人教版必修3語文《學習議論中的記敘》教案及教學反思_第1頁
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人教版必修3語文《學習議論中的記敘》教案及教學反思一、教學目標知識目標學會分析學習議論中的記敘所要體現(xiàn)的情感和意義熟悉文本中的重要詞語與句式，理解詞語與句式的表意功能學會運用學習議論中的記敘承上啟下，增強議論的力度和說服力學會運用課本所提供的材料，撰寫自己的學習議論文章能力目標能夠理解并運用學習議論中的記敘能夠分析課文并運用所學知識進行創(chuàng)作能夠通過學習和實踐，不斷提升自己的寫作能力情感目標培養(yǎng)學生對寫作的興趣和熱愛培養(yǎng)學生對自己學習建議的理解和認識通過學習議論中的記敘，增強學生的思維能力和邏輯思維能力二、教學重難點教學重點學生對學習議論中的記敘進行認知和理解學生掌握分析和運用學習議論中的記敘的方法教學難點學生能否在寫作中合理運用學習議論中的記敘學生能否準確分析學習議論中的記敘所要體現(xiàn)的情感和意義三、教學過程設計1.導入引導學生以學生自己的視角，講述自己的學習過程。2.熱身以小組為單位，為學生提供一到兩篇學習議論的范文，讓學生在小組內分析并講述范文中使用學習議論技巧的地方。3.體驗讓學生學習教材《學習議論中的記敘》并在小組內進行討論，整理出學習議論中的記敘的具體表現(xiàn)形式，并提出自己的分析和思考。4.探究以小組為單位，讓學生根據(jù)教材中提供的范文和口才操練中的例句思考，寫出一篇帶學習議論中的記敘的策略性作文。5.歸納引導學生在小組內進行交流，對《學習議論中的記敘》這一話題進行總結，并提出自己的教學反思。四、教學反思在本節(jié)課中，我通過引入學生視角的導入方式來帶領學生進入全文的學習狀態(tài)。隨后，在熱身環(huán)節(jié)中，我為學生提供了范文，并以小組為單位進行分析和講解，旨在讓學生更加熟悉學習議論技巧。在體驗環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生進行討論和思考，記錄下學習議論中的記敘表現(xiàn)形式，并在探究環(huán)節(jié)中進行實踐和提高。通過本節(jié)課的教學活動，我認為學生的寫作能力和思維能力都有了很大的提高，學生們在分析和運用學習議論中的記敘方面有了比較深刻的理解和認識。同時，學生們也展現(xiàn)了較強的學習意愿和良好的學習認知，這也是這節(jié)課教學反思得以展現(xiàn)的一部分。在今后的教學過程中，我將進一步完善教學內容，同時加強

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