木工教案教學(xué)文案

木工教案收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系治理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系治理員刪除第一課時：生疏木材教學(xué)目標(biāo)義。教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入課課，我們就來爭論一下木材?！捕程骄恐?、生疏木頭的特點小組爭論溝通：木材有哪些特點呢？導(dǎo)電；木頭有軟硬程度；木頭的花紋也不一樣；……2、木材是自然材料；木材的用途木頭是自然材料，在生活中具有很重要意義？小組爭論溝通。小組代表木材在國民經(jīng)濟(jì)中的意義3、師介紹木材的種類及應(yīng)用：色膠結(jié)性好。加工、涂飾、著色膠結(jié)性好。白松比紅松強度高。③．樺木：材質(zhì)略重硬，構(gòu)造細(xì)，強度大，加工性、涂飾、膠合性好。合性較好。⑤．紫檀〔紅木〕：材質(zhì)堅硬，紋理余，構(gòu)造粗，耐久性強，有光澤，切削面光滑。種人造板的組合構(gòu)造不同，可抑制木材的脹縮、翹曲、開裂等缺點，故在家具中使用，具有很多的優(yōu)越性〔三〕課堂小結(jié)：木頭真是我們生活中不行缺少的自然材料，而且在其它地方用途很廣。其次課時：生疏木工工具教學(xué)目標(biāo)生疏一些常用的木工加工工具；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課①展現(xiàn)一些精巧的木制建筑和物品〔土木建筑、家私、禮盒等〕②【演示試驗】：奇特的魯班鎖6就稱作魯班鎖．其實這只是一種傳奇．它起源于中國古代建筑中首創(chuàng)的榫〔sǔn〕卯〔mǎo〕構(gòu)造．所以，孔明鎖亦稱魯班鎖、別悶棍、六子聯(lián)方、莫奈何、難人木等。二、木工工具介紹PPT。1、斧頭——大開大合，對木料進(jìn)展粗加工時使用。2、刨子——對木料外表進(jìn)展刨直、削薄、出光、作平物面的處理?！才偬?、槽口〕、刨鐵〔刨口〕和枕子等局部組成。〕3、鋸子——切割木料使用的工具手板鋸——對稱齒紋臺鋸——電動木鋸堂上練習(xí)使用的是板鋸。4、厚身刀——切削木料時使用5、雕刻刀——雕刻木料時使用6、鑿子——開槽、開眼時使用7、羊角錘子——上釘子時使用8、木工銼——對木料邊緣去棱時使用三、課堂小結(jié)第三課時：學(xué)會畫線教學(xué)目標(biāo)1、能使用畫線工具畫線。2、生疏、了解錘子、釘釘子等木工工具及使用留意事項。3、學(xué)習(xí)實踐根本的用錘子、釘釘子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入誰知道魯班的故事，給大家講一講？項?？春笳f一說木工工具分幾類。實踐用直尺在木板上畫一條直線，再在直線上畫三條間隔一樣的與直線垂直線。在穿插點上用錘子釘三個等高的釘子。教師巡察指導(dǎo)三、總結(jié)第四課時：制作簡易木凳教學(xué)目標(biāo)、覺察問題的力量、動手力量、解決問題的力量、合作學(xué)習(xí)的力量等。教學(xué)過程〔課前發(fā)放學(xué)案，預(yù)先讓學(xué)生清楚今日的任務(wù)〕課堂上教師只需要提出實踐流程和評分要求。實踐流程：1、一名同學(xué)依據(jù)圖樣用鉛筆畫出木件的板樣；2、兩名同學(xué)負(fù)責(zé)把板鋸開；3、兩名同學(xué)負(fù)責(zé)鑿榫槽；4、兩名同學(xué)負(fù)責(zé)釘接木件；5、一名同學(xué)負(fù)責(zé)邊緣的修整。15°，然后前后均勻抽拉，依據(jù)習(xí)慣前推用力，后拉輕以大點。榫口深度為木件寬度的一半，榫口寬度略小于木件厚度。2、鑿子使用技巧：鑿子開斷口是兩邊對半開；3、錘子使用技巧：先輕錘把握下錘子的位置；先把釘子平齊釘進(jìn)凳面然后再加固。的。如覺察問題馬上找教師。三、學(xué)生制作木凳的動作。教學(xué)過程中簡潔消滅的問題：1、鋸子的角度不當(dāng)，造成切割困難；2、再次放鋸時，簡潔消滅偏離切割線的狀況；3、釘釘子的手法不當(dāng)，簡潔把釘子釘歪；四、整理工具五、課堂小結(jié)1、指出這堂課學(xué)生使用工具的常犯的錯誤2、展現(xiàn)完成的較好的學(xué)生木凳第五課時：制作相框教學(xué)目標(biāo)1、初步把握繪制平面圖和排料方法；C錘〕的使用方法；3、3、初步把握粘接、元釘及木螺絲釘?shù)倪B接方式；4、教具預(yù)備：5、1、教具：木工工具、膠水及相關(guān)材料；6、2導(dǎo)入課1活，你預(yù)備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？講授課1、教師供給多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生賞識，觀看這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。2、教師講解、示范相架制作過程，學(xué)生觀看：〔2-3〕留意木紋方向、做到“直線用直尺、垂線用角尺”；壞；間垂直角度；〔課〕作品合成后再打磨修樣。〔課〕3、學(xué)生進(jìn)展實踐操作、教師巡察指導(dǎo)4、講評小結(jié)自己的作品呢？將作品照片上傳到學(xué)校主頁上網(wǎng)公布；6、2、通過這次綜合實踐活動，我們不僅了解了有關(guān)節(jié)約木料、保護(hù)環(huán)境的知性學(xué)習(xí)活動；7、3、這一活動過程中學(xué)生在各個階段的表