廣東省惠州市橫瀝中學(xué)2021年高二生物模擬試題含解析

廣東省惠州市橫瀝中學(xué)2021年高二生物模擬試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.若要調(diào)查某池塘中的鯽魚種群數(shù)量，下列方法最合適的是A.樣方法

B.直接計(jì)數(shù)法C.取樣器取樣法

D.標(biāo)志重捕法參考答案：D2.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的表述不正確的是（

）A.體內(nèi)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和各種成分的含量保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)C.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制D.體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境都是組織液參考答案：D3.關(guān)于下圖DNA片段的合理說法是()A．把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代DNA中含15N的占3/4B．(A＋G)/(T＋C)體現(xiàn)了該DNA分子的特異性C．②處的堿基對(duì)改變，相應(yīng)密碼子不一定改變D．DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄時(shí)解旋酶作用于③部位參考答案：D4.漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是A．面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)B．蔬菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用C．雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)D．雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)參考答案：D15.關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述正確的是 A.B細(xì)胞和T細(xì)胞都是在骨髓中發(fā)育成的 B.B細(xì)胞是通過產(chǎn)生抗體，而T細(xì)胞是通過產(chǎn)生淋巴因子，發(fā)揮免疫作用的 C.產(chǎn)生的記憶細(xì)胞在二次免疫中可直接產(chǎn)生抗體，發(fā)揮免疫作用 D.通過效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，進(jìn)而發(fā)揮免疫作用參考答案：D6.將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，光學(xué)顯微鏡下所觀察到的現(xiàn)象是①液泡逐漸變小，顏色由淺變深

②液泡逐漸變小，顏色由深變淺

③原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離形成球形小團(tuán)

④細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)非常明顯

A．①④

B．②④

C．②③

D．①③參考答案：D7.下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有：①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能

②部分從食物中獲得，部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸

④酶是生物催化劑⑤生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來自于同一個(gè)細(xì)胞

⑥能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能A．3個(gè)

B．4個(gè)

C．5個(gè)

D．6個(gè)參考答案：B解析：①是錯(cuò)誤的，有的酶只在細(xì)胞內(nèi)起作用，如呼吸酶不需要分泌。②也是錯(cuò)誤的，酶可從食物中獲得，但在體內(nèi)轉(zhuǎn)化的概念是錯(cuò)誤的。其余選項(xiàng)都是正確的。8.右圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。給A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)C．甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)D．甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)參考答案：C9.下列關(guān)于人體內(nèi)需氧呼吸和厭氧呼吸的比較，正確的是

()A．二氧化碳只是需氧呼吸的產(chǎn)物B．葡萄糖只能作為需氧呼吸分解的底物C．還原氫只在需氧呼吸過程中產(chǎn)生D．厭氧呼吸的兩個(gè)階段也都能合成ATP參考答案：A略10.從分子水平鑒定物種不能依據(jù) A．蛋白質(zhì)分子的氨基酸的排列順序B．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序C．DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序D．mRNA分子中核糖核苷酸的排列順序參考答案：C11.乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)，若病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為

A.自身免疫病，肌無力

B.自身免疫病，痙攣C.過敏反應(yīng)，肌無力

D.過敏反應(yīng)，痙攣參考答案：A12.下列利用洋蔥不同部位所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)取材實(shí)驗(yàn)名稱A綠色葉片綠葉中色素的提取和分離B鱗片葉的外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原C根尖觀察植物細(xì)胞的有絲分裂D鱗片也得內(nèi)表皮觀察葉綠體

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D、綠色葉片含有較多的色素，可以用于綠葉中色素的提取和分離，A正確；在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮，原因是有顏色便于觀察，B正確；根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，有的正在有絲分裂，故可用來觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，C正確；鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞中沒有葉綠體，不能用來觀察葉綠體，D錯(cuò)誤．【考點(diǎn)定位】觀察細(xì)胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原13.下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理B．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原C．效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原D．記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞參考答案：C14.下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過程的分析正確的是()A．圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺在圖中的甲方框處形成B．未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位C．圖中共有5個(gè)突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→ED．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮參考答案：C15.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是A.制作生態(tài)缸時(shí)，定時(shí)加入適量餌料，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.色素提取和分離時(shí)，連續(xù)快速劃濾液細(xì)線，有利于積累較多的色素C.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)，以患者家系為調(diào)查對(duì)象，可提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí)，采用引流法，有利于細(xì)胞充分浸潤在溶液中參考答案：D生態(tài)缸制作完成后需密封，以防止外界生物或非生物因素的干擾，因此不能定時(shí)加入適量餌料，A錯(cuò)誤；在綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中，畫濾液細(xì)線時(shí)，用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線，待濾液干后，再畫一兩次，以便積累較多的色素，B錯(cuò)誤；調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，C錯(cuò)誤；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí)，采用引流法，即從蓋玻片的一側(cè)滴入相應(yīng)溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，有利于細(xì)胞充分浸潤在溶液中，D正確?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)教材中“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，是解答此題的關(guān)鍵，這需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累，以達(dá)到舉一反三。16.下列關(guān)于四分體的敘述，正確的是（）①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體②四分體就是四條染色單體③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體④只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類型⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體，就有幾對(duì)同源染色體．A．①④⑤⑦ B．①②③⑦ C．④⑤⑥⑦ D．③④⑤⑦參考答案：A【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂．【分析】在減數(shù)第一次分裂時(shí)，由于同源染色體的聯(lián)會(huì)，使得每對(duì)同源染色體中含有四個(gè)染色單體，這時(shí)的一對(duì)同源染色體又叫一個(gè)四分體．據(jù)此答題．【解答】解：①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體，每條染色體上含有2條染色單體，正確；②四分體是指一對(duì)同源染色體上的四條染色單體，錯(cuò)誤；③復(fù)制后的同源染色體在減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會(huì)后可形成四分體，錯(cuò)誤；④只有減Ⅰ時(shí)期發(fā)生聯(lián)會(huì)，形成四分體，正確；⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象，使細(xì)胞發(fā)生了基因重組，因而進(jìn)一步豐富了配子類型，正確；⑥四分體是聯(lián)會(huì)后形成的，四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期，錯(cuò)誤；⑦由于四分體是指一對(duì)同源染色體上的四條染色單體，所以細(xì)胞中有幾個(gè)四分體，就有幾對(duì)同源染色體，正確．所以正確的有①④⑤⑦．故選：A．17.下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯(cuò)誤的是（

）

A．將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連參考答案：D18.病毒可遺傳的變異來源是

A．基因突變

B．基因重組

C．蛋白質(zhì)變異

D．RNA變異參考答案：A19.現(xiàn)有一幼鼠，先天無胸腺，此小鼠的免疫狀況是

A．有全部的細(xì)胞免疫能力

B．喪失一切免疫能力

C．有全部的體液免疫能力

D．保留部分體液免疫能力參考答案：D20.園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng)

B.抑制其開花結(jié)果

C.抑制向光性

D.促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)參考答案：D21.將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度） 參考答案：A22.下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述錯(cuò)誤的是

A．若一條鏈上A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈上的A和T數(shù)目也相等B．若一條鏈上A的數(shù)目大于T，則另一條鏈上A的數(shù)目小于TC．若一條鏈上的A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈上也是A：T：G：C：=1：2：3：4D．若一條鏈上的A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈上為A：T：G：C=2：1：4：3參考答案：C23.一正常成年男子是某種遺傳病致病基因的攜帶者，體內(nèi)可能不含致病基因的細(xì)胞是A.肌細(xì)胞

B.初級(jí)精母細(xì)胞

C.精原細(xì)胞

D.某些精子細(xì)胞參考答案：D24.下列結(jié)構(gòu)中不屬于細(xì)胞器的是（）A．液泡 B．核糖體 C．核仁 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參考答案：C【考點(diǎn)】2E：細(xì)胞器中其他器官的主要功能；2G：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能．【分析】細(xì)胞器是細(xì)胞質(zhì)中具有一定結(jié)構(gòu)和功能的微結(jié)構(gòu)．細(xì)胞中的細(xì)胞器有：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、葉綠體，高爾基體、核糖體、高爾基體、液泡、中心體、溶酶體等．它們組成了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，使細(xì)胞能正常的工作，運(yùn)轉(zhuǎn)．【解答】解：A、液泡屬于細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；B、核糖體屬于細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；C、核仁不屬于細(xì)胞器，C正確；D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)屬于細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．故選：C．25.下列關(guān)于孟德爾的兩大遺傳定律的說法，錯(cuò)誤的是（

）A．適用于核遺傳，不適用于質(zhì)遺傳

B．適用于有性生殖，不適用于無性生殖C．適用于減數(shù)分裂，不適用于受精作用

D．適用于動(dòng)物，不適用于植物參考答案：D26.現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)(bp)的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用KpnⅠ單獨(dú)酶切得到400bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子。該DNA分子的酶切圖譜正確的是

參考答案：D27.下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（）A．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變B．RNA與DNA都由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息C．纖維素和淀粉都是由葡萄糖聚合而成的D．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分參考答案：A【考點(diǎn)】18：蛋白質(zhì)變性的主要因素；1D：核酸在生命活動(dòng)中的作用；1I：糖類的種類及其分布和功能；21：細(xì)胞膜的成分．【分析】本題是對(duì)糖的分類、核酸的分類和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，脂質(zhì)的分類與功能的綜合性考查，回憶糖的分類、分布和功能，核酸的分類和功能，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，脂質(zhì)的分類與功能的相關(guān)知識(shí)，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．【解答】解：A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定功能，蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，特定的功能也發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；B、DNA與RNA都是由四種核苷酸連接而成的核苷酸鏈組成，結(jié)構(gòu)相似，核苷酸的排列順序儲(chǔ)存著大量的遺傳信息，B正確；C、纖維素和淀粉均是由葡萄糖聚合形成的高分子化合物，C正確；D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，D正確．故選：A．

28.下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用C．如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中D．如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，a為效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，c代表抗體參考答案：B29.某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是ks5u

A.環(huán)境影響

B.細(xì)胞分化

C.細(xì)胞衰老

D.蛋白質(zhì)差異參考答案：D30.下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的說法，錯(cuò)誤的是

（

）A．被分割的胚胎應(yīng)該是發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚B．來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)C.可以對(duì)胚胎進(jìn)行任意數(shù)目的等分，移植后均可正常發(fā)育D．胚胎分割是進(jìn)行動(dòng)物克隆的方法之一參考答案：C略31.擬南芥（2N=10）是一種生物研究應(yīng)用很廣泛的模式植物，被譽(yù)為“植物中的果蠅”．如圖1表示擬南芥細(xì)胞分裂過程中每條染色體DNA含量的變化；圖2表示該擬南芥的兩對(duì)等位基因（Y與y，R與r）的分布示意圖．下列敘述正確的是（）A.圖1中CD段的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期B.圖1中DE段產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含有10條染色體C.若圖2表示一個(gè)原始生殖細(xì)胞，則經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生四種精子D.圖2中同源染色體分離、非同源染色體自由組合可發(fā)生在圖1中BC段參考答案：D【分析】分析圖1：圖1為一條染色體上DNA的含量變化曲線圖，其中A→B段形成的原因是間期DNA的復(fù)制；B→C段可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期；C→D段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；D→E段可表示有絲分裂后期和末期，也可表示減數(shù)第二次分裂后期和末期。分析圖2：兩對(duì)等位基因位于非同源染色體，因此遵循基因的分離定律和自由組合定律．等位基因的分離和非等位基因的自由組合均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。【詳解】圖1中CD段是著絲點(diǎn)斷裂、姐妹染色單體分離的結(jié)果，此時(shí)細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期或者有絲分裂的后期，A錯(cuò)誤；由于圖1既可以表示減數(shù)分裂也可以表示有絲分裂，故DE段產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有10條或者5條染色體，B錯(cuò)誤；根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn)可以確定，一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成兩種、四個(gè)精子，C錯(cuò)誤；圖2中同源染色體分離、非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，位于圖1中的BC段，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】本題綜合考查了減數(shù)分裂中染色體DNA含量的變化及基因的分離與組合等相關(guān)知識(shí)，意在提升考生理解和分析圖形的能力，要求考生通過圖1的分析確定各區(qū)段所表示時(shí)期；識(shí)記基因的分離和自由組合發(fā)生的時(shí)間，難度適中。32.下列材料中，最適合作為觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料的是A．蛔蟲的卵巢

B．蠶豆的幼苗

C．白鼠的精巢

D．洋蔥的根尖參考答案：C33.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（

）A．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)B．大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量C．協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白D．主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既要消耗細(xì)胞的能量，也要依靠膜上的載體蛋白參考答案：D34.構(gòu)建基因組文庫時(shí)，首先要分離細(xì)胞的

A．染色體DNA

B．線粒體DNA

C．總mRNA

D．tRNA

參考答案：A35.飛行在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后．根、莖的生長(zhǎng)方向是（）A．根向下生長(zhǎng)，莖向下生長(zhǎng)B．根向上生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)C．根水平方向生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)D．根和莖水平方向生長(zhǎng)參考答案：D【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．【分析】影響生長(zhǎng)素分布的環(huán)境因素主要有單側(cè)光、重力、離心力等．地球上橫放的植物幼苗在重力的作用下莖具有不定向，根具有向地性．【解答】解：太空中沒有重力，不受重力影響，水平放置的幼苗，生長(zhǎng)素的分布不受重力影響，但可以有只有極性運(yùn)輸，所以根和莖都是水平生長(zhǎng)．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查影響生長(zhǎng)素分布的環(huán)境因素，意在考查學(xué)生的理解分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確生長(zhǎng)素的生理作用．36.許多同學(xué)都設(shè)計(jì)制作過小生態(tài)缸，評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)制作水平的主要標(biāo)準(zhǔn)是A．生態(tài)系統(tǒng)維持的時(shí)間的長(zhǎng)短

B．生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度C．生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物積累的程度

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分是否全面參考答案：A37.以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含染色單體的是

①有絲分裂中期細(xì)胞

②有絲分裂后期細(xì)胞

③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞

④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞

⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞

⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②③

D．④⑤⑥參考答案：A38.如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程的說法正確的是A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)，共同翻譯出一條多肽鏈B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同C．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子D．mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時(shí)間越短參考答案：C39.下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)和跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是

A．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)和器官的移植都與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)B．葡萄糖進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞能體現(xiàn)生物膜的選擇透過性，而氧氣進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞和mRNA通過核孔不能體現(xiàn)生物膜的選擇透過性C．抗體的分泌和主動(dòng)運(yùn)輸過程都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性D．不同物種的細(xì)胞膜功能的特異性主要取決于蛋白質(zhì)種類和數(shù)量，而其基本骨架是相同的參考答案：D40.為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是A、過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B、過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C、過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.2015年與我國女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛爾蘭科學(xué)家威廉一坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲病，治療效果顯著．聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過成千上萬鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來源．（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是調(diào)整pH和，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是

．（2）圖①是在純化過程中通過

法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán)次．圖②表示的是用

法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．（3）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn)，表明菌已分離．在此過程中，正確的操作是．A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過濾風(fēng)D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高

的利用率．參考答案：（1）滅菌

高壓蒸汽滅菌（2）平板劃線

4

稀釋涂布平板（3）不連續(xù)單個(gè)菌落

C（4）溶解氧

營養(yǎng)物質(zhì)【考點(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)．【分析】1、據(jù)圖分析：圖1的接種方法是平板劃線法，圖2的接種方法是稀釋涂布平板法．2、微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落．②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落．【解答】解：（1）培養(yǎng)基的制作過程主要有計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)節(jié)pH、滅菌、分裝．培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌．（2）據(jù)圖分析，圖①是在純化過程中通過平板劃線法得到的，即將聚集的菌種進(jìn)行逐步稀釋后，分散到培養(yǎng)基的表面．每次接種前和接種后均需要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌，圖中經(jīng)過了3次劃線操作，需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行4次灼燒滅菌．圖②中菌落均勻分布，表示稀釋涂布平板法接種得到結(jié)果．（3）平板劃線法接種時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn)不連續(xù)單個(gè)菌落表明該菌已分離．A、平板劃線法中，接種環(huán)只需要蘸菌液一次，進(jìn)行連續(xù)幾次劃線操作，A錯(cuò)誤；B、劃線分離時(shí)，不能把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種，只能在培養(yǎng)基表面進(jìn)行劃線操作，B錯(cuò)誤；C、在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過濾風(fēng)，C正確；D、劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的劃線相連，D錯(cuò)誤．（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快，原因振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．42.甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物?；卮鹣铝袉栴}：（1）以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體，在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng)，均能獲得試管苗，其原理是________________________。（2）甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到葡萄糖和_______（填一種單糖）。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗，該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是____________（填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”）。（3）圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果，該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的，這兩種激素是________________________。（4）若該種植物是一種雜合體的名貴花卉，要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉，可用組織培養(yǎng)方法繁殖（微型繁殖），在培養(yǎng)時(shí)，___________（填“能”或“不能”）采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體，原因是____________。參考答案：

(1).綠色葉片和白色花瓣的細(xì)胞具有全能性，在一定條件下能發(fā)育成完整的植株

(2).果糖

(3).具有完整的細(xì)胞核

(4).細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素

(5).不能

(6).對(duì)雜合體的植株來說，其體細(xì)胞的基因型相同，而花粉粒的基因型與體細(xì)胞的基因型不同，用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株或雜合體經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體培養(yǎng)出的單倍體植物，基因型不同于原植株【分析】（1）植物組織培養(yǎng)的條件：①細(xì)胞離體和適宜