六年級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案（通用11篇）

第第頁六年級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案（通用11篇）

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案1

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版《數(shù)學(xué)》六班級上冊第84、85頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受讀統(tǒng)計(jì)圖、溝通信息、爭論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程。

2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能說明扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答有關(guān)問題。

3、體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述和溝通數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的愛好。

教學(xué)過程：

一、問題情境

天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，說到統(tǒng)計(jì)圖我們還學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們都有哪些特點(diǎn)？〔同學(xué)自由說〕那么我們今日要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢？和他們有什么不同呢/二、認(rèn)識扇形圖

1.讓同學(xué)看課件中的扇形統(tǒng)計(jì)圖?！不蛘n本84頁〕

師：，書上有其他學(xué)校六⑴班40名同學(xué)四個(gè)方面調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計(jì)圖。自己讀一讀。自由說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息

2.溝通得到的信息。

3.認(rèn)真觀測統(tǒng)計(jì)圖，你能用已知的數(shù)學(xué)信息，提出哪些有用的數(shù)學(xué)問題呢？〔先獨(dú)立思索，然后小組溝通〕老師巡察，派代表分別展示出小組溝通的結(jié)果。

小組展示提出的問題，讓對抗組來解答。通過補(bǔ)充質(zhì)疑同學(xué)們基本能把有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題挖出來。

注：同學(xué)提出的問題基本都是針對每一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的問題。

4.同學(xué)們真是擅長觀測，擅長思索，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，那么同學(xué)們再觀測一下這四個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么共同的特點(diǎn)呢？

生1：它們都是一個(gè)圓，這個(gè)圓表示一個(gè)整體，也就是六一班的全體同學(xué)

生2：每個(gè)圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。

生3：每個(gè)扇形占整個(gè)圓的多少都是用百分比表示出來的。

生4：圓中每個(gè)扇形的百分比相加的和都是100%

5.同學(xué)們說的真好，把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖了嗎？

試著總結(jié)：〔可以小組溝通一下再說〕用圓來表示一個(gè)整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖?！舶鍟?/p>

6.扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？

生：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清晰地表示部分和整體之間的`關(guān)系。師補(bǔ)充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少！

7.設(shè)情境：讓同學(xué)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

〔1〕想知道奧城學(xué)校每個(gè)班級的同學(xué)人數(shù)應(yīng)當(dāng)用〔〕統(tǒng)計(jì)圖。

〔2〕想知道奧城學(xué)校每個(gè)班級的同學(xué)人數(shù)的增減狀況用〔〕統(tǒng)計(jì)圖

〔3〕想知道每個(gè)班級的人數(shù)占全校的多少應(yīng)當(dāng)用〔〕

總結(jié)：所以我們要依據(jù)不同的需要采納不同的統(tǒng)計(jì)圖

二、堂清練習(xí)

用多媒體展示三個(gè)層次的問題，讓同學(xué)，獨(dú)立思索匯報(bào)，然后全班溝通

同學(xué)可能會說出許多不同的問題，在這里著重學(xué)法的指導(dǎo)。

三、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

統(tǒng)計(jì)在我們生活中的應(yīng)用特別廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個(gè)人的完成作業(yè)狀況制成統(tǒng)計(jì)圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動(dòng)做家務(wù)制成統(tǒng)計(jì)圖等等，只要我們擅長觀測，留心生活就能把我們學(xué)過的許多數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，都能成為一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家！

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案2

教學(xué)內(nèi)容：

課本第5758頁扇形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獵取有效信息，體會統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

3、提高同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用技能的提高。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種類攝入量／克占總攝入量的百分比

油脂類50

奶類和豆類450

魚、禽、肉、蛋等類600

蔬菜和水果類900

谷類1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖〔或以同學(xué)的.作品亦可〕。

3、引入新知。

二、探究溝通，獵取新知

1、什么樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖呢？

2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)

3、即時(shí)練習(xí)。

完成課后的說一說。

〔1〕同學(xué)觀測課文中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讀一湊統(tǒng)計(jì)圖中的各類信息。

〔2〕說一說，你有什么體會。

同學(xué)說信息，并計(jì)算各種成分的百分比

匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，訂正

同學(xué)發(fā)言、溝通

同學(xué)匯報(bào)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地看到每一種食物的攝入量。

觀測，說出獲得的信息

依據(jù)老師引導(dǎo)說出發(fā)覺

從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清晰地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀測數(shù)據(jù)，發(fā)覺，說出不同，說出自己的看法

進(jìn)行計(jì)算，訂正

三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

提問：從條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清晰地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎？

揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使同學(xué)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積的大小〔占圓面積的百分之幾〕來表示各類數(shù)量的多少?！舱伎倲z人量的百分之幾〕

四、鞏固升華

完成課后試一試。

1、比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間，說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題

2、總時(shí)間是多少？各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間可以怎么計(jì)算？

3、參照題目，畫一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示自己一天的作息時(shí)間，并和同學(xué)進(jìn)行溝通。

五、全課小結(jié)：

你今日有什么收獲？還有什么不懂的地方？

板書設(shè)計(jì)：

扇形統(tǒng)計(jì)圖

能清晰地反映整體與部分的關(guān)系。

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獵取有效信息，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

通過實(shí)例，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)

能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獵取有效信息，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

老師：上課前，袁先生讓你收集生活中的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。讓我們看看同學(xué)們收集了什么？〔展示同學(xué)的家庭作業(yè)，請介紹他們收集的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

生:條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地看到數(shù)量，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看到數(shù)量，還可以看到數(shù)量的增減。

老師：說得很好?，F(xiàn)在老師想測試你是否會運(yùn)用它。下周，我們學(xué)校將進(jìn)行秋季運(yùn)動(dòng)會。假如我們畫一幅統(tǒng)計(jì)圖，我們應(yīng)當(dāng)清晰地反映同學(xué)喜愛各種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。你認(rèn)為什么樣的統(tǒng)計(jì)圖更合適？

生:條形統(tǒng)計(jì)圖。

老師:嗯，不錯(cuò)！條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地反映數(shù)量。假如我想畫一幅統(tǒng)計(jì)圖，表示今日24小時(shí)`什么統(tǒng)計(jì)圖適合溫度改變？

生:折線統(tǒng)計(jì)圖。

老師:嗯，老師也同意折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看到數(shù)量，還可以看到數(shù)量的增減。

老師還發(fā)覺一些同學(xué)找到了這樣的照片。讓我們看看。〔問收集這些圖片的同學(xué)〕你能告知你你在找什么圖片？

同學(xué)回答。

老師:這樣的圖也是統(tǒng)計(jì)圖，今日我們就來了解一下，一個(gè)新的統(tǒng)計(jì)圖。

師板書:扇形統(tǒng)計(jì)圖

老師:你想從這個(gè)話題中學(xué)到什么？

預(yù)設(shè):

(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？

(2)什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖？

(3)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖？

(4)扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用？

二、合作溝通，探究新知

1、說一說

師：同學(xué)們真好學(xué)，想知道的可真多啊!那我們就從我國居民平衡膳食寶塔圖開始來了解吧。(課件出示)聽了關(guān)于我國居民平衡膳食寶塔圖的介紹，同學(xué)們能不能從這個(gè)寶塔圖中知道我們需要的哪種食物最多?其次呢?接著呢?

看了這幅圖，你對同學(xué)們的飲食有什么建議呢?

師：是呀，膳食寶塔圖各層位置和面積的不同反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。這說明白我們要留意健康飲食。接下來我想請同學(xué)們看看笑笑她們家的飲食狀況。

課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表

師：請同學(xué)們讀一讀統(tǒng)計(jì)表，在小組里相互說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。

(同學(xué)溝通完后，教學(xué)利用隨機(jī)點(diǎn)名請幾位同學(xué)說一說各百分?jǐn)?shù)的意思)

師：表格中的總攝入量是指什么?100%是什么意思?

通過大家對這些百分?jǐn)?shù)的說明，那笑笑家一天各類食物的`攝入量是否符合膳食寶塔圖的結(jié)構(gòu)呢?

2、引導(dǎo)爭論。

師：大家看，袁老師依據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)表中是數(shù)據(jù)重新繪制了一個(gè)圖，你能看懂嗎?

請同學(xué)們先認(rèn)真觀測，你看懂了什么。

依據(jù)老師的溫馨提示單想一想，在小組里溝通溝通。

(1)依據(jù)數(shù)據(jù)將圓分成了幾部分?每個(gè)部分像什么外形?圖中的各個(gè)扇形分別代表了什么?

(2)在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓表示什么?全部的百分?jǐn)?shù)之和是多少?能對應(yīng)的上統(tǒng)計(jì)表中的總攝入量為100%嗎?

師：現(xiàn)在把你們小組溝通的學(xué)習(xí)成果和大家一起共享吧。

3、了解特點(diǎn)。

師：同學(xué)們對這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖分析的很透徹，想一想，我們能從中獲得哪些信息?

師：能不能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示笑笑家一天食物的攝入量呢?為什么?(條形統(tǒng)計(jì)圖只能表示出各類食物的攝入量是多少，不能表示出各類食物的攝入量與總攝入量之間的關(guān)系，這也是條形統(tǒng)計(jì)圖所沒有的功能，而扇形統(tǒng)計(jì)圖可以。)

扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?小組先爭論一下，然后匯報(bào)。

老師小結(jié)：

扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠直觀地表示整體與部分之間的關(guān)系。(直觀表現(xiàn)在哪里?扇形表示部分，圓表示整體)也就是能清晰地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分比。

三、鞏固練習(xí)，提升反饋

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對比，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。

2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出須要的信息。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出須要的信息。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、出示場景：六〔1〕班同學(xué)正在體育活動(dòng)，他們做什么？你知道他們班最喜愛的運(yùn)動(dòng)是什么嗎？怎樣才能知道呢？

2、這是六〔1〕班最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)真觀測這個(gè)圖表，從這個(gè)圖上你能知道哪些信息呢？

同學(xué)分組爭論。

二、對比分析，生成新知

1、觀測條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些有用的信息？

總結(jié)：我們依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地看出最喜愛的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

讓同學(xué)計(jì)算出最喜愛的各種體育項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比〔可用計(jì)算器計(jì)算〕。

問：“剛才我們依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖給出的信息，計(jì)算出了最喜愛的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計(jì)圖徑直看出嗎？”

2、從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不簡單表示出來？

引發(fā)同學(xué)思索，從而發(fā)覺條形統(tǒng)計(jì)圖不簡單看出各部份量與總量的關(guān)系。引出“假如要更清晰地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。”

3、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。

師：這個(gè)圓表示全班同學(xué)的人數(shù)，〔老師分步出示各扇形〕我們把代替全班人數(shù)的圓平均分成100個(gè)小扇形，那么其中這樣的20個(gè)小扇形就表示喜愛足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是20%，30個(gè)小扇形就表示喜愛乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是30%，老師指名幾個(gè)項(xiàng)目，讓同學(xué)看圖說說最喜愛這些項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

問題：你們能說說從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以了解到什么信息，它與條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？

引導(dǎo)同學(xué)觀測從扇形統(tǒng)計(jì)圖，加深對扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識?！餐瑢W(xué)依據(jù)直觀觀測，發(fā)表見解〕

4、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的`狀況，你對我班同學(xué)有哪些建議？

5、讓同學(xué)歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

6、做一做：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？

牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100克牛奶所含營養(yǎng)成分如下列圖所示，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分多少克？

同學(xué)依據(jù)題意自主計(jì)算，全班訂正。

說明：此題的扇形統(tǒng)計(jì)圖各扇形代表的項(xiàng)目是用圖例的方式標(biāo)明，這和例題中的扇形統(tǒng)計(jì)圖相同，不同顏色的扇形表示不同的項(xiàng)目，如這里黃色表示水分，占100g牛奶的87%，紅色表示蛋白質(zhì)，占100g牛奶的3.3%。

三、課堂小結(jié)：

1、請同學(xué)總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的緣由及特點(diǎn)作用。

2、多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，拓寬同學(xué)視野，培育創(chuàng)新精神。

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

2、過程與方法：

學(xué)會觀測扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。

3、情感立場與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會觀測扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

【師】同學(xué)們好!，今日老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第七單元《統(tǒng)計(jì)》。

【師】請看屏幕——(出示主題圖)

【師】看同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿，生龍活虎的樣子，老師就知道你們肯定是一群喜愛課外活動(dòng)的孩子。老師原來的班六(1)班的那群孩子也非常喜愛課外活動(dòng)，他們有的喜愛打乒乓球，有的喜愛踢足球，有的喜愛跳繩、踢毽子……真是各種各樣，為了知道喜愛各種項(xiàng)目的詳細(xì)的同學(xué)人數(shù)，老師還特地進(jìn)行了一次調(diào)查，今日我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果。

大家請看(出示小黑板：表格出示數(shù)據(jù))：

2.探究新知

2.1制作條形統(tǒng)計(jì)圖

【師】你能依據(jù)需要制成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖嗎?

【生】同學(xué)小組代表上臺展示繪制好的統(tǒng)計(jì)圖。(條形統(tǒng)計(jì)圖)

【師】從統(tǒng)計(jì)圖中，大家能獲得哪些信息呢?

【生】同學(xué)自由發(fā)言。(各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等)

【師】小結(jié)：對，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。

老師為了更進(jìn)一步地了解到喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，還特意認(rèn)真地算了下，我們一起來看看結(jié)果吧。

小黑板出示：(出示表格第三行數(shù)據(jù))

【師】大家看看，第三行的數(shù)據(jù)我們的條形統(tǒng)計(jì)圖能很直觀地表示出來嗎?(不能)

2.2認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖

【師】今日老師給大家?guī)砹艘环N我們還沒有接觸過的統(tǒng)計(jì)圖(出示扇形統(tǒng)計(jì)圖)，它的名字叫——扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板題)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖就是依據(jù)黑板上的數(shù)據(jù)繪制成的。

【師】接下來我們進(jìn)入今日學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：我觀測，我發(fā)覺。大家認(rèn)真觀測這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說說自己的發(fā)覺。

【生】扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大;……

【生】橙色扇形表示喜愛乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，綠色扇形表示喜愛足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，……

【生】喜愛乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%;喜愛足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%;……

【師】同學(xué)們都有一雙明朗的慧眼，是一群擅長觀測和發(fā)覺的孩子。

【師】整個(gè)圓、每個(gè)小扇形分別表示什么?

【生】答：整個(gè)圓表示六(1)班同學(xué)的人數(shù)，粉色的扇形表示喜愛足球的人數(shù)占全班人數(shù)的20%;藍(lán)色的扇形表示喜愛跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的12.5%;……

【師】喜愛踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾?乒乓球的呢?

【生】答：喜愛踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%;喜愛乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%。

【師】各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系?

【生】答：各個(gè)扇形的大小與班中喜愛某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾有關(guān)系。

【師】用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處?

【生】答：可以清晰地反映出喜愛每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。

2.3比較扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖

【師】通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎?

(條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清晰地表示喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。但不能直觀地顯示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比;

扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以清晰地表示喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，但是不清晰地顯示各部分的詳細(xì)人數(shù)。)

【師】那能不能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)學(xué)信息，計(jì)算出各部分的詳細(xì)數(shù)量呢?老師想提一個(gè)問題：六(1)班喜愛乒乓球的有多少人呢?大家能解決嗎?(40×30%=12人，喜愛乒乓球的有12人。)

【師】看來我們能算出各部分的數(shù)量來，那同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?(喜愛足球的有多少人?喜愛跳繩的有多少人?……)

【師】現(xiàn)在就請同學(xué)們“再顯身手”，選擇一個(gè)自己感愛好的問題，在自己的練習(xí)本上先提出這個(gè)問題，再列出算式解決它，好嗎?(同學(xué)在練習(xí)本上解決問題。抽生板演，集體訂正。)

3.鞏固、運(yùn)用。

【師】學(xué)會了新知識是件值得慶賀的事，不過新知識也要“學(xué)以致用”才能夠算是真正地掌控?，F(xiàn)在我們來輕松一下，老師給大家講個(gè)生活小知識。要想保持身體健康，體育運(yùn)動(dòng)是必不可少的，同時(shí)，飲食也是一個(gè)重要的因素。我們每天都有一日三餐，西方人在飲食上比我們要留意得更好，他們每天早上都要喝上一杯牛奶，這是為什么呢?大家請看(出示做一做扇形統(tǒng)計(jì)圖)，大家看了這個(gè)就會明白了。

【師】你能從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖得到一些什么信息呢?(同學(xué)自由發(fā)言。)

【師】假如每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克呢?請大家任意選擇其中的兩種營養(yǎng)成分算一算。(同學(xué)練習(xí)，集體溝通。)

【生】水分：250×87%=217.5(g)

蛋白質(zhì)：250×3.3%=8.25(g)

脂肪：250×4%=10(g)

乳糖：250×5%=12.5(g)

其他：250×0.7%=1.75(g)

【師】一回生，兩回熟。第三次遇到的話，就能算是老伙伴了。請大家翻到書100頁，我們一起來看一看第1題。(同學(xué)看題，集體溝通。不要求算出結(jié)果，只要求說出獲得的信息、提問并列式。)

【生】

(1)24×8%=1.92小時(shí)李明每天花1.92小時(shí)做作業(yè);花4.08小時(shí)上課;花3.12小時(shí)活動(dòng);……

(2)合理

【師】

3、觀測下列圖，并回答下面的`幾個(gè)問題：

(1)全世界共有幾大洲?哪個(gè)洲面積最大?

(2)哪兩個(gè)洲的面積之和最接近地球陸地總面積的一半?

(3)全部百分比之和是多少?

(4)你能從統(tǒng)計(jì)圖中知道地球陸地總面積是多少嗎?

【生】答：

(1)全世界共有7大洲，亞洲面積最大。

(2)亞洲和非洲的面積之和最接近地球陸地總面積的一半。

(3)全部百分比之和是1

(4)不能

【師】4、提問：男生人數(shù)占60%，沒有標(biāo)出的扇形，表示什么意思，它所占的百分比是多少?

【生】答：沒有標(biāo)出的扇形表示女生人數(shù)，占40%

【師】5、右圖是某班體育成果統(tǒng)計(jì)圖,你能算出及格的人數(shù)嗎?(提示：及格人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之幾?你能求出不及格的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之幾嗎?)

【生】答：2÷(1-25%-30%-40%)=40(人)40×25%=10(人)

課后小結(jié)

【師】同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲呢?現(xiàn)在就讓我們一起來談?wù)劇拔业氖斋@”吧。(同學(xué)自由發(fā)言。)

【師】小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是許多的，在我們生活中還有許多問題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我盼望同學(xué)們能夠敏捷地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

【生】扇形統(tǒng)計(jì)圖就是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù),用圓的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是能夠精確的反應(yīng)出各組數(shù)據(jù)所占的百分比,各個(gè)部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系

【生】扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟：

1)求各部分比例

2)計(jì)算各部分圓心角度數(shù)

3)畫圖

4)依據(jù)度數(shù)畫扇形

5)填寫部分名稱，填寫百分率

課后習(xí)題

第100頁練習(xí)二十一，第2題。

布置作業(yè)

第101頁練習(xí)二十一，第3題、第4題。

作業(yè)本第66頁扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使同學(xué)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡約的分析，提出或解決簡約的實(shí)際問題，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

過程與方法：使同學(xué)在認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，經(jīng)受運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡約實(shí)際問題的過程，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

情感立場與價(jià)值觀：使同學(xué)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合對百分?jǐn)?shù)的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡約的.分析，提出或解決簡約的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)流程：

一、小組合作

1、每個(gè)組員共享自己找到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說說從圖上你獲得了哪些信息，其他成員補(bǔ)充。

2、遇到問題，小組爭論。如小組合作還解決不了的問題，一會兒提出來全班溝通。

二、全班溝通

1、找?guī)讉€(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)展示自己的學(xué)習(xí)成果。〔生展示〕

2、小組合作時(shí)沒有解決的問題在全班溝通。

那對于扇形統(tǒng)計(jì)圖，大家還有什么疑問嗎？

三、老師總結(jié)

1、什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)

師：我們已經(jīng)學(xué)了條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，為什么還要學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖呢？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是能反映各部份量同總量之間的關(guān)系。但扇形統(tǒng)計(jì)圖不能徑直看出各個(gè)數(shù)量的多少。

2、閱讀統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，你有哪些好的閱歷。

師：同學(xué)們已經(jīng)有了分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的技能。在閱讀統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，你有什么好的閱歷和大家共享嗎？

如：閱讀統(tǒng)計(jì)圖時(shí)可以先看統(tǒng)計(jì)圖的名稱，有圖例的也要看清晰。除了看每個(gè)數(shù)據(jù)，還可以把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案7

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識與技能

1、通過實(shí)際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獵取正確的信息，并能做出合理的說明和推斷。

〔二〕過程與方法

1、在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。

2、在從扇形統(tǒng)計(jì)圖獵取信息的過程中，學(xué)會相互溝通相互評價(jià)。

3、在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是特別重要的。

〔三〕情感與立場在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是特別重要的。通過調(diào)查，教育同學(xué)堅(jiān)持熬煉身體，積極參與課外活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)中培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能，練習(xí)中，教育同學(xué)合理飲食，養(yǎng)成珍惜時(shí)間，不亂花錢的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠從扇形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多并且正確地獵取信息，并依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息做出合理的判斷，作出正確的決策；能用自己的語言清晰地表達(dá)看法。

學(xué)情分析

本單元的教學(xué)是在同學(xué)已有統(tǒng)計(jì)閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知的。六班級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，知道他們的特點(diǎn)，對各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)劣已經(jīng)有了初步的了解，并具有肯定的概括、分析技能，在此基礎(chǔ)上，通過新舊知識對比，自然生成新知識點(diǎn)。

教法學(xué)法

本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學(xué)”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探究”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者?！睂⒄n堂放手給同學(xué)，讓同學(xué)自己收集信息、分析信息，自主探究、合作溝通，參加知識的構(gòu)建?！白屚瑢W(xué)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，從創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)一貫到應(yīng)用鞏固等環(huán)節(jié)，到處聯(lián)系同學(xué)日常生活實(shí)際，既提高了學(xué)習(xí)愛好，也表達(dá)了“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活”滲透德育教育，使同學(xué)不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)。

教具預(yù)備

多媒體課件等

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1、今日老師想領(lǐng)你們一起走進(jìn)《統(tǒng)計(jì)》的樂園，你們興奮嗎？好請同學(xué)們看情境圖，這是六年一班開展課外活動(dòng)時(shí)的情景圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀測，說說從中讀到哪些信息？〔有的打乒乓球，有的踢足球，有的跳繩、踢毽子〕

2、同學(xué)們有的喜愛打乒乓球，有的喜愛踢足球，有的喜愛跳繩、踢毽子，真是喧鬧極了。老師盼望你們也能積極參與體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。為了知道喜愛各種項(xiàng)目的詳細(xì)人數(shù)，老師還特地進(jìn)行了一次調(diào)查，今日我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果，大家請看。〔課件出示〕

3、請同學(xué)們想一想，假如我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清晰地反映六年一班同學(xué)喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好？〔條形統(tǒng)計(jì)圖〕

4、嗯，老師也這么認(rèn)為，這是老師繪制好的六年一班同學(xué)喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的條形統(tǒng)計(jì)圖。誰能幫老師忙，把統(tǒng)計(jì)圖的信息介紹給大家聽呢？預(yù)設(shè)：

生1：我知道了喜愛乒乓球的有12人，喜愛足球的有8人，喜愛跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜愛其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人；

生2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜愛乒乓球的人數(shù)最多，喜愛踢毽子的人數(shù)最少；

生3：我還知道了喜愛乒乓球的人數(shù)比喜愛足球的人數(shù)多4人；

生4：我還知道了六〔1〕班一共有40人。

師：你是怎樣知道六〔1〕班一共有40人的呢？

生4：把喜愛各類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。

5、這是我們熟識的條形統(tǒng)計(jì)圖，它的特點(diǎn)就是讓我們一目了然的看出各種數(shù)量的多少，但是，孩子們假如我們想清晰的知道各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖徑直看出來嗎？〔不能〕

6、老師告知大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清晰地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，它就是扇形統(tǒng)計(jì)圖，今日我們就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

二、探究溝通，解決問題

1、我們再來看六年一班同學(xué)最喜愛運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的狀況統(tǒng)計(jì)表，要想清晰的知道各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，我們就得計(jì)算出這個(gè)百分比來，那你能算出喜愛每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少的嗎？〔能〕好請大家在小組內(nèi)完成下面的統(tǒng)計(jì)表?！舱n件出示〕

2、依據(jù)大家算出的數(shù)據(jù)，我們就可以畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖了，這是老師繪制好的扇形統(tǒng)計(jì)圖，請同學(xué)們思索什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖？然后在小組內(nèi)說一說？

3、扇形統(tǒng)計(jì)圖就是用一個(gè)圓中的扇形來表示各部分占總數(shù)的百分比，在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班同學(xué)的人數(shù)，也就是百分之百，用5個(gè)扇形分別表示喜愛5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，那么誰能說說每個(gè)顏色的扇形分別表示什么呢？

4、大家再認(rèn)真觀測這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你又有哪些發(fā)覺？預(yù)設(shè)：

生1：我了解到喜愛乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%；

生2：我了解到喜愛足球的占20%；

喜愛跳繩的占15%；

喜愛踢毽子的占%；

喜愛其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占%。

生3：我知道喜愛乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%；

喜愛踢毽子的人數(shù)最少，只占%。

生4：扇形有大有小，扇形越大所占的百分比就越大

5、同學(xué)們都有一雙慧眼，是一個(gè)擅長觀測和發(fā)覺的.孩子。我們不僅要培育觀測發(fā)覺的技能，還要培育動(dòng)腦動(dòng)手的技能。請大家看學(xué)習(xí)提綱，默讀思索學(xué)習(xí)提綱上的內(nèi)容，思索后在小組內(nèi)溝通。

6、學(xué)習(xí)提綱

〔1〕扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個(gè)圓表示什么？用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？

〔2〕圓內(nèi)大小不同的扇形表示什么？各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)？

〔3〕你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是怎樣算出來的？全部百分比的和是多少？

〔4〕整個(gè)圓代表什么？扇形代表什么？圓和扇形是什么關(guān)系？

7、匯報(bào)溝通，師適時(shí)點(diǎn)撥。

8、再看扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們知道六年一班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：

生1：喜愛足球的有多少人？

生2：喜愛跳繩的有多少人？

生3：喜愛踢毽子的有多少人？

生4：喜愛其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？

9、現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感愛好的問題在自己的練習(xí)本上先提出問題，在解決。

誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？

生1：我解決的問題是喜愛足球的有多少人？40×20%＝8〔人〕；

生2：我解決的問題是喜愛跳繩的有多少人？40×15%＝6〔人〕；

生3：我解決的問題是喜愛踢毽子的有多少人？40×%＝5〔人〕；

生4：我解決的問題是喜愛其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？40×%＝9〔人〕。

10、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步的了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獵取相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息，還能解決問題，那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清晰地表示喜愛各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)，但是不能徑直的顯示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以徑直的顯示出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量之間的百分比，但是不能清晰地表示喜愛各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)人數(shù)。

在詳細(xì)狀況中應(yīng)當(dāng)怎樣選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？〔要表示各部分與整體的關(guān)系用扇形統(tǒng)計(jì)圖〕實(shí)際應(yīng)用時(shí)看來要依據(jù)需要敏捷合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。

11、完成做一做調(diào)查喜愛喝牛奶的人數(shù)，同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請同學(xué)們仔細(xì)觀測一下，看看你能了解到什么？預(yù)設(shè)：

生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。

生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占%。

師：你是怎么知道的？

生2：我是依據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告知我們，不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。

師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清晰地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問題呢？練習(xí)本上完成，然后訂正，對同學(xué)進(jìn)行不挑食的思想教育。

12、質(zhì)疑問難看看教材96頁和97頁內(nèi)容你又不懂的嗎？

三、鞏固練習(xí)

學(xué)會了新知識是值得慶賀的事，不過新知識也要學(xué)以致用，才能夠真正掌控，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看同學(xué)們對新知識的掌控狀況。

完成練習(xí)二十一1題至2題。

通過練習(xí)，教育同學(xué)珍惜時(shí)間，不隨意花錢的思想教育。

四、總結(jié)

同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是許多的，在我們的生活中有許多問題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我盼望同學(xué)們能敏捷的運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

板書設(shè)計(jì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖圓：總數(shù)量扇形：各部分?jǐn)?shù)量

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案8

教學(xué)內(nèi)容：

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材六班級上冊第96～97頁例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。

2、能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從圖中獵取所需要的信息，進(jìn)行簡約的分析，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出須要的信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡約的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)預(yù)備：

課前統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)喜愛的體育項(xiàng)目，課前統(tǒng)計(jì)同學(xué)自己一天的作息時(shí)間安排，課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1、出示教材第96頁情境圖，說說同學(xué)們正在干什么？

2、在這些體育項(xiàng)目中，你喜愛什么活動(dòng)？出示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！部稍谡n前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，利用E*cel自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖〕

喜愛的項(xiàng)目

乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，統(tǒng)計(jì)自己喜愛的體育項(xiàng)目，為引出有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實(shí)背景。同時(shí)，采納真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，也可以讓他們經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。

二、整理數(shù)據(jù)，引入新課

1、通過這張統(tǒng)計(jì)表，我們可以得到什么信息？

預(yù)設(shè)：數(shù)量的多少對比：如喜愛乒乓球人數(shù)最多，喜愛足球的比喜愛踢毽的多2人等；數(shù)量求和：如喜愛乒乓球的和喜愛足球的一共有20人等。

2、假如要比較喜愛每種運(yùn)動(dòng)的'人數(shù)占全班人數(shù)的多少，可以怎樣比較？

3、如何計(jì)算喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢？

4、同學(xué)進(jìn)行口算或筆算，完成統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行校對。

喜愛的項(xiàng)目

乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他

人數(shù)

128569

百分比

30%20%12.5%15%22.5%

【設(shè)計(jì)意圖】先讓同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓同學(xué)計(jì)算出百分比并補(bǔ)充表格，可以讓同學(xué)體會到百分比不僅可以表示出喜愛各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)的多少，還可以表達(dá)出喜愛各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出須要的信息。

2、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。

3、通過對相關(guān)素材的理解和分析，受到肯定的思想教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、在學(xué)習(xí)中，要體會到各種統(tǒng)計(jì)圖不同的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知：

師提問：

1、同學(xué)們，我們都學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？〔條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖〕

它們都有什么特點(diǎn)？〔條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少而且可以看出數(shù)量增減改變的狀況〕

2、出示扇形。提問：什么叫圓心角？〔頂點(diǎn)在圓心上的角叫做圓心角〕圓周角多少度？〔360度〕

3、口答：

〔1〕360度的50%是多少？

〔2〕360度的30%是多少？

〔3〕360度的12.5%是多少？

〔4〕360度的20%是多少？

4、畫一個(gè)圓心角是45度的扇形。〔溝通畫法后再動(dòng)手畫圖〕

5、在同一個(gè)圓中，扇形的面積的大小是由什么決斷的？〔在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形的面積就越大〕

二、探究新知：

1、課件出示課本第106頁的主題圖。

〔1〕觀測主題圖的內(nèi)容。提問：主題圖上都畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

假如要統(tǒng)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與的人數(shù)，你想采納什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？〔條形統(tǒng)計(jì)圖〕

〔2〕課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖：

師提問：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？〔從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清晰地看出同學(xué)們參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)〕

〔3〕請同學(xué)們計(jì)算出喜愛各種體育項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比?！部捎糜?jì)算器計(jì)算〕

提問：剛才我們依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖給出的信息，計(jì)算出了喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計(jì)圖徑直看出來嗎？

師指出：假如要更清晰地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示。

2、介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的`特點(diǎn)。

〔1〕課件出示扇形統(tǒng)計(jì)圖：

老師：用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過扇形統(tǒng)計(jì)圖我們可以很清晰地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)提問：這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓的面積表示什么?〔用整個(gè)圓的面積表示全班同學(xué)的人數(shù)〕

請大家說出各個(gè)扇形表示什么？〔讓同學(xué)說出各個(gè)扇形表示的詳細(xì)意義〕

提問：說說你從扇形統(tǒng)計(jì)圖中了解到什么信息？〔同學(xué)自由發(fā)言〕

你還能提出什么問題？

扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？

〔1〕讓同學(xué)詳細(xì)說出哪些信息能從條形統(tǒng)計(jì)圖中清晰地反映出來，而從扇形統(tǒng)計(jì)圖中卻反映不出來；哪些信息能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中清晰地反映出來，而從條形統(tǒng)計(jì)圖中卻反映不出來。

〔2〕總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)》

板書：從條形統(tǒng)計(jì)圖上可以很簡單地清晰地看出數(shù)量的多少。

從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以清晰地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

3、練習(xí)。〔完成課本第107頁的做一做〕

提問：請大家說出整個(gè)圓表示什么？

再說出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么？

要求每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？〔讓同學(xué)自己動(dòng)手獨(dú)立完成后，老師再進(jìn)行講評〕

三、鞏固練習(xí)：

完成練習(xí)二十五第1-4題。

1、第1題。提問：這一道題是用什么來表示李明每天的作息時(shí)間？

圓中的每一個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示什么？

你從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？

請你評價(jià)李明的作息時(shí)間安排的合理嗎？再說一說你的作息時(shí)間和李明的作息時(shí)間有什么不同？

2、第2題。提問：請大家說一說從這一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？

假如你是陳東家的管家，你覺得這樣安排每一項(xiàng)的開支合理嗎？為什么？

假如陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決哪些問題？

3、第3題。這一道題讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后老師講評。

4、第4題。通過對三個(gè)統(tǒng)計(jì)表的觀測，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，針對數(shù)據(jù)特點(diǎn)和要說明的問題，選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀，有效地表示數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)表可選用折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？〔同學(xué)自由發(fā)言〕

五、布置作業(yè)：

(課件出示)

教學(xué)反思：

這節(jié)課主要采納溝通自主探究和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)積極參加教學(xué)過程，在教學(xué)過程中開展思維，培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的技能。

六班級《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案10

一、復(fù)習(xí)引新

l、復(fù)習(xí)舊知。

提問：在簡約的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？

2、引入新課。

出示兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。說明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖?！舶鍟荷刃谓y(tǒng)計(jì)圖〕哪位同學(xué)來說一說，這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖各表示的什么意思？說明：扇形統(tǒng)計(jì)圖到底有什么特點(diǎn)呢？它是怎樣繪制出來的呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

二、教學(xué)新課

1、說明扇形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。

說明：從上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出：它是用一個(gè)圓表示各個(gè)部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個(gè)部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計(jì)圖清晰地反映出各個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。

2、教學(xué)例題。

〔1〕出例如題、依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示形式，爭論制成扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。引導(dǎo)同學(xué)溝通各自的想法，得出步驟井板書：

①計(jì)算百分?jǐn)?shù)；

②計(jì)算圓心角；

③畫出圓和扇形；

④標(biāo)明百分?jǐn)?shù)。

〔2〕要求同學(xué)自己完成第一步，在練習(xí)本上計(jì)算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾。同時(shí)指名一人板演，然后集體訂正，用加法檢驗(yàn)各部分百分比的和是不是100%。

〔3〕先說明一個(gè)圓的度數(shù)是360度，再讓同學(xué)按總數(shù)量的百分之幾求出表示各部分?jǐn)?shù)量扇形的圓心角度數(shù)。同學(xué)口答，老師板書算式和結(jié)果。檢驗(yàn)幾部分圓心角的`和是不是360度。

〔4〕分割成扇形。

老師說明畫法，同時(shí)板書：先畫一個(gè)圓，說明表示總數(shù)量；再分割成3個(gè)扇形，說明各表示哪個(gè)數(shù)量。