師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)（通用5篇）

第頁(yè)共頁(yè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)〔通用5篇〕師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)〔通用5篇〕師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)1師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特別的重要，因?yàn)椋蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的闡述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求。通過近階段對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深化地體會(huì)到，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與開展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些言論批評(píng)某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不修改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品味到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生效勞的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來保護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系?；ハ嗬斫夂妥鹬厥菐熒P(guān)系的光滑劑。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)2我認(rèn)為一位師德高尚的老師，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生，還要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是要關(guān)心、保護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的安康開展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者，我們的工作對(duì)象是小學(xué)生，是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面開展而開展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí)，做一個(gè)教書匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生才能的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。老師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的開展，不只是以學(xué)生暫獲得好的卷面成績(jī)?yōu)楦鶕?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展，讓學(xué)生分開學(xué)校后，仍然有潛力可挖。同時(shí)。我們是效勞社會(huì)，效勞社會(huì)家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以效勞社會(huì)為本，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本。作為一個(gè)社會(huì)人，老師也應(yīng)注重自身的開展，需要不斷地學(xué)習(xí)，理論，探究，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識(shí)，進(jìn)步自己的才能，提升人格的魅力。這不僅是作為個(gè)體人的開展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)開展的需要。在當(dāng)今知識(shí)和信息迅猛開展的時(shí)代，老師這一特殊的社會(huì)角色，更要追求自身的不斷開展，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)、才能、創(chuàng)新精神等作為一名老師，自己還有很多的缺乏。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，家長(zhǎng)滿意自己的教學(xué)，對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià)，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī)，自己就可以稱得上是一名好老師了。聽完講座，感覺自己離做一位好老師還存在一定的差距。與此同時(shí)，自己不僅是一名老師，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己需要學(xué)的東西還很多。假如自己所帶團(tuán)隊(duì)的老師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的老師，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)老師的教學(xué)。大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)老師很容易，但假如你想成為一名受人尊敬、喜歡的老師還是需要付出努力的。如今大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí)，以學(xué)生的'成績(jī)?yōu)楦軛U來衡量自己的成績(jī)，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中，自己也曾犯過類似這樣的錯(cuò)誤，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒做；上課學(xué)生不注意聽講，會(huì)吼學(xué)生；時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶，對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好老師間隔。說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī)，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大局部的老師并不是師范畢業(yè)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深化，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè)，心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒有目的自然也就失去了努力的方向，每個(gè)老師就按自己心里目的向優(yōu)秀老師邁進(jìn)。什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個(gè)人都知道考老師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。如今真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對(duì)自我的成績(jī)很滿足，不明白樓外青天，人外人的道理?？赡芪业挠^點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，假如自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí)，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實(shí)例去說服教育，多換位去考慮問題，對(duì)出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。一個(gè)人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè)。我們從如今開場(chǎng)就要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個(gè)堅(jiān)決的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)3通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深化的認(rèn)識(shí)，讓我深深的體會(huì)到：作為一名老師責(zé)任是多么重大。明確了當(dāng)前教育形勢(shì)對(duì)老師開展的要求，我，作為新時(shí)代的老師更應(yīng)該重視自身師德建立，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時(shí)代的新型老師。力爭(zhēng)做一名“讓家長(zhǎng)滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意”的人民老師。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、愛崗敬業(yè)。老師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，遵守老師職業(yè)道德，進(jìn)步自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)才能，以自身過硬的根本功投入到教育教學(xué)工作中去，同時(shí)不斷鉆研學(xué)習(xí)進(jìn)修，加強(qiáng)與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)做名師。二、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心開展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)老師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。三、努力奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中，除了努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要進(jìn)步自己對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，全身心地投入到農(nóng)村教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，努力探究農(nóng)村教育的新方法，為施行素質(zhì)教育做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎樣進(jìn)步自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。力爭(zhēng)做一名“讓家長(zhǎng)滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意”的人民老師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)4為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》精神，實(shí)在加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，全面推進(jìn)我省中小學(xué)素質(zhì)教育，按照《中共海南省委、海南省人民政府關(guān)于優(yōu)先開展教育的決定》，制定《中小學(xué)老師日常行為守那么》的要求，為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行，將對(duì)全省中小學(xué)老師進(jìn)展再次的師德師風(fēng)教育。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的有關(guān)資料和文章，以下是筆者學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。在世紀(jì)之交的今天，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，不僅是保證青年學(xué)生向正確方向安康成長(zhǎng)的需要，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和開展的需要。在學(xué)校德育工作中，師德直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，師德是指老師從事教育工作應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)那么和標(biāo)準(zhǔn)，是教育工作范圍內(nèi)特殊的道德要求，它既包括老師的容貌儀表、語言行為舉止，也包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)程度等多方面因素，一位老師的師德如何，直接影響著青少年一代的成長(zhǎng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)呈如今學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“老師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。由此可見，師德對(duì)學(xué)生的身心開展起著重要的作用。在教學(xué)理論中，我們發(fā)現(xiàn)師德對(duì)學(xué)生的影響是多么重要，并且是多方面的。一、對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的影響中學(xué)階段正值學(xué)生的人生觀、世界觀的形成時(shí)期，這就要求老師既要“言傳”，又要“身教”，這就要求老師不僅有熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想，具有共產(chǎn)的勞動(dòng)態(tài)度，而且要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻(xiàn)精神，一心撲在事業(yè)上，把全部心血無私地傾注在培養(yǎng)青少年活動(dòng)中，勤勤懇懇，嘔心瀝血，使學(xué)生從老師的工作態(tài)度中受到影響，得到啟發(fā)，老師還可以用循循善誘、耐心開導(dǎo)、逐步啟發(fā)等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)識(shí)自我乃至社會(huì)，對(duì)他們進(jìn)展理想教育和人生觀教育，使他們逐步學(xué)會(huì)以科學(xué)的世界觀對(duì)待人生。樹立起為人民效勞、為社會(huì)和人類做奉獻(xiàn)的人生觀。這樣，就為學(xué)生的安康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。二、對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的影響一個(gè)人道德品質(zhì)的形成，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期受教育的程度，因此說，老師尤其是師德對(duì)于學(xué)生的影響顯得至關(guān)重要。理論證明，老師和學(xué)生心靈之間的通道不是“唯我獨(dú)尊”的架子，而是高尚純潔的熱愛，它是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰，老師要熱愛信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的自尊心和人格、尊重學(xué)生的感情和獨(dú)立意識(shí)，這樣，不僅使學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重老師，尊重別人，而且可以激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，也只有這樣，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。為人師表那么應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作那么，這既是老師形成威信的必要條件，又是老師做好教育工作的保證。因此，作為教育工作者，更應(yīng)注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，學(xué)生從老師行為中區(qū)分是非之道，由于老師與學(xué)生長(zhǎng)期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，老師應(yīng)該是做人的表率，因此老師的思想、感情、言語、行動(dòng)對(duì)學(xué)生影響宏大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模擬、而認(rèn)識(shí)和判斷又不完全成熟，所以，老師應(yīng)處處以身作那么，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的典范。典范是學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)，往往起到說教起不到的作用。在老師良好的師德影響下，學(xué)生就會(huì)逐漸形成努力學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，老實(shí)正直，遵守法紀(jì)，自覺遵守社會(huì)公德的良好的道德品質(zhì)。三、對(duì)學(xué)生自我教育才能的影響中學(xué)時(shí)期，青少年學(xué)生在自控才能和獨(dú)立自制才能方面存在弱點(diǎn)，為使他們能有效地調(diào)整和控制自己的行為，老師要把對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育很好地結(jié)合起來。首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，這是學(xué)生進(jìn)展自我教育的根底；其次，要指導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我分析^p、自我評(píng)價(jià)，要求學(xué)生自我監(jiān)視、自我控制。老師應(yīng)從知、情、意、行各方面對(duì)其施加影響，要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，通過訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)控制，約束行為，自我管理的目的，收到良好的教育效果。四、對(duì)學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)的影響中學(xué)時(shí)期，青少年學(xué)生身體急劇變化，其心理開展日漸成熟，各種心理才能進(jìn)一步進(jìn)步，因此，老師要高度重視學(xué)生身心素質(zhì)的進(jìn)一步開展，為其走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師在教學(xué)活動(dòng)中要通過多方面的考察，理解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，把握每個(gè)學(xué)生的心理，運(yùn)用恰當(dāng)教育方法培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；并創(chuàng)設(shè)一定的問題環(huán)境，磨練學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情感，使他們逐步形成堅(jiān)毅英勇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)奮進(jìn)取的意志和胸懷寬廣，樂觀務(wù)實(shí)，顧大局、識(shí)大體，自愛自信的性格以及高尚的審美情趣?？傊?，老師教學(xué)理論中，良好的師德師風(fēng)給學(xué)生感染和引導(dǎo)，它在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是任何教學(xué)大綱和規(guī)律制度都不能取代的，因此，我們廣闊老師應(yīng)以自己高尚的品德、淵博的知識(shí)，去感染學(xué)生，教育學(xué)生。尤其在今天施行的新目的課程教改，對(duì)老師的師德師風(fēng)要求更高，我作為一名中學(xué)老師，要在新課改中勇于創(chuàng)新，工作中一步一個(gè)腳印，把師德師風(fēng)落實(shí)在教學(xué)中。通過這次的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對(duì)良好的師德師風(fēng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民老師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)5按照市教育局文件要求，在學(xué)校的組織下，我參加了“師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)“的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，現(xiàn)將學(xué)習(xí)與自身工作比照，找出工作的缺乏和存在的問題對(duì)自己進(jìn)展自查，現(xiàn)將自查結(jié)果小結(jié)如下：從一九九六年參加工作至今的十七年里，我積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。以《老師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)才能。一、愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，是老師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可以說也是整個(gè)社會(huì)中不同行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。試想，社會(huì)行業(yè)中的哪一個(gè)行業(yè)的人不熱愛自己的職業(yè)，那么他就做不好自己的本質(zhì)工作。作為一個(gè)老師，你從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)！你就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，修改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。雖然，現(xiàn)實(shí)生活中，老師待遇不高，在某些人眼中瞧不起老師，這其實(shí)是非常正常的事情。但既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)該盡職盡責(zé)。即使是“兩袖清風(fēng)、一擔(dān)貧寒”也就應(yīng)該無怨無悔。二、關(guān)愛學(xué)生方面：我們的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生就像一張白紙，你在上面寫上什么，他就會(huì)成為什么樣的“人才”。正如多茜·洛·諾爾特說“假如孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)譴責(zé)。假如孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。假如孩子生在……”老師給予學(xué)生什么樣的教育，就會(huì)造就什么樣的人才。所以，在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)愛。三、教書育人方面：老師的職責(zé)是教書育人，而教書育人有其自