一年級(jí)上《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量：通過(guò)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓同學(xué)初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受。理解繪畫(huà)形式的多樣性。

過(guò)程與方法：同學(xué)利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)操作方法，培育動(dòng)手力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，進(jìn)而培育同學(xué)的制造意識(shí)，提高他們的審美力量。引導(dǎo)同學(xué)從身邊的小事物著眼，引發(fā)同學(xué)愛(ài)好、產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣、激發(fā)同學(xué)潛在的豐富想象力。全面發(fā)覺(jué)漂亮的大自然與生活的緊密關(guān)系，從而提高同學(xué)對(duì)生活的探究創(chuàng)新力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫(huà)面組織。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

三、教學(xué)策略

本課是“版畫(huà)系列”中的一節(jié)，只是使同學(xué)熟悉身邊的機(jī)理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拓印技巧的版畫(huà)起始課。本課為同學(xué)供應(yīng)了活動(dòng)空間，引導(dǎo)同學(xué)從自己身邊發(fā)覺(jué)凹凸不平的材料質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)受，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和閱歷；利用采集到的機(jī)理效果，綻開(kāi)想象，作添加，制成新的作品。

“愛(ài)好是同學(xué)最好的老師”，是同學(xué)自覺(jué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特殊是對(duì)于初入學(xué)的一班級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚未形成，只有激活他們的愛(ài)好才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。通過(guò)老師的操作示范、同學(xué)體驗(yàn)等方法，讓同學(xué)學(xué)習(xí)和把握紋理拓印的簡(jiǎn)潔方法和步驟。在初步體驗(yàn)印紋美感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個(gè)拓印的印紋，進(jìn)行隨便排列或者有規(guī)律地進(jìn)行排列組合，然后添畫(huà)造型，在創(chuàng)作活動(dòng)中，培育同學(xué)的制造思維和自我表現(xiàn)的力量。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

組織教學(xué)

1.課前預(yù)備：同學(xué)和老師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2.課前老師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。

通過(guò)課前的初步感受，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)入

老師事先預(yù)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名同學(xué)穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓同學(xué)觀看紙上消失了什么？為什么有的鞋印花紋清楚有的鞋印花紋不清楚？

同學(xué)總結(jié)：由于鞋底上有凹凸不平的花紋。

同學(xué)在參加體驗(yàn)中初步觀看印紋的形成特點(diǎn)，總結(jié)出簡(jiǎn)潔的規(guī)律。熟悉印紋。

講授新課

1.讓同學(xué)用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提示同學(xué)認(rèn)真觀看、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

師：同學(xué)們，今日我們來(lái)做一個(gè)嬉戲，玩這個(gè)嬉戲有個(gè)小小的要求，就是留意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個(gè)嬉戲的呢?。ɡ蠋熓痉吨谱饔〖y的過(guò)程）

師：通過(guò)觀看老師的動(dòng)作，你學(xué)會(huì)玩這個(gè)嬉戲了嗎？好，接下來(lái)就請(qǐng)你大膽的動(dòng)手來(lái)玩一玩這個(gè)好玩的小嬉戲。

同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐：

利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要留意顏色的協(xié)調(diào)、疏密的支配（可以是沒(méi)有詳細(xì)物象的）。

利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼