學(xué)前幼兒園-小老鼠上燈臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語言領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)：1、借助多媒體及教具理解歌詞內(nèi)容。2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)。3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：借助多媒體及教具理解歌詞內(nèi)容。難點(diǎn)：積極參加游戲活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)資源《小老鼠上燈臺(tái)》；2、教具：老鼠、貓、燈臺(tái)；3、老鼠頭飾若干、貓頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師幼隨音樂《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。師：小朋友聽，這是誰的聲音？（幼兒自由回答）今天，老師請(qǐng)來了一位小客人（小老鼠），它要和我們一起學(xué)兒歌、做游戲。你們知道嗎？這只小老鼠非常調(diào)皮，有一次，它爬上了燈臺(tái)偷油吃，吃的正香的時(shí)候，突然，來了一只大花貓，小朋友猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由回答）老師把小老鼠偷油吃的這件事情編成了一首好聽的兒歌。二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌1、教師出示教具，邊操作教具邊完整念兒歌一遍。2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？

3、教師再次完整念一遍兒歌。4、觀看教學(xué)資源《小老鼠上燈臺(tái)》，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作1、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。

2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由做模仿動(dòng)作，感受其中的樂趣。

四、教師和幼兒一起完整地表演兒歌，感受表演的樂趣。教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，另一位教師扮演貓一起表演。五、延伸活動(dòng)表演區(qū)創(chuàng)意表演《小老鼠上燈臺(tái)》?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》學(xué)情分析《小老鼠上燈臺(tái)》，這是一首孩子們廣泛傳唱的民間歌謠，歌曲中“小老鼠”的形象生動(dòng)可愛，機(jī)智幽默，深受孩子們的喜愛。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。在學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒模仿做一些有趣的肢體動(dòng)作，并與語言節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，變化形式拍、念歌謠，定能喚起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在展開藝術(shù)想象的同時(shí)，豐富他們的情感體驗(yàn)?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》教材分析《小老鼠上燈臺(tái)》選自省編教材小班上學(xué)期主題四骨碌骨碌轉(zhuǎn)的次主題二身體骨碌碌中的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。《小老鼠上燈臺(tái)》歌詞簡(jiǎn)短生動(dòng)，幽默有童趣，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在一種模仿和游戲情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)自己，活動(dòng)中我通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，并以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)之中。這樣更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。根據(jù)以上對(duì)教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)提出了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)。3、情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂趣。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)。為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中主要運(yùn)用直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。在遵循由淺入深的教學(xué)原則上，讓幼兒在聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》教學(xué)反思根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我以情景式的語言將孩子們帶入了一個(gè)童謠世界，孩子們興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。根據(jù)目標(biāo)，理解歌詞內(nèi)容是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用教具表演，讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺(tái)的場(chǎng)景，以加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。接下來，通過觀看教學(xué)資源《小老鼠上燈臺(tái)》，幫助幼兒進(jìn)一步理解和熟悉了歌詞內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，當(dāng)聽到貓的叫聲嚇得嘰哩咕嚕滾下來”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)，孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的學(xué)做動(dòng)作，充分地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，拉近了幼兒與教師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛之中，幼兒很快進(jìn)入角色。我們把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作、聽到貓叫做嘰哩咕嚕滾下來的動(dòng)作，這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，老師扮演鼠媽媽帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油吃，體驗(yàn)“貓來了，嘰哩咕嚕滾下來”的緊張動(dòng)作，充分體現(xiàn)了活