北京石景山教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考北京石景山教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規(guī)定的且需要學生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.C教學測量B.教學評價C.教學設計D.教學任務分析【答案】：D2.（）主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。它適用于學生學習文化科學知識的成績評定。A.調(diào)查法B.自我評價法C.觀察法D.測驗法【答案】：D3.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關系，現(xiàn)在要學習需要和價格的關系，這屬于（）。A.上位學習B.并列結(jié)合學習C.概念學習D.下位學習【答案】：B4.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學習策略是（）。A.元認知策略B.精加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略【答案】：C5.把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。A.課程評價B.課程標準C.課程實施D.教學過程【答案】：C6.教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A.教學目標B.課程目標C.教育目的D.培養(yǎng)目標【答案】：A7.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結(jié)果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論,適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.影片中盡量少描寫反面人物B.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”C.對有模仿行為的兒童進行說服教育D.避免學生觀看這類影視片【答案】：B8.人力資本理論說明了（）。A.教育對科學技術(shù)的促進作用B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用D.政治對教育的制約作用【答案】：C9.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.實質(zhì)教育論B.教師中心論C.學生中心論D.形式教育論【答案】：D10.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學派是（）。A.人本主義學派B.特質(zhì)因素學派C.認知主義學派D.行為主義學派【答案】：B11.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。A.斯金納B.加涅C.托爾曼D.桑代克【答案】：B12.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）。A.社會環(huán)境B.個體實踐C.教育影響D.遺傳素質(zhì)【答案】：A13.按照“動機的整合”理論，動機內(nèi)化過程的最高水平是（）。A.外在調(diào)節(jié)B.整合調(diào)節(jié)C.攝入調(diào)節(jié)D.認同調(diào)節(jié)【答案】：B14.以下關于教師道德關系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。A.它是受一定利益關系制約的B.它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來C.它是一種思想觀念和理論體系D.它是一種思想關系【答案】：C15.關于短時記憶的容量，最準確的描述是（）。A.5-9個字母B.5-9個單詞C.5-9個組塊D.5-9個數(shù)字【答案】：C16.教育心理學成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學校教育服務，（）思潮掀起一場教育改革運動。A.信息論B.認知心理學C.行為主義D.人本主義【答案】：D17.學習是刺激一反應的聯(lián)結(jié)，這樣的思想是以下哪種理論中所體現(xiàn)的？（）A.建構(gòu)主義的學習理論B.嘗試一錯誤說C.意義學習D.完形一頓悟說【答案】：B18.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征（）。A.選擇性B.投射性C.顯著性D.兩極性【答案】：B19.在小組討論中，教師鼓勵學生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是（）。A.集體研究制B.頭腦風暴法C.發(fā)散思維法D.群體思維法【答案】：B20.把由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作（）。A.遠景的間接性動機B.直接性動機C.志向性動機D.社會性動機【答案】：A21.學生在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.性的不可侵犯權(quán)C.生命健康權(quán)D.受教育權(quán)【答案】：D22.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現(xiàn)象。A.社會懈怠B.去個性化C.社會比較D.社會促進【答案】：B23.（）表征是解決問題的關鍵。A.深層特征的B.形象C.知覺D.表面特征的【答案】：A24.關于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是（）。A.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德B.它調(diào)整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系C.它是教師追求自身人格完善的主觀需要D.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人【答案】：B25.良心最顯著的特征是（）。A.內(nèi)生性B.排他性C.他律性D.自律性【答案】：D26.教師的言行會對學生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對人格的影響。A.學校教育B.生物遺傳因素C.家庭環(huán)境D.社會文化【答案】：A27.教師的批評與不表揚，與學生的學習成績（）。A.關系不明顯B.沒有關系C.有利有弊D.存在負相關【答案】：D28.西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家是（)A.蘇格拉底B.柏拉圖C.昆體良D.亞里士多德【答案】：C29.反應指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。A.接受B.態(tài)度C.興趣D.欣賞【答案】：C30.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.個別差異性B.互補性C.階段性D.不平衡性【答案】：A31.有目的的觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動發(fā)生、發(fā)展過程的方法，稱為（）。A.實驗法B.觀察法C.系統(tǒng)法D.發(fā)展法【答案】：B32."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.合理化作用C.升華作用D.退化作用【答案】：C33.師生關系的基礎是（）。A.心理情感關系B.教學工作關系C.道德責任關系D.個人交往關系【答案】：B34.看兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化,這說明了知覺的（）。A.整體性B.恒常性C.理解性D.選擇性【答案】：D35.“舌尖現(xiàn)象”可以用來證明（）。A.痕跡衰退說B.提取失敗說C.經(jīng)驗干擾說D.知識同化說【答案】：B36.《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定了實行三級課程管理體制，它是于（）年頒布的。A.2002B.2001C.2004D.2000【答案】：B37.研究表明，微格教學的效果在（）個月后仍很明顯。A.6B.8C.2D.4【答案】：D38.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）。A.因材施教的教學原則B.鞏固性教學原則C.循序漸進的教學原則D.啟發(fā)性教學原則【答案】：C39.為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）。A.教學策略B.教學模式C.教學方法D.教學手段【答案】：A40.問題解決時沒有固定的答案，是通過發(fā)展新方法形成新思路和步驟的是（）。A.啟發(fā)法B.常規(guī)性問題解決C.手段—目的分析法D.創(chuàng)造性問題解決【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.禮儀B.語言C.儀表D.舉止【答案】：ABCD42.公職人員職業(yè)道德價值取向的培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.熱愛祖國，忠誠做事B.樹立愛崗敬業(yè)、責權(quán)相等的道德信念C.培養(yǎng)誠實守信的道德情操D.夯實堅定的政治方向【答案】：BCD43.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評價的唯一手段B.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用C.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷D.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內(nèi)部和外部的信息反饋【答案】：BCD44.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.情感責任B.人文知識C.教育理念D.藝術(shù)涵養(yǎng)【答案】：ABCD45.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.埃里克森的人格發(fā)展理論B.佛洛依德的人格發(fā)展理論C.艾森克的人格特質(zhì)理論D.榮格的人格發(fā)展理論【答案】：ABD46.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念B.職業(yè)道德的行為C.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”D.職業(yè)道德的感覺、知覺、認識、情感【答案】：ACD47.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.個人成就感降低B.意志薄弱C.去人性化D.情感耗竭【答案】：ACD48.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.能動性與多樣性B.全面性與示范性C.集體性與長期性D.個體性與創(chuàng)造性【答案】：ABCD49.職業(yè)道德行為評價能起到（）。A.激勵作用B.裁判作用C.導向作用D.調(diào)節(jié)作用【答案】：ABCD50.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論的觀點有（）A.學習過程就是在新舊知識間建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系B.學習的實質(zhì)是學習者主動地形成認知結(jié)構(gòu)C.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。D.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學習的必要條件【答案】：BCD51.維護良好人際關系的方法有（）。A.避免爭論B.勇于承認錯誤C.學會批評D.講究批評藝術(shù)【答案】：ABCD52.嚴格要求學生是教師關愛學生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師（）A.嚴要有據(jù)B.嚴要有度C.嚴要有恒D.嚴要有方【答案】：ABCD53.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在（）A.行為的定向B.行為的強化C.行為的維持D.行為的激活【答案】：ABCD54.影響成就目標形成的個人因素有（）。A.家庭經(jīng)濟地位B.年齡C.能力D.性別【答案】：BCD55.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）。A.思維的邏輯性B.思維的敏捷性C.思維的獨立性D.思維的廣度和深度【答案】：ABCD56.下面屬于個體經(jīng)營者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A.遵紀守法，文明安全B.賓客至上，優(yōu)質(zhì)服務C.勤奮學習，開拓創(chuàng)新D.團結(jié)協(xié)作，互幫互助【答案】：ACD57.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有（）。A.明示作用B.預防作用C.校正作用D.凈化社會環(huán)境的社會性效益【答案】：ABCD58.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義政治建設B.社會主義法制建設C.社會主義經(jīng)濟建設D.社會主義文化建設【答案】：ACD59.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.普遍道德原則定向C.好孩子定向D.服從與懲罰定向【答案】：AB60.法治信仰體現(xiàn)了主體的哪些意識和觀念?A.自由平等意識B.契約精神C.權(quán)利義務觀念D.規(guī)則意識【答案】：ABCD61.現(xiàn)代認知心理學根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.動作性知識B.程序性知識C.形象性知識D.陳述性知識【答案】：B