美術(shù)教案合集5篇

第頁共頁美術(shù)教案合集5篇【精華】美術(shù)教案合集5篇美術(shù)教案篇1設(shè)計意圖：花瓶與人們的生活息息相關(guān)，生活中隨處可見，花瓶造型多樣圖案精巧，給人以視覺美的享受，而幼兒對花瓶比擬熟悉。中班幼兒在線條和形已具備一定的繪畫根本功，老師重要的是做到鼓勵幼兒大膽表征，培養(yǎng)幼兒自己的審美觀，鍛煉他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的才能，因此設(shè)計了線條畫花瓶?；顒幽康模?.能細(xì)致觀察花瓶的形狀特征。大膽運用多種線條和圖案裝飾花瓶。2.初步感知線條與圖案的疏密比照?；顒訙?zhǔn)備：實物花瓶、課件、范畫二張、彩色卡紙、記號筆、背景音樂?；顒舆^程：一、藝術(shù)感知——謎語導(dǎo)入，結(jié)合實物介紹花瓶的功用。有種瓶子美如畫，中間有肚能放花，不擺桌子擺床頭，家家戶戶擁有它。說一說這個花瓶是什么樣子的，花瓶都有哪些用處？老師總結(jié)：這個花瓶就象小朋友說的一樣，有著圓圓的身體和大大的嘴巴，可以把美麗的花插在花瓶里使他變得美麗，擺放在教室里能把教室裝飾的更美麗。二、藝術(shù)體驗——通過觀看課件，進(jìn)一步理解花瓶的外形特征1、觀看實物花瓶〔圓的、長方形的、橢圓形的、常見的花瓶〕，觀察花瓶的外形特征，幼兒大膽描繪。小朋友你們還知道哪些形狀的花瓶，觀看實物花瓶這些花瓶一樣嗎？哪里不一樣？老師總結(jié)：一般我們比擬常見的花瓶是有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。2、看課件，引導(dǎo)幼兒觀看課件，觀察花瓶及裝飾?！簿€條畫花瓶〕花瓶上面都有什么？都用了哪些圖案？都用了哪些線條裝飾。3、老師出示范畫花瓶，讓幼兒通過比照感知理解線條圖案的疏密關(guān)系。〔一張只有幾條線條裝飾的你來看這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪個好看為什么？老師總結(jié)：這是有規(guī)律的，用了多種的線條，看起來就像小朋友排隊一樣整齊又好看。我們就叫密。另外一個是線條非常的少，我們說是疏。你想用那一種來繪畫。三、藝術(shù)創(chuàng)造——幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)并提出要求。值日生發(fā)繪畫材料。要求幼兒安靜的作畫，四、作品分享、講評——幼兒自評、老師講評。出示優(yōu)秀的幼兒作品分享交流老師可將幼兒表征較好的繪畫作品展示給幼兒，讓幼兒嘗試觀察分析^p作品的優(yōu)點，值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，大家共同學(xué)習(xí)，也可引導(dǎo)幼兒與自己的作品進(jìn)展比照，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏在下次繪畫中盡可能防止。活動反思：老師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同造型的圖片，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察多種圖片的直觀感知下，對花瓶的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面和線條與圖案之間的疏密關(guān)系，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同造型的花瓶。在出示課件讓幼兒觀察各種各樣的花瓶時沒有注意到應(yīng)該讓一名幼兒完好地說這個花瓶是什么樣的？老師應(yīng)該用啟發(fā)性的語言加以引導(dǎo)如從上往下看是什么造型或圖案，觀察一種物品時就應(yīng)該從整體到局部、從大到小等，假如老師在這時細(xì)致的觀察的話我相信我們班幼兒會畫的更加漂亮。在這次觀摩中汲取了很多有益的經(jīng)歷和方法，要加強(qiáng)自己日常工作的積累，鍛煉自己的應(yīng)變才能。美術(shù)教案篇2學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探究課時：二課時教學(xué)目的1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作才能、制作才能和形象思維才能難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程第一節(jié)執(zhí)教時間：6月8日——6月10日一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名答復(fù)。2、小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動物三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生理解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。四、探究如何根據(jù)自己搜集的材料而展開設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要怎么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。第二節(jié)執(zhí)教時間：6月13日——6月17日一、匯報各組搜集的材料和展開的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報：每個組要怎么設(shè)計小報，搜集了哪些資料。學(xué)生互相提建議，老師給于評價。二、制作1、以搜集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。2、以小組為單位來制作。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。三、展示作業(yè)，總結(jié)評價。1、是否有集體合作的精神。2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究才能。札記：我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因為是自己找到的關(guān)于動物的答案，所以記憶特別深。美術(shù)教案篇3《彩陶》教案13級美術(shù)學(xué)2班2023051207劉永堪《彩陶》教案課程名稱：彩陶授課老師：劉永堪班級：八年級〔下冊〕教學(xué)實間;一課時教學(xué)目的：1·可以從時代、造型、紋飾、工藝等方面描繪彩陶的特點。2·可以聯(lián)絡(luò)時代及社會生活認(rèn)識彩陶。3·可以運用比擬、歸納等方法分析^p彩陶,并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。教學(xué)重點：通過對彩陶的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步理解中國工藝美術(shù)開展不同時期的現(xiàn)象、歷史流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)歷和鑒賞才能.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識。教學(xué)用具：課件，教案、圖片資料。陶泥，馬克筆等教學(xué)過程：一：導(dǎo)入課件，提醒課題〔2分鐘〕1展示現(xiàn)代陶瓷，2提醒課題——彩陶二:討論〔11分鐘〕1從時代，造型，紋飾，紋飾意義，用處等方面說說你知道的彩陶。2·說說“舞蹈紋盆”“旋紋尖底瓶”“魚紋彩陶”“人面魚紋盆”的特點。3·彩陶類型介紹仰韶文化彩陶：多為細(xì)泥紅陶和夾砂紅陶。其裝飾以彩繪為主，于器物上繪精巧彩色花紋，反映當(dāng)時人們生活的局部內(nèi)容及藝術(shù)創(chuàng)作的聰明才智?半坡彩陶：早期紋飾，多為散點式構(gòu)圖。紋飾的'形象得意，表現(xiàn)了人類童年的天真稚氣和與自然的親切關(guān)系。紋飾形象有奔跑的鹿、魚紋、人面紋、蛙紋、鳥紋、豬紋以及由以上紋樣兩種或三種組合的紋樣。也有一些單純的任何紋樣如折線紋、三角紋、網(wǎng)紋等廟底溝彩陶：點、線、面搭配得當(dāng)，空間疏朗明快。曲面之間，穿插活潑的點和線馬家窯文化彩陶：陶質(zhì)呈橙黃色，器表打磨得非常細(xì)膩。早期以純黑彩繪花紋為主；中期使用純黑彩和黑、紅二彩相間繪制花紋；晚期多以黑、紅二彩并用繪制花紋。開場使用慢輪修坯，并利用轉(zhuǎn)輪繪制同心圓紋、弦紋和平行線等紋飾半山彩陶：多為罐、壺造型飽滿近似球，足內(nèi)收，腹近直線馬廠類型彩陶：出現(xiàn)單耳筒形杯，耳、紐的造型富有變化紋飾有同心圓紋、菱形紋、人形蛙紋、平行線紋、回紋、鉤連紋當(dāng)代彩陶4·看圖說出其類型三;討論〔3分鐘〕古代彩陶的制作過程四：動手理論〔23分鐘〕制作陶瓷胚胎五：作品展示，課堂總結(jié)〔6分鐘〕彩陶具有重要的研究價值，是研究新石器時代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要實物，特別是在文字沒有產(chǎn)生的原始社會，彩陶就相當(dāng)于一部浩瀚的史書，忠實地記錄了那個遙遠(yuǎn)的時代所發(fā)生的一切。所以大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，多去理解我們祖先的生活與藝術(shù)。六;拓展練習(xí)〔0.5分鐘〕課后理解國外陶器特點。美術(shù)教案篇4一、活動目的1、探究學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。2、蘑菇房子范例三、活動過程1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。老師〔蘑菇房子范例〕：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒有瓦片呀？我們一起來當(dāng)小工人，做許多瓦片好嗎？2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。老師：你們見過瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？讓幼兒想一想，說一說，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。3、幼兒撕小紙片，老師來回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，理解粘貼瓦片的兩種方法。老師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個別幼兒上來示范貼紙片。理解粘貼的粘貼的根本方法。老師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，老師觀察指導(dǎo)。6、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。四、活動完畢1、評價2、總結(jié)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、聯(lián)絡(luò)實際生活，想象將來生活變化，激發(fā)對將來美妙生活的向往。2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的將來。3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)才能。4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)才能和創(chuàng)造性思維才能。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分表達(dá)心中的將來。教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程一組織教誨二講授新課1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有夢想過將來嗎？你們夢想的將來是什么樣的？誰來描繪給大家聽？2、師小結(jié)：剛剛同學(xué)們都大膽想象,夢想出與眾不同的將來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的將來》3、引導(dǎo)階段：1〕在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己搜集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，老師選擇局部小組進(jìn)展匯報，理解學(xué)生交流情況。2〕老師放一些高科技在生活中運用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。3〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素夢想出對將來的向往？你可以借助什么東西來好象對將來的向往？4、開展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)展構(gòu)思，繪制《我心中的將來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確將來的生活與科學(xué)的開展嚴(yán)密相聯(lián)，