。《驢小弟變石頭》教學反思1.設(shè)計理念：本節(jié)課是孩子們非常喜歡的圖話故事。所以他們非常感興趣。但是讀故事不僅僅是看畫，而是圖，還要引導學生深入故事環(huán)境和體會人物內(nèi)心。我