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文檔簡介
2023年防城港市上思縣數(shù)學六年級第二學期期末檢測模擬試題一、認真填一填。1.明明用木條制作長方體燈籠家(如圖,單位:cm)。制作一個這樣的框架至少需要_______厘米長的木條。2.把3米長的鐵絲剪成相等的5段,每段是這根鐵絲的(____),每段長(____)米.3.一個長方體鐵皮水箱,容積是60L,高是4dm,它的底面積是_____dm1.4.如果自然數(shù)A是B的6倍,則A與B的最小公倍數(shù)是(_________),最大公因數(shù)是(______)。5.丁丁和東東搭積木。丁丁用棱長2厘米的若干個小正方體搭稍大的正方體,東東用棱長3厘米的若干個小正方體搭稍大的正方體。如果要使兩人搭出的正方體同樣大,搭出的正方體棱長最少是(________)厘米。6.587.小明用幾個體積為1立方厘米的正方體木塊擺了一個物體,擺好后,它從不同的方向進行了觀察,他從正面看到的圖形是,從側面看到的圖形是,從上面看到的圖形是,小明擺的物體的體積最少是(________)立方厘米。8.在()里填上最簡分數(shù)。25秒=(_____)分30厘米=(_____)米250千克=(______)噸150毫升=(______)升9.鞋的尺碼是指鞋底的長度,通常用“碼”或“厘米”作單位,它們之間的關系可以用y=2x-10來表示(y表示碼數(shù),x表示厘米數(shù))。小明新買了一雙37碼的涼鞋,鞋底長(________)厘米。10.用鐵絲制作一個棱長是5厘米的正方體框架,至少需要150厘米鐵絲._____.二、是非辨一辨。11.圓心角越大,對應的扇形就越大。(______)12.甲數(shù)的等于乙數(shù)(甲乙不等于零),那么甲數(shù)比乙數(shù)大。(______)13.大于而小于的分數(shù)只有一個分數(shù).(______)14.兩個數(shù)成倍數(shù)關系,其中的一個數(shù)一定是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。(______)15.8的倍數(shù)只有16、24、32、40、1._____.16.把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù),叫做通分.(____)三、細心選一選。請把正確答案的序號填在括號里。17.同樣長的兩條繩子,第一條用去它的,第二條用去米,剩下的相比較,().A.第一條長 B.第二條長 C.無法比較哪條長18.10以內(nèi)的數(shù)中,最大的質(zhì)數(shù)是().A.2 B.5 C.7 D.919.五年級有150人,戴近視鏡的有45人。六年級有120人,戴近視鏡的有38人。五年級同學的視力和六年級同學的視力比,()。A.五年級同學的視力好些 B.六年級同學的視力好些C.五年級和六年級一樣 D.總人數(shù)不一樣,不能比較20.一個掛鐘,鐘面上的時針長5厘米,經(jīng)過一晝夜時針的針尖走過()厘米。A.15.7 B.31.4 C.62.8 D.78.521.根據(jù)“公園里有菊花和月季共560盆,菊花的盆數(shù)是月季的1.8倍”列出的關系式,錯誤的是()。A.菊花盆數(shù)+月季盆數(shù)=560 B.菊花盆數(shù) C.月季盆數(shù)菊花盆數(shù)22.在、和中,能化成有限小數(shù)的分數(shù)有()A.3個 B.2個 C.1個四、用心算一算。23.直接寫出得數(shù).24.用簡便方法計算下列各題.25.解方程。2x+1.8×0.3=3.545x-1.3=0.24x+6x=261-0.2x=0.4五、操作與思考。26.兩個小正方體擺在桌面上有8個面露在外面,請你嘗試在如圖中畫出草圖.六、解決問題。27.王叔叔收獲了噸西瓜,第一天賣出全部西瓜的,第二天賣出全部西瓜的,還剩的西瓜占全部的幾分之幾?28.甲乙兩站相距275千米,一輛客車和一輛貨車9:00分別從甲、乙兩地相向而行,11:30兩車相遇。客車每小時行60千米,貨車每小時行多少千米?(列方程解答)29.箱子里有13袋山楂片,其中有一袋比其他的都要輕.(1)至少稱幾次能找出輕的那袋?(2)稱一次有可能找出輕的那一袋嗎?為什么?30.一艘輪船從軍港碼頭到6號雷達站共航行了4小時。(1)寫出這艘輪船從軍港碼頭到6號雷達站的行駛路線。(2)這艘輪船從軍港碼頭到6號雷達站,平均每小時行駛多少千米?31.同學們采集樹種,五(1)班采集了58千克,五(2)班比五(1)班少采集132.一堆煤,每天運走噸,運了10天后,還剩2.4噸,這堆煤共有多少噸?33.廣場上,阿姨們正在跳廣場舞,無論每列6人還是8人,都能排成一個長方形的隊伍沒有剩余,如果總人數(shù)在100以內(nèi),那她們最多有多少人?
參考答案一、認真填一填。1、260【解析】這是一個長方體,所以制作一個這樣的框架,就是求這個長方體的棱長之和,所以制作一個這樣的框架至少需要木條的長度=長×4+寬×4+高×4?!驹斀狻?0×4+20×4+15×4=260厘米,所以制作一個這樣的框架至少需要260厘米長的木條。故答案為:260。2、【解析】略3、2【詳解】試題分析:長方體的體積=底面積×高,所以底面積=體積÷高,據(jù)此代入數(shù)據(jù)即可解答.解:60÷4=2(平方分米),答:它的底面積是2dm1.故答案為2.【點評】此題主要考查長方體的體積公式的計算應用.4、AB【分析】如果A=6B,那么A÷B=6,即A能被B整除,說明A是B的整數(shù)倍,求兩個數(shù)為倍數(shù)關系時的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù):兩個數(shù)為倍數(shù)關系,最大公因數(shù)為較小的數(shù);最小公倍數(shù)是較大的數(shù);由此解答問題即可?!驹斀狻坑深}意得,A÷B=6,可知A是B的倍數(shù),所以A和B的最小公倍數(shù)是A,最大公因數(shù)是B。故答案為A,B。本題的關鍵是掌握當兩個數(shù)成倍數(shù)關系時:最大公因數(shù)為較小的數(shù);最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。5、6【分析】根據(jù)題意可知,要使兩人搭出的正方體同樣大,說明搭出的正方體棱長就是2和3的公倍數(shù),求最少是多少厘米,就是求2和3的最小公倍數(shù)是多少?!驹斀狻?和3的最小公倍數(shù)是6;所以搭出的正方體棱長最少是6厘米。理解搭出的大正方體棱長就是兩種小正方體棱長的公倍數(shù)是解決此題的關鍵。6、5【解析】略7、10【分析】如圖,是根據(jù)三視圖所用正方體最少的擺法,共用10個小正方體,每個小正方體體積是1立方厘米,據(jù)此分析?!驹斀狻?0×1=10(立方厘米)本題考查了觀察物體,要有一定的空間想象能力,或畫一畫示意圖。8、【解析】略9、23.5【分析】根據(jù)“碼”或“厘米”之間的關系,用y=2x﹣10來表示,所以只要把一個量代入就可以求另外一個量。【詳解】小明新買了一雙37碼的涼鞋,y=37,代入等式,求解即可。37=2x﹣10解:2x=47x=23.5鞋底長23.5厘米。此題考查了日常生活中鞋底的長度“碼”和“厘米”之間的轉換,只要記住換算公式把一個量代入公式即可求出另一個量。10、×【解析】解:5×12=60(厘米)所以至少需要鐵絲60厘米.可見上面的說法錯誤.故答案為×.【點評】此題主要考查正方體的特征及棱長總和的計算方法.二、是非辨一辨。11、×【解析】略12、正確【解析】把甲數(shù)平均分成5份,乙數(shù)和其中的4份一樣多,由此判斷甲乙的大小即可。甲數(shù)的等于乙數(shù)(甲乙不等于零),那么甲數(shù)大于乙數(shù),原題說法正確。故答案為:正確13、×【解析】略14、√【分析】兩個數(shù)為倍數(shù)關系,較小的數(shù)是這兩個數(shù)的最大公因數(shù),較大的數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?!驹斀狻績蓚€數(shù)成倍數(shù)關系,其中的一個數(shù)一定是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。說法正確。故答案:√。兩個數(shù)為倍數(shù)關系,最大公因數(shù)為較小的數(shù),最小公倍數(shù)是較大的數(shù);兩個數(shù)互質(zhì),它們的最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是它們的乘積。15、×【詳解】8的倍數(shù)有:8,16,24,32…,所以8的倍數(shù)只有16、24、32、40、1,是錯誤的;故答案為:×.16、×【解析】把異分母分數(shù)分別化成與原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)的過程,叫通分.三、細心選一選。請把正確答案的序號填在括號里。17、C【詳解】略18、C【詳解】略19、A【分析】戴近視鏡人數(shù)占年級人數(shù)的分率小視力就好,根據(jù)已知條件分別求出戴近視鏡人數(shù)占年級人數(shù)的分率,比大小即可?!驹斀狻课迥昙壌鹘曠R人數(shù)占年級人數(shù)的:45÷150=;六年級戴近視鏡人數(shù)占年級人數(shù)的:38÷120=;<,六年級戴近視鏡人數(shù)占年級人數(shù)的分率大。所以五年級同學的視力好些。故答案為:A本題主要考查分數(shù)的意義,分別求出各自戴近視鏡人數(shù)占年級人數(shù)的分率是解題的關鍵。20、C【解析】略21、B【分析】根據(jù)菊花和月季盆數(shù)之間的關系,已知兩種花的盆數(shù)之和,兩種花的倍數(shù)關系,進行分析?!驹斀狻緼.菊花盆數(shù)+月季盆數(shù)=560,正確;B.菊花盆數(shù),錯誤;C.月季盆數(shù)菊花盆數(shù),正確。故答案為:B本題考查了等量關系式,關鍵是理解數(shù)量關系。22、B【詳解】略四、用心算一算。23、2;0;;;;【詳解】同分母分數(shù)相加或相減,分母不變,只把分子相加或相減即可;異分子分母分數(shù)相加或相減,先通分把他們化成分母相同的分數(shù),然后按照同分母分數(shù)相加或相減的方法來計算,能約分的要約分.24、【詳解】略25、x=1.5;x=0.3;x=2.6;x=3【分析】等式的性質(zhì):(1)等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結果還是等式;(2)等式兩邊同時乘以或除以同一個不為0的數(shù),所得結果還是等式,據(jù)此解答。【詳解】2x+1.8×0.3=3.54解:2x+0.54=3.542x+0.54-0.54=3.54-0.542x=32x÷2=3÷2x=1.55x-1.3=0.2解:5x-1.3+1.3=0.2+1.35x=1.55x÷5=1.5÷5x=0.34x+6x=26解:10x=2610x÷10=26÷10x=2.61-0.2x=0.4解:1-0.2x+0.2x=0.4+0.2x0.4+0.2x=10.4+0.2x-0.4=1-0.40.2x=0.60.2x÷0.2=0.6÷0.2x=3等式的性質(zhì)是解方程的主要依據(jù),解方程時記得寫“解”。五、操作與思考。26、
【解析】解:兩個小正方體一共有12個面,擺在桌面上拼在一起,會減少2個面,再減去與桌面接觸的2個面,此時有8個面露在外面;如圖所示:【點評】本題考查了圖形的組合,考查了學生的空間想象能力.六、解決問題。27、【分析】把王叔叔收獲的西瓜總質(zhì)量看作單位“1”,減去第一天賣出的,再減去第二天賣出的即可。【詳解】1--=1--=答:還剩的西瓜占全部的。此題考查異分母分數(shù)加減法的實際應用,屬于基礎類題目。解答此題的關鍵是把西瓜總質(zhì)量看作單位“1”,不要被這個分數(shù)所迷惑。28、解:相遇時的他們已經(jīng)行駛的時間為:11:30-9:00=2:30,即2.5小時;設貨車每小時行x千米,由題意得:2.5x+2.5×60=275,2.5x+150=275,2.5x=125,x=50;答:貨車每小時行駛50千米?!窘馕觥坑深}意知,相遇時的他們已經(jīng)行駛的時間為:11:30-9:00=2:30,即2.5小時;設貨車的速度是x千米/時,那么2.5小時就行駛了2.5x千米;客車的速度乘上2.5小時求出客車行駛的路程;貨車的路程加上客車的路程就是全程275千米,由此列出方程求解。29、(1)至少稱3次能找出輕的那袋.(2)有可能【解析】根據(jù)題意可把13袋山楂片首次分成三組(4,4,5),稱量找出輕的一組;再依次分組稱量找輕的一組,即可得出至少的次數(shù).若將13袋山楂片首次分成(6,6,1)有可能一次找出輕的那一袋.【詳解】(1)首先13袋山楂片首次分成三組(4,4,5),?。?,4)兩組分別放在天平兩端.情況一:若天平平衡,則較輕的那袋就在剩下的5袋中;再將其分成(2,2,1)三組,取(2,2)兩組分別放在天平兩端,若天平平衡,則較輕的那袋就是剩下的一袋;若天平不平衡,將輕的一組的2袋分別放在天平兩端,輕的一邊就是那袋輕的山楂片.情況二:若天平不平衡,輕的那袋在輕的一邊;將輕的一邊的分成(2,2)兩組,分別放在天平兩端,輕的那袋在輕的一邊;將輕的一組的2袋分別放在天平兩端,輕的一邊就是那袋輕的山楂片.根據(jù)上述稱量方法,所以至少稱3次能找出輕的那袋.(2)若將13袋山楂片首次分成(6,6,1)三組,?。?,6)兩組分別放在天平兩端.若天平平衡,則較輕的那袋就是剩下的那袋.所以有可能稱一次找出輕的那一袋.30、(1)輪船先向北偏東30°方向行駛39km到達B島,然后向東行駛35km到達C島,然后向北偏東45°方向行駛29km到達D島,最后向南偏東50°方向行駛57km到達6號雷達站。(2)40千米【分析】(1)根據(jù)物體位置的確定方法,要找準參照物,參照物不同,物體位置的描述就不同;用角度描述方向時,比如東偏北30°也可以說成北偏東60°,一定要注意這個度數(shù)是和前面的方向成的夾角,如東偏北30°中的“30°”是這個物體與東邊的夾角。在描述路線時一定要把角度和距離描述清楚。(2)求出從軍港碼頭到6號雷達站的總路程,然后根據(jù)“速度=路程÷時間”,將相應數(shù)據(jù)代入計算即可?!驹斀狻浚?)輪船先向北偏東30°方向行駛39km到達B島,然后向東行駛35km到達C島,然后向北偏東45°方向行駛29km到達D島,最后向南偏東50°方向行駛57km到達6號雷達站。(2)(39+35+29+57)÷4=160÷4=40(千米)答:這艘輪船從軍港碼頭到6號雷達站,平均每小時行駛40千米。本題考查物體的位置與方向,掌握物體位置的確定方法是解答本題
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