山東省濟(jì)南市八年級(jí)(上)期中語文試卷-(含答案)

1015頁八年級(jí)〔上〕期中語文試卷學(xué)校: 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 一、默寫〔110.0分〕依據(jù)原文默寫。補(bǔ)寫出以下句子的上句或者下句。① ，歸雁入胡天?！餐蹙S《使至塞上》〕② ，松柏有本性?！矂⒌潯顿?zèng)從弟》〕③樹樹皆秋色， ?！餐蹩?jī)《野望》〕④ ，煙波江上使人愁?！泊揞棥饵S鶴樓》〕⑤柴門何蕭條， ?！膊苤病读焊π小贰尝迬滋幵琥L爭(zhēng)暖樹， ?！舶拙右住跺X塘湖春行》⑦曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹， ?！蔡蘸刖啊洞鹬x中書書》〕⑧ ，猿則百叫無絕?！矃蔷杜c朱元思書》〕⑨王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，示意詩人內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是 ， 。二、選擇題〔520.0分〕以下詞語中加點(diǎn)的字的讀音的一項(xiàng)〔 〕滅〔jiān〕港〔dí〕 發(fā)〔bān〕深痛疾〔è〕大方．〔kǎi〕 形〔jī〕 酸．〔zì〕 油光可．〔jiàn〕默．〔qì〕 不．〔xùn〕周．〔jǐ〕 富不仁〔wéi〕承．〔zǎi〕蒙．〔mèi〕紅〔fēi〕 首低眉〔hàn〕以下詞語中的一項(xiàng)〔 〕A.禁錮勞碌敗退粗制濫造B.愚鈍落弟咆哮銳不行當(dāng)C.區(qū)分慰勉詰責(zé)暗然失色D.浩瀚佃農(nóng)窒息正襟威坐以下句子中加點(diǎn)成語的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕雖然她觀察黃太太竟那樣地對(duì)待師母，但心里還是老大不痛快的．我們讀這首詩，尤其有一種、痛快淋漓的感受．清末革命軍一起義，腐敗的清廷毫無招架之力，瞬間就如般地被推翻了．這部小說情節(jié)跌宕起伏，以下句子中的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕“十三?五”期間，依據(jù)總體工作部署，我國(guó)將對(duì)近1000萬左右貧困人口實(shí)施異地扶貧搬遷．通過全市上下的共同努力，讓濟(jì)南市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿足的成績(jī)單．一個(gè)寵愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房、清凈的環(huán)境，也會(huì)始終保持一份純潔的讀書情感．共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)?供給自行車共享效勞，是共享經(jīng)濟(jì)的一種形態(tài)．以下關(guān)于名著的表述，的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕劉備持雙股劍，關(guān)羽操青龍偃月刀，張飛執(zhí)丈八點(diǎn)鋼矛，一道去投了劉焉．劉關(guān)張參軍后就顯示出非凡的才能．袁紹在淮南，地廣糧多，又有孫策所抵押的玉璽，于是就想稱帝，主簿閻象認(rèn)為此事絕不行行，而袁紹則說：“無意已決，多言者斬．”“時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布．行很多里，突然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似銀妝．”這是劉備其次次到隆中的情景．曹操以為勝券在握，平穩(wěn)地大宴長(zhǎng)江，月光下橫槊賦詩．謀士們一再提示防范吳軍火攻，曹操皆不以為意，以為東吳缺少火攻所必需的東南風(fēng)．三、詩歌鑒賞〔16.0分〕詩歌閱讀理解江亭夜月送別二首〔其二〕王勃〔唐〕亂煙籠碧砌，飛月向南端。孤獨(dú)離亭掩，江山此夜寒。這首詩描寫的景物有 、 、 、月夜。請(qǐng)分析“江山此夜寒”中“寒”字的表達(dá)效果。四、文言文閱讀〔218.0分〕課內(nèi)文言文閱讀記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?〕下面加點(diǎn)詞的意義的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 月色入． 家喻曉少閑人如吾兩人者耳微頷之C．竹柏影也 以誘敵D．遂承天寺尋張懷民 待君久不．〔2〕以下說法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 本文作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，書畫家。本文以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者的微妙心境，語言樸實(shí)而含有深長(zhǎng)的意味。80制造了一個(gè)清幽安靜的藝術(shù)境地。作者“欣然起行”，寫其興奮喜悅之情，又似心有無奈：既然無法入睡，不如去賞識(shí)這奇特月色吧！〔3〕翻譯下面句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。課外文言文閱讀慶歷三年，軾始總角①，入鄉(xiāng)校。士有自京師來者，以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生，軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也。先生“先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人②，人杰也?！皶r(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祜二年，始舉進(jìn)士，至京師則范公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟？“【注】：①總角：指八歲到十四歲的少年。②韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。用“/”給下面的文字?jǐn)嗑??！矂潈商帯秤矛F(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。先生奇軾言，盡以告之。結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勌K軾對(duì)范仲淹有著怎樣的感情。五、現(xiàn)代文閱讀〔236.0分〕閱讀下面的文章，完成各題。廣場(chǎng)上彈吉他的弟弟衣，背著那把破吉他出門，去家四周的一個(gè)不大不小的廣場(chǎng)上班了。歷的人一樣，是期望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作，而且他是很認(rèn)真地說那是他的工作。意的！”他奇特地笑笑，說：“我自有方法！”只是那天中午回來，弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿了腳印，他連飯也沒吃，回到自己的房間，一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了午后，他竟然起來了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！”他留給我一個(gè)倔強(qiáng)的背影，走起路來，腿有點(diǎn)微瘸，看來被教訓(xùn)得不輕。④晚上弟弟回來后似乎也不錯(cuò)。我翻開他的琴盒，卻是一個(gè)硬幣也沒倒出來。于是贊揚(yáng)說：“你連一毛錢都沒掙到，還樂得像撿了金條一樣！”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢！我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量的？”約上架，也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批判他：“白天的時(shí)間用來在家寫書然是背著琴盒有些酷酷的背影。件，觀眾們會(huì)有視覺疲乏！”他卻說：“沒多長(zhǎng)時(shí)間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來！”呵呵，他竟然跟那些乞丐比照上了，在我看來，象的那樣都是騙錢的！”⑦天氣漸漸冷起來了，從我們小區(qū)通往廣場(chǎng)的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。作的。正是下班的時(shí)間，廣場(chǎng)上人來人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來。呵呵，這小子，一首看似普一般通的流行歌曲，倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺。我好不簡(jiǎn)潔擠了進(jìn)去，觀察弟弟一臉的得意。⑧我從人群中退出來，躲在一邊。注視著落日那迷人的余暉，我點(diǎn)上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了，弟弟困難地站起來，把琴盒里的錢散發(fā)給四周的乞丐們。呵呵，原來整個(gè)秋天，他都是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢?。∥蚁肫鸬艿茉谒男≌f中說：“網(wǎng)上說今年冬天會(huì)更冷，這回你們冬天不用出來了！”來，涼涼的風(fēng)吹動(dòng)他長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)衣的下擺，他臉上照舊是滿足的神情。一進(jìn)門，他馬上腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥，再把他抱回房間。在才覺察，最幸福的事其實(shí)是給別人以幫助。而且經(jīng)受之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的苦痛微缺乏道。”弟弟在說著他自己的心聲啊。用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。品嘗語言，答復(fù)以下問題。結(jié)合語境，賞析第④段中的加點(diǎn)詞語。晚上弟弟回來后也不錯(cuò)。從修辭方法的角度，賞析第⑦段劃線句子。些鈔票和它們的仆人一樣，流露出一臉的得意。結(jié)合全文內(nèi)容說說弟弟是個(gè)什么樣的人。本文寫法與構(gòu)思方面富有特色，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下面的文章，完成各題。來”，朋友的失約讓詩人略顯懊喪，但這懊喪隨即便被他的閑情逸致所沖散。聚會(huì)下棋本是消磨時(shí)間，沒什么功利與目的，來與不來本就無礙。于是，他開頭閑敲棋子，自己玩味起來。看似漫不經(jīng)心，實(shí)則拘束怡然。這種“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式，實(shí)在令人鄙視。內(nèi)心通透圓潤(rùn)，才會(huì)“寶簾閑掛小銀鉤”。這樣看來，閑敲棋子，敲出的是一份超然與平和。之間。④北京小暑過后特別炎熱開了一天車到山腳下。黃昏坐在小凳上吹著涼風(fēng)吃著燒烤，別提多滿足舒心了。⑥其次天一早，我們就進(jìn)山，一路上層巒疊嶂，鳥語花香。黃昏時(shí)分，山里的風(fēng)光更美了。正應(yīng)了那句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。幽幽樹林，山鳥時(shí)鳴深澗，石上流。。讓人不禁感慨，不出來走走，真的體會(huì)不到大自然的樂趣。后，突然收到了學(xué)校群發(fā)的一封郵件，大意如下：今日下雪，封校一天，臨時(shí)進(jìn)展300⑧那一刻，我才想到學(xué)校“StudyHard，PlayHard〔努力學(xué)習(xí)，盡情玩?！场钡男Ｓ?xùn)是多么動(dòng)人。同學(xué)們幾乎是同時(shí)放下手中的書本，回家穿好衣服出門玩雪。短我們游園賞雪拍照，雖然天氣嚴(yán)寒，心中卻興奮特別。能收獲意想不到的驚喜。還有一次，下午原來和幾個(gè)朋友約好去山上野餐。清爽的桌布已鋪好，正預(yù)備擺放食物時(shí)，突降大雨，我們趕忙整理，以百米沖刺的速度跑進(jìn)了最近的一座教學(xué)樓里避雨。⑩大約過了半小時(shí)，雨停了。不過草地太濕，連續(xù)回去野餐已不太現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，一個(gè)朋友提議：“天快黑了，山上剛下完雨，空氣也潮濕，說不定會(huì)有螢火蟲！”一聽到螢火蟲，我快活起來，完全忘了剛剛的一場(chǎng)狼狽。就這樣，我們約好先下山各自拿相機(jī)和設(shè)備，再一起上山拍螢火蟲。那個(gè)傍晚，我們看到了絢麗的晚霞和火燒云，螢火蟲易覺察但不易捕獲，我們兩兩一組，場(chǎng)流螢飄舞的精彩。那天，偶然聽到一首很好聽的歌，歌里有句短詩，聽一遍就記住了：庭前花木滿，院外小徑芳。四時(shí)常相往，晴日共剪窗。?第一感覺，這就是爺爺奶奶生活的寫照。奶奶前不久在門前的小院子里栽了聽著聽著，我突然很感動(dòng)。頭發(fā)花白之時(shí)，至少照舊有人陪你看門前亭亭如蓋與滿樹花開。?其實(shí)，貴重的東西始終都在，從未遠(yuǎn)離。不管是友情還是愛情，找個(gè)能與你一起玩味與賞識(shí)的人，生活才會(huì)有樂趣。?這樣看來，閑敲棋子落燈花，并不是明月清風(fēng)在前，鮮花美酒在側(cè)時(shí)你懂得利用與賞識(shí)，而是，當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完善的時(shí)候，你是否照舊有顆玩味與賞識(shí)的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣。。〔選自《哲思》2023增刊，有刪改〕結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目“閑敲棋子落燈花”的理解。品嘗語言，答復(fù)以下問題。結(jié)合語境，賞析第⑩段中的加點(diǎn)詞語。一聽到螢火蟲，我快活起來，完全忘了剛剛的一場(chǎng)狼狽。請(qǐng)從描寫的角度，賞析第⑥段劃線句子。幽幽樹林，山鳥時(shí)鳴深澗，清泉石上流。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析第③段在文章構(gòu)造上的作用。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾劃線句“當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完善的時(shí)候，你是否照舊有顆玩味與賞識(shí)的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣”的理解。六、作文〔160.0分〕請(qǐng)以“那個(gè)風(fēng)起的早晨”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最生疏的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；650字〔20行〕；③文中不要消滅真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分。④不得抄襲。答案和解析【答案】征蓬出漢塞；豈不罹凝寒；山山唯落暉；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；狐兔翔我宇；誰家燕啄春泥；沉鱗競(jìng)躍；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；征蓬出漢塞；歸雁入胡天【解析】答案：①征蓬出漢塞〔重點(diǎn)字：蓬〕②豈不罹凝寒〔重點(diǎn)字：罹〕③山山唯落暉④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是〔重點(diǎn)字：暮〕⑤狐兔翔我宇〔重點(diǎn)字：翔〕⑥誰家燕啄春泥 〔重點(diǎn)字：啄〕⑦沉鱗競(jìng)躍〔重點(diǎn)字：競(jìng)〕⑧蟬則千轉(zhuǎn)不窮〔重點(diǎn)字：轉(zhuǎn)〕⑨征蓬出漢塞，歸雁入胡天 〔重點(diǎn)字：蓬〕此題考察名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)當(dāng)熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中留意不能添字、漏字、錯(cuò)字，挨次顛倒等現(xiàn)象．認(rèn)真書寫，避開消滅錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)留意，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確．同時(shí)還要格外留意難寫、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．【答案】B【解析】A．“深惡痛疾〔è〕”讀作“wù”；B．正確；C．“周濟(jì)〔jǐ〕”讀作“jì”；D．“承載〔zǎi〕”讀作“zài”；答案：B此題考察字音，多為易讀錯(cuò)、多音字、形近字，難度不大，要做好此題，就要讀音，特別是字形相像，而讀音不同的字．這樣就肯定能夠選出正確的答案．字的讀音．做這類題目時(shí)要留意多音字，這要依據(jù)具體語境進(jìn)展確定．特別要留意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積存一些特別字的讀法，貴在尋常積存、辨析．【答案】A【解析】A準(zhǔn)確．留意“粗制濫造”的書寫．B有誤．“落弟”的準(zhǔn)確書寫“落第”．C有誤．“暗然失色”的準(zhǔn)確書寫“黯然失色”．D有誤．“正襟威坐”的準(zhǔn)確書寫“正襟危坐”．答案：A本道題考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的正確書寫．中考常?？疾於嘁糇?，形聲字，形似誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積存的意識(shí)．書寫的力量．要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)留意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積存詞語，豐富自己的詞匯量．【答案】D【解析】和顏悅色：形容態(tài)度和氣可親．入木三分：形容書法極有筆力．現(xiàn)多比方分析問題很深刻．C．摧枯拉朽：摧折枯朽的草木．形容輕而易舉．也比方摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣概．D．抑揚(yáng)頓挫：指聲音的凹凸起伏和停頓轉(zhuǎn)折．句中修飾“情節(jié)”，對(duì)象錯(cuò)．應(yīng)選：D．學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析力量．要結(jié)合積存的成語來分析，在尋常的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積存，其次是留意可以從詞義、詞語的感情顏色、習(xí)慣用法等方面進(jìn)展歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相沖突、不合語境等．成語的使用是考察學(xué)生語文根本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情顏色，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是該類題，尋常的積存是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情顏色不符合題意的更應(yīng)當(dāng)留意．【答案】D【解析】A．語意重復(fù)，“近”與“左右”沖突，刪去其一即可；B．成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“讓”；C．搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“既然”改為“即使”．D．表述正確．應(yīng)選：D．了辨析并修改病句．句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺．句子成分贅余，指句子中消滅了表達(dá)一樣意思，起一樣作用的成分或不必要的成分．此題考察病句的辨析與修改力量．了解常見病句類型以及把握劃分句子構(gòu)造題的關(guān)鍵．在尋常的學(xué)習(xí)中要留意正確表述，也可以和同學(xué)多溝通，這樣就可以漸漸培育我們的語感．【答案】B【解析】應(yīng)為袁術(shù)．C．正確．D．正確．應(yīng)選．B學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)的把握程度．解答這類題目，首先要將牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品嘗，留意人物在作品中重要的故事情節(jié)．名著的理解力量．解答此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)與感悟，對(duì)作品主要情節(jié)，精彩片段要反復(fù)閱讀．記準(zhǔn)具體名著的名稱、作者、重點(diǎn)人物的名稱、主要的故事情節(jié)等根本內(nèi)容．【答案】江；山；亭【解析】此題考察對(duì)詩歌內(nèi)容的理解．這首詩此題考察關(guān)鍵詞的賞析．賞析某個(gè)字的妙處，可以從修辭入手，看有沒有運(yùn)用了修辭，假設(shè)沒有修辭，就聯(lián)系人物的感情，看這個(gè)字中分散了詩人的詩是一首送別詩，因心情悲苦，所以就覺得夜晚嚴(yán)寒，并答案：江、山、亭寒，凄寒，今夜里大江與高山都顯得那么凄寒，運(yùn)用情景交融〔移情于物〕，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出詩人送別的孤寂悵惘、離別的傷感與苦痛．譯文：霧掩蓋著青綠的臺(tái)階，高高的月亮照耀著江亭的南門．離亭的門關(guān)閉著，四周安靜無聲；今夜里大江與高山都顯得那么凄涼．別詩，詩人送別多年好友，心中一片愁苦，留連顧望之狀、凄涼孤獨(dú)之情卻躍然紙上，“寒“字為本詩的詩眼．此題考察學(xué)生對(duì)詩歌的理解與把握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作的背景和詩人的生平，認(rèn)真體會(huì)詩中的畫面和情感，即可作答．【答案】A；C【解析】文言詞語的辨析力量．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)展比較，得出答案即可．A．第一個(gè)“戶”，門；其次個(gè)“戶”，人家，住戶．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同．B．兩個(gè)“但”都指只是．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義一樣．C．兩個(gè)“蓋”都指原來是．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義一樣．D．兩個(gè)“至”都指到．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義一樣．應(yīng)選：A．文章內(nèi)容的辨析力量．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，依據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一推斷正誤即可．A．分析正確．B．分析正確．C．本文寫于作者被貶黃州期間，文章僅80余字，卻融敘事、寫景、抒情、談?wù)撝圃炝艘粋€(gè)清幽安靜的藝術(shù)境地；分析不正確．D．分析正確．應(yīng)選：C．此題考察重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨便增減內(nèi)容，譯文要通暢，留意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．句中重點(diǎn)詞有：空明：形容水的清亮．交橫：交錯(cuò)縱橫．句意為：月光照在院中，如水一般清明清亮，竹子和松柏的影子，就像水中穿插的藻、荇．答案：〔1〕A〔2〕C〔3〕月光照在院中，如水一般清明清亮，竹子和松柏的影子，就像水中穿插的藻、荇．參考譯文：，〔我〕脫下衣服預(yù)備睡覺時(shí)，恰好觀察月光照在門上，〔于是我就〕快活地起床出門閑逛．想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于〕前往承天寺查找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣清亮透亮，水中的水藻、荇菜縱橫交樹的影子．哪一個(gè)夜晚沒有月光？〔又有〕哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣閑適的人罷了．至：〔到〕〔極點(diǎn)〕【答案】〔1〕此題考察文言斷句．解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，留意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣．本句句意為：我拿文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問題問先生．句子為倒裝句，/以所頌十一人者/何人也．此題考察文中重點(diǎn)句子的翻譯．解答時(shí)肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順．句中的重點(diǎn)詞有：奇：以?為奇；盡：全，都；言：告知；句子翻譯為：先生聽了蘇軾的話感到很驚異，就把那些人的狀況全都告知了他．此題考察文本內(nèi)容的理解．解答此題要找到關(guān)鍵句，理解句意，分析其中蘊(yùn)含的對(duì)一個(gè)沒有見過面的人，能這樣的動(dòng)情，很明顯是表現(xiàn)出對(duì)范仲淹的鄙視與仰慕；“蓋十有五年，而不一見其面”又表現(xiàn)對(duì)不能生疏范仲淹的無奈與圓滿．答案：//何人也2分．先生聽了蘇軾的話感到很驚異，就把那些人的狀況全都告知了他．2分．重點(diǎn)實(shí)詞虛詞翻譯正確得11分．鄙視、仰慕、對(duì)自己不能生疏范仲淹的圓滿；從他讀范仲淹墓碑“至流涕”及他說的話等可以看出．312分．意思對(duì)即可．【解析】參考譯文：慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的教師看．我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用？”我說：“〔假設(shè)〕他們是天子，〔我〕就不敢知道；假設(shè)〔他們〕也是一般的人，我為什么就不行以知道他們!”先生認(rèn)為我說的話了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個(gè)人，是人中豪杰．”當(dāng)時(shí)雖然沒有完全明白〔這句話〕，卻已經(jīng)私下記住他們了．嘉祐二年，我才來參與進(jìn)士考試到京師，范公卻〔已經(jīng)〕去世了．安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為見到范公一面，莫非不是命運(yùn)〔的安排〕嗎!”應(yīng)當(dāng)做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，假設(shè)有的句子錯(cuò)誤的地方；做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合規(guī)律．假設(shè)內(nèi)容不合情理，就有可能點(diǎn)錯(cuò)．【答案】〔1〕此題考察學(xué)生的概括力量．概括一件事情，需要用精練的語言把大事的起因，經(jīng)過，結(jié)果交待清楚．依據(jù)文本的內(nèi)容可知，本文記述腿有殘疾的弟弟背著吉他到廣場(chǎng)乞討，但是卻被其它乞丐走了一頓，但是他照舊堅(jiān)持在廣場(chǎng)賣藝，并把賺到的分給曾經(jīng)打過自己的其它乞丐．此題是對(duì)句子賞析的考察．A″神采飛揚(yáng)″形容興奮得意、精神煥發(fā)的樣子．寫出了弟弟將得到的錢散發(fā)給四周乞丐回家后的得意與興奮．B“鈔票和它們的仆人一樣，流露出一臉的得意”鈔票得意是擬人；形象生動(dòng)地寫出了錢在琴盒里的散亂狀態(tài)，間接表現(xiàn)了弟弟彈奏吉他得到別人認(rèn)可后愉悅的心情和得意的神態(tài)．此題考察對(duì)人物形象的把握．解答時(shí)，結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，在對(duì)語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫的分析中進(jìn)展把握．“他馬上換了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來，疼得齜牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目．”這是對(duì)弟弟的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，寫出了弟弟不顧自己的苦痛堅(jiān)持去掙錢的堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也表現(xiàn)了弟弟的和藹、樂于助人．此題考察小說寫作手法的分析．解答此題依據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，抓住文中最突出的一點(diǎn)寫法來分析即可．閱讀全文，可以看出本文最大的特色是設(shè)置懸念，開頭就交代發(fā)給四周乞丐感到幸福做鋪墊，令讀者恍然大悟的同時(shí)，還會(huì)引起讀者的深思．答案；〔1〕腿有殘疾的弟弟每天到廣場(chǎng)上彈吉他，并把得到的錢散發(fā)給四周的乞丐．2．神采飛揚(yáng)，形容興奮得意、精神煥發(fā)的樣子1分〕，運(yùn)用神態(tài)描寫1分生動(dòng)性地寫出了弟弟將得到的錢散發(fā)給四周乞丐回家后的得意與興奮〔2分〕．B．運(yùn)用擬人的修辭手法〔1分〕，將琴盒里的鈔票人格化，生動(dòng)形象的寫出了錢在琴盒里散亂的狀態(tài)〔1分〕，同時(shí)運(yùn)用側(cè)面描寫〔1分〕，襯托了弟弟幫助別人后的興奮與得意〔1分〕．殘疾的弟弟被四周乞丐打傷，仍堅(jiān)持去廣場(chǎng)彈吉他，并把所得到的錢散發(fā)給四周乞丐，可以看出弟弟的和藹、樂于助人、堅(jiān)強(qiáng)．例如1：設(shè)置懸念．文章開頭寫弟弟回來后神采飛揚(yáng)，可是琴盒里卻一個(gè)硬幣也弟的贊美與鄙視之情，豐富文章內(nèi)容，使文章構(gòu)造有起伏．例如2：前后照顧〔埋伏筆〕文章開頭寫弟弟回來后神采飛揚(yáng)，可是琴盒里卻一個(gè)硬幣也沒有，與下文寫弟弟把所得到的錢散發(fā)給四周乞丐感到幸福相照顧〔1分〕，從而表達(dá)了我對(duì)弟弟的贊美與鄙視之情，豐富文章內(nèi)容，使文章構(gòu)造有起伏．【解析】記敘腿有殘疾的弟弟背著吉他到廣場(chǎng)乞討，但是卻被其它乞丐走了一頓，但是雖然弟弟有其它謀生的手段，但是他照舊堅(jiān)持在廣場(chǎng)賣藝，并把賺到的分給曾經(jīng)打過自己的其它乞丐，無私幫助他們度過寒冬；表現(xiàn)了弟弟憫心的奇特品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)弟弟的贊頌之情．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最終看表達(dá)感動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．〔1〕比方：把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情．〔2〕擬人：賜予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而到達(dá)形象擬人肯定要抓住本體和喻體之間的相像點(diǎn)，分析表達(dá)效果．【答案】〔1〕此題考察賞析題目的作用．題目常有點(diǎn)明主旨或概括中心內(nèi)容，充當(dāng)敘事或抒情的線索，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用．細(xì)讀文本可知，本文圍繞題目中的“閑“字開放，表現(xiàn)了當(dāng)現(xiàn)實(shí)讓人不滿足時(shí)，仍舊要抱著玩味與賞識(shí)的心態(tài)，活出自己的情趣來．所以題目就是本文的線索．同時(shí)題目直接引用詩句，表達(dá)了作者對(duì)詩中意境的贊美與向往，也激發(fā)讀者的閱讀興趣．〔2〕A．此題考察賞析詞語的表達(dá)效果．作答時(shí)，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．一下子的本義形容時(shí)間短暫．結(jié)合語境可知，這個(gè)詞語表現(xiàn)了我的心情由無望到驚喜的變化過程．B．此題考察賞析景物描寫的作用．需從內(nèi)容和構(gòu)造上來分析，細(xì)讀這句話可知，這是一處景物描寫．結(jié)合語境可知，這處景物抱定渲染了奇特的氣氛，表現(xiàn)了我們輕松開心的心情，在構(gòu)造上為下文自己得出的感悟做鋪墊．多是忙里偷閑．“緊承上文，“是否能化為清亮或雋永，只在一念之間“引起下文我現(xiàn)實(shí)生活中的幾件閑事．所以它起的作用是承上啟下的過渡作用．此題考察理解句子的含義．作答時(shí)，需正確理解句意，然后結(jié)合文本內(nèi)容和主旨分析其內(nèi)在含義即可．劃線句消滅在最終一段，聯(lián)系全文可知，這句話點(diǎn)明白全文的主旨：生活中總會(huì)有各種各樣的不如意，我們應(yīng)當(dāng)以樂觀的態(tài)度，閑的生活方式來面對(duì)生活中的不如意，這樣就能活得超然與平和．答案：1我們照舊要有顆玩味與賞識(shí)的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣〔1分〕．運(yùn)用1分〔1分〕〔或一語雙關(guān)，既指詩句里所描繪的內(nèi)容，又指“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式，雙關(guān)義各1分〕同時(shí)也是文章的線索，題目富有詩意，增加文章的文學(xué)顏色，激發(fā)讀者的閱讀興趣〔1分〕．4分．〔2〕A．一下子，突然，形容時(shí)間短暫〔1分〕，寫出了我在雨后不能野餐聽到會(huì)有螢火蟲時(shí)由無望到驚喜的心理變化過程〔2分〕．3分．B．運(yùn)用景物描寫〔1分〕，渲染了清爽奇特的氣氛〔1分〕，襯托了我們走在山路上輕松愉悅的心情〔1分〕，為下文獲得“化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣”感悟做鋪墊〔1分〕．4分．承上啟下〔1分〕．承接上文寫宋人對(duì)生活纖細(xì)入微的體驗(yàn)與開掘，愈簡(jiǎn)愈美，愈淡愈真〔1分〕，又引出下文寫我現(xiàn)實(shí)生活中的幾件“閑”事〔1分〕．3分．生活過中會(huì)遇到各種各樣的不如意，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用“閑”的處世態(tài)度與生活方〔3分〕總結(jié)全文，點(diǎn)明中心〔卒章顯志〕〔1分〕．4分．【解析】這是一篇美麗的散文，表達(dá)作者對(duì)“閑”的獨(dú)特理解與追求．文章首先以趙師秀的詩句表達(dá)自己對(duì)“閑”的寵愛與追求，接著品嘗宋詞古文中對(duì)“閑”的描繪，然后記述自己親身經(jīng)受的幾件事，表達(dá)自己對(duì)“閑”的真正理解，最終以張岱、蘇軾的詩文來表達(dá)自己的追求，表