初中英語-Unit 3 Section A Could you please clean your room 1a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3SectionAListening教學(xué)設(shè)計Subject:Unit3SectionA1a---2cGrade:Grade8LessonType:ListeningandSpeakingTeachingTime:45minutesTeachingaims:AimsofknowledgeStudentscanmastertheimportantphrasesandsentences:sweepthefloor,takeouttherubbish,Couldyouplease…?,CouldI…?AimsofabilityStudentscanimprovethelisteningskills;Mostofthestudentscanunderstandthelisteningtapesandfinishtheexercises.AimsofemotionStudentscanhavethefeelingofsuccesswhentheyareabletouseEnglishtoexpresstheirideas;Studentscanrealizethatparentsaretired,weshouldhelpthemdochores.Keypointsanddifficultpoints:Keypoints:Tomastertheimportantwordsandphrases:throw,fold,dothedishes,sweepthefloor,takeouttherubbish;Tomastertheexpressionofmakingpoliterequestsandaskingforpermission;Difficultpoints:Toimprovethelisteningskills;Tounderstandthelisteningtapesbetterandfinishtheexercises.TeachingMethod:Task-basedTeachingMethod,CommunicativeApproachTeachingAids:multi-media,powerpoint,blackboard,markpenTeachingProcedures:StepⅠLead-in(3min)Free-talk:Doyouoftendochoresathome?Whatchoresdoyouusuallydoathome?Justification:Thetopicofthislessoncanbeleadin.StepⅡGuessinggame(5min)Showsomepicturestostudents.Thenletstudentsguesswhattheyareandpracticethephrases.Justification:thephrasesaboutchorescanbelearnedwell.StepⅢListening(7min)Listentothetapesandfindoutwhowilldothesechores.CheckPeterandPeter’smother.Beforelistening,letstudentsreadthephrasestogetherandtranslatethemintoChinese.Justification:Studentscanunderstandthelisteningtapesbetter.StepⅣPairwork(6min)Workinpairsandmakeconversationsaboutthechoresin1a.Justification:Studentscanmastertheexpressionofmakingpoliterequestsbetteer.StepⅤListening(7min)ListentothetapescarefullyandfindoutwhatPeter’sfathersays.ListenagainandfindoutthereasonsthatPeter’sfathersayno.Drawlinestothereasonsinthechartin2a.Justification:Students’listeningabilitycanbeimproved.StepⅥ:Exercises(4min)1)Peter:______gooutfordinnerwithmyfriends?Hisfather:Sure,thatshouldbeok2)Peter:CouldIstayoutuntileleven?Hisfather:____,________.Youhaveabasketballgametomorrow.StepⅦ:Pairwork(6min)WorkinpairsandmakeconversationsbetweenPeterandhisfather.Justification:Studentscanmastertheexpressionofaskingforpermissionsbetter.StepⅧ:Makeasurvey(7min)Topic:whatchoresdoyourpartnersusuallydoathome?

Makealistandwriteapassage.NameChoresTomdothedishesMary……Justification:Studentscanimprovetheirwritingabilitiesandrealizethatparentsaretiredandunderstandthembetter.BlackboardDesign:Unit3SectionAListening1a---2cdothedishesgooutfordinnerCouldyoupleasetakeouttherubbish?CouldIstayoutlate?foldtheclothesgetarideYes,sure/Sure/Ok/Noproblem.Yes,youcan.Sorry,Ican’t.No,youcan’t.學(xué)情分析本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一時期已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動詞短語，也曾學(xué)習(xí)過部分有關(guān)家務(wù)的短語，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou?/CanI?提出請求和建議，為本課的句型學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。從活動設(shè)計的話題談?wù)摷覄?wù)---聽力訓(xùn)練---對話練習(xí)----小組調(diào)研等活動貼近生活的各個方面，各任務(wù)層層遞進，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實的材料，使得學(xué)生在各個活動中想說、有話說，使活動參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實性，有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動，學(xué)會如何與人交往，學(xué)會表達(dá)自己對事情的看法，使他們的個性得到張揚。效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用自由對話及游戲的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，絕大部分同學(xué)能描述自己在家常干的家務(wù)，導(dǎo)入有效。聽力環(huán)節(jié)：給予學(xué)生聽力材料及聽力技巧指導(dǎo)，使聽力內(nèi)容易于理解，大部分同學(xué)能聽懂聽力內(nèi)容并選出正確答案，增加對聽力的信心。對話環(huán)節(jié)：給予學(xué)生示范練習(xí)，學(xué)困生生也能較好地完成。練習(xí)環(huán)節(jié)：針對聽力材料的填空題，簡單易填，又達(dá)到鞏固的效果。小組調(diào)研環(huán)節(jié)：通過小組調(diào)研，鞏固本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，又達(dá)到情感教育的效果總之，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)實現(xiàn)程度很好。教材分析教材充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，即面向全體又關(guān)注并體現(xiàn)學(xué)生的個體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生綜合平衡發(fā)展。重視語言學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。教材讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、探究和合作第方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，有效學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的策略和能力。本單元圍繞“Chores”開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求，如何禮貌地請求允許自己做某事,并做出得體的回答；學(xué)習(xí)如何寫留言條以請求他人的幫助。本課內(nèi)容是本單元的第一課時，主要任務(wù)是講解一些與家務(wù)有關(guān)的短語如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease?句型。要求學(xué)生通過自我評估和個性化的學(xué)習(xí)，進一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實際生活中較熟練地運用英語進行溝通。評測練習(xí)1.Peter:______gooutfordinnerwithmyfriends?Hisfather:Sure,thatshouldbeok.2.Peter:CouldIstayoutuntileleven?Hisfather:____,________.Youhaveabasketballgametomorrow.3.MakeasurveyTopic:

whatchoresdoyourpartnersusuallydoathome?Makealistandwriteapassage.NameChoresTomdothedishesMary……課后反思在此次錄課活動中，我執(zhí)教的是人教版八年級下冊Unit3SectionAListening1a---2c部分。在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我運用自由對話的形式，首先說了自己在家經(jīng)常干家務(wù)，然后詢問同學(xué)們在家里是否干家務(wù)以及都干什么家務(wù)來導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。接著用游戲的形式來學(xué)習(xí)有關(guān)做家務(wù)的短語，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能形象的理解識記本節(jié)課重點短語。接著是1b的聽力。聽前，讓學(xué)生翻譯出現(xiàn)的有關(guān)家務(wù)的短語，讓學(xué)生了解聽力內(nèi)容。接著聽聽力，然后讓學(xué)生回答相應(yīng)問題，聽后進行小組對話練習(xí)，達(dá)到鞏固所學(xué)句型的目的。2a及2b的聽力也是遵循這種模式，此外，再追加一個聽后的填空練習(xí)，讓學(xué)生更好的理解聽力材料。然后針對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進行小組活動，小組內(nèi)做一個調(diào)查，調(diào)查小組成員們在家都做什么家務(wù)，然后用一個表格來呈現(xiàn)，然后編成一篇文章進行小組展示。達(dá)到對本節(jié)課聽說訓(xùn)練的一個升華。然后采訪幾位同學(xué)做家務(wù)是否覺得累，讓他們了解到父母平日的辛苦，從而告誡他們在家也要積極幫父母做家務(wù)，減輕家長負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到一個情感上的升華。在多次的聽課評課活動中，各位老師對于較好的方面，不吝夸贊，給出肯定。對于還需要提升的方面，也提出了中肯的建議，我也進行了反思，也收獲頗豐。第一，在今后的教學(xué)活動中，要更多的關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵學(xué)生積極回答問題，不要怕出錯，同時鼓勵學(xué)生張口說，多練習(xí)。；第二，在以后的講課過程中對學(xué)生的指令要簡單，易于理解；第三，要注重講課內(nèi)容的連貫性，切忌教學(xué)環(huán)節(jié)的斷裂，要使教學(xué)環(huán)節(jié)連貫流暢。使一節(jié)課真正成為一個完整的小環(huán)節(jié)，服務(wù)于整個單元。教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：1）能認(rèn)識并熟記dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,dothelaundries,foldtheclothes,takeoutthetrash,maket