蘇教版小學數(shù)學三年級上分數(shù)的初步認識教學設計

PAGEPAGE4《分數(shù)的初步認識》教學設計教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》，第一課時《認識幾分之一》。教學目標：1、理解分數(shù)幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的概念。2、會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)。3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數(shù)的概念。 4、培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。教學重點：理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助實物或圖形認識分子是1的分數(shù)教學難點：對“幾分之一”內(nèi)涵的認識教學關鍵：使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。 教具學具的準備：教師準備：課件及掛圖學生準備：紙片及各種實物教學過程：一、情景導入——引起沖突1．體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。談話：星期天，小明和小蘭去郊游野餐。我們來看看這兩名同學帶了哪些食品（出示例題情境圖）誰來說一說每種食品的數(shù)量。（1）提問：如果把4個蘋果分給2個人，怎么分才公平合理？每份分得同樣多的分法在數(shù)學上叫什么？（板書：平均分）（2）把2瓶礦泉水要平均分給2個人，每人又分幾瓶呢？（把2瓶礦泉水要平均分給2個人，每人分得1瓶。）（3）哎呀，一個蛋糕，兩個人該怎么分呢？梳理：要平均分，把一個蛋糕平均分給兩個人，每人分得半個那“半個”蛋糕該用怎樣的數(shù)表示？揭題：（若生說出1/2，同學們，你們聽說過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)就是分數(shù)；若生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示，這樣的數(shù)就是分數(shù)。我們今天就來認識這樣的新朋友——分數(shù)）。（板書課題：分數(shù)的初步認識）認識二分之一教學例1——直觀感知，初步認識。出示蛋糕圖，引導：我們把蛋糕平均分成了幾份？“半個”是其中的幾份？（1）指出：“半個”正好是兩份中的一份，可以用二分之一來表示（在蛋糕圖中的1份上板書二分之一）追問：左邊這一份是這個蛋糕的1/2，右邊一份呢？（也是1/2）。小結：也就是說，把一個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的1/2。（2）一起讀一讀。師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話。誰能說？（同時教師板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的1/2。）（3）1/2怎么寫呢？請孩子們認真觀察。示范：先寫一條短橫線，表示平均分，然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面（板書1/2），讀作二分之一。一起讀，再讀一次：二分之一。你想知道分數(shù)各個部分的名稱嗎？請同學們把課本翻到87頁，請你自學一下分數(shù)的各個部分都叫什么呢？二、活動——建構（一）操作感悟。1．折長方形的1/2。（1）同學們，我們已經(jīng)認識了蛋糕的1/2，你能不能創(chuàng)造出長方形的1/2呢？(師出示長方形紙片)請看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色，拿出長方形紙，折一折涂一涂。倒計時兩分鐘，開始?。?）匯報：你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？誰來介紹。學生匯報：（同時貼在黑板上）（3）提問：同樣的長方形，折法不同，得到每一份的形狀也不同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？小結：折法不同沒關系，只要是把長方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。你能像老師一樣說一說嗎？把這個長方形平均分成2份，每份都是它的1/2。提醒：請把的作品放在桌角上，坐端正。2．判斷1/2。老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？2、想想做做第5題學生了解題意后，啟發(fā)：如果把黑板報的整個版面平均分成2份，那么《科學天地》大約是這樣的幾份？要想估計《藝術園地》大約占整個版面的幾分之一，可以怎樣想？3、想想做做第6題先讓學生在長方形中表示出中番茄的部分，在要求他們在長方形中依次表示出種黃瓜和辣椒的部分。追問：從圖上看，種黃瓜和辣椒各占這塊地的幾分之幾？（五）、全課總結今天我們學習了什么知識？認識怎樣的分數(shù)？你能說說二分之一表示什么嗎？分其他物體行不行？可以分（一個物體或者一個圖形），非要分成2份嗎？可以分成3，4，任意的（幾份），每份還是它的二分之一？（幾分之一）我們今天認識的認識的分數(shù)只是分數(shù)大家庭里的一種幾分之一。幾分之一表示什么意思呢？一起把這句話讀一讀。這節(jié)課咱們初步認識了分數(shù)，通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？師：看來大家的收獲可真多，想不想再到生活中去找找分數(shù)。（六）、應用知識——拓展能力1．展示圖片提問：老師收集了一些美麗的圖案，這些圖案讓你聯(lián)想到幾分之一？過渡：在我們?nèi)梭w中，也能找到有趣的分數(shù)，相信嗎？請看。結束語：同學們，只要大家在日常生活中做一個用心的人，善于用數(shù)學的眼光去觀察