語(yǔ)文文言文答題技巧一覽

語(yǔ)文文言文答題技巧一覽文言文有哪些答題技巧第一部分：讀懂文言文口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解一、怎么去讀(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。二、官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的：(1)表任命的：授、拜、除、封;(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉(10)知(典、主)、視事、用事、下車(chē)(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕點(diǎn)擊查看：高考文言文答題技巧三、出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼詞：諸焉盍旃叵第二部分：如何答題一、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義第五種：從詞類(lèi)活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義第六種：從結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義二、內(nèi)容歸納題找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：⑴個(gè)別實(shí)(虛)詞故意譯錯(cuò);⑵人物的張冠李戴;⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位;⑷人物性格陳述不恰當(dāng);⑸憑空添加，無(wú)中生有;⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。三、文言翻譯題方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)：1.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞(含詞類(lèi)活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2.譯準(zhǔn)句式(被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句)。3.譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣(陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)知識(shí)1：常見(jiàn)文言詞類(lèi)活用:名詞的活用:(1)名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。(2)名詞活用為使動(dòng)：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。(3)名詞活用為意動(dòng)：有“把----當(dāng)作---”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”(4)名詞活用做狀語(yǔ):a.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。b>表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。c.表工具，如“有好事者船載以入”。d.表處所，如“相如廷斥之”。e.表趨向，如“操軍破，必北還”。f.表頻率，如“歲賦其二”。形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。②形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。③形容詞的意動(dòng)用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！?認(rèn)為怎么樣。)④形容詞使動(dòng)用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。”(使――明顯);動(dòng)詞的活用:①動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之?！?使來(lái))②動(dòng)詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)”。知識(shí)2：常見(jiàn)文言特殊句式：(一)判斷句(1)用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;(2)“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。(3)名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷(劉備，天下梟雄。)(二)被動(dòng)句:單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)……于……”，“受……于……”表判斷。如:“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見(jiàn)欺于王”“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷;如：“臣聞如姬父為人所殺”(3)“被”(后起用法，如：周公之被逮)。(4)意念被動(dòng)(無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志)：兵挫地削(三)省略句：(1)省略主語(yǔ)：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章”。(2)省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追()于宇下”。(3)省略介詞：“將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。(四)賓語(yǔ)前置:(1)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如:“沛公安在?”疑問(wèn)代詞(如:誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安)(2)否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如:“時(shí)人莫之許也。”(3)用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。如:“句讀之不知，惑之不解?！薄Ｈ?“唯利是圖”等。(4)方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。例如:“業(yè)文南向坐?！?《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)(五)定語(yǔ)后置:(1)者：如:“求人可使報(bào)秦者，未得?！?(2)之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng);(3)……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置:(1)用介詞“于”組成的介賓，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”(2)介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。如:“具告以事?！?《鴻門(mén)宴》)。知識(shí)3:常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)(熟記黑體字部分)一、表示疑問(wèn)①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何;奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個(gè)更…?)⑥獨(dú)……耶?(難道……嗎?)二、表示反問(wèn)①何……哉(也)?(怎么能……呢?)②何……為?(……干什么呢?)③何……之有?(有什么……呢?)④如之何……?(怎么能……呢)⑤豈(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)⑦不亦……乎?(不是……嗎?)⑧……非……歟?(……不是……嗎?)⑨寧……耶?(哪里……呢?)(10)顧……哉?(難道……嗎?)(11)獨(dú)……哉?(難道……嗎?)三、表示感嘆①何其……也!(怎么那么……啊!)②直……耳!(只不過(guò)……罷了!)③惟…耳!(只……罷了!)④一何……(多么……啊!)⑤亦……哉!(也真是……啊!)⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)四、表揣度①無(wú)乃……乎(歟)(恐怕……吧?);②得無(wú)(微)……乎?(該不……吧?))③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問(wèn))④庶幾……歟?(或許……吧?)五、表示選擇①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)②……歟(耶)，抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)六，其它否則：如果不……就……。何乃：豈只是;為什么竟。既而：隨后，不久。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻;但是。然則：既然這樣，那么;如果這樣，那么。雖然：雖然如此，(但);即使如此，但所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為。謂之：稱他是，說(shuō)他是;稱為，叫做。無(wú)(有)以：沒(méi)有(有)用來(lái)……的東西、辦法。無(wú)庸：不用，無(wú)須。無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之謂：說(shuō)的就是--――。之于：對(duì)……的態(tài)度，同……相比高中語(yǔ)文文言文閱讀答題套路一、文言文的閱讀方法第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。二、文言文的答題技巧課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的答題技巧：(1)詞語(yǔ)解釋題。這類(lèi)題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。(2)句子翻譯題。翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號(hào))四年春，滕子京(人名)謫守巴陵郡(地名)”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。三是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠(主謂倒裝)!”可把這個(gè)句子譯為：你也太不聰明了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰'陳勝王’(省略主語(yǔ))?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們(主語(yǔ))就用朱砂在綢子上寫(xiě)上'陳勝王’三個(gè)字。(3)內(nèi)容理解題。一般來(lái)說(shuō)，作者通過(guò)短小的文言語(yǔ)段，記敘一件事，表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫(xiě)作意圖。有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過(guò)程中，我們就要思考事件的含意;有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來(lái)揭示文章的中心，我們也要倍加注意。如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，作者將自己的寫(xiě)作意圖蘊(yùn)藏在敘事和寫(xiě)景