2023學(xué)年完整公開課版《鄧稼先》（正）

君視名利如糞土，許身國(guó)威壯山河。哀君早辭世，功勛澤人間。

——張愛萍將軍他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國(guó)造核彈隱姓埋名28載

楊振寧鄧稼先第一課時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者、主人公及相應(yīng)的一些人物。2、了解時(shí)代背景及“兩彈一星”的文學(xué)常識(shí)。3、掌握重點(diǎn)字詞，聽讀及熟讀課文。4、再讀課文，初步整體感知課文。

楊振寧1922年出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。人物介紹楊振寧5人物介紹6鄧稼先（1924—1986），1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，

1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。

我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

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1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

關(guān)于“兩彈一星”關(guān)于“兩彈一星”

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1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫此文作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評(píng)傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長(zhǎng)期交往、所知甚深的中國(guó)、美國(guó)兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評(píng)述，既高且深，又親切可讀。讀此文，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。寫作背景

殷紅

鮮紅

殷切

鮮為人知元?jiǎng)?/p>

奠基

選聘

謠言

摯友

鄧稼先

可歌可泣

鞠躬盡瘁

婦孺皆知生字新詞pìn(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)xūndiànyáozhìjiàqìjūcuìrú可歌可泣：鮮為人知：當(dāng)之無愧：鋒芒畢露：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？?，值得銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。很少被人知道。鮮，少。婦孺皆知:家喻戶曉：鞠躬盡瘁,死而后已:形容人人都知道。孺，小孩子。詞語積累小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死為止。每家每戶都知道。喻，明白；了解。截然不同：知人之明：層出不窮：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。能認(rèn)識(shí)人的品行和才能的眼力。一、聽讀課文，回答問題1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國(guó)哪所大學(xué)讀理論物理？3.鄧稼先于何年因患何病逝世？4.用來與鄧稼先作對(duì)比的那位外國(guó)杰出人物是誰？5.我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？6.我國(guó)核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國(guó)哪所大學(xué)讀理論物理？3.鄧稼先于何年因患何病逝世？4.用來與鄧稼先作對(duì)比的那位外國(guó)杰出人物是誰？5.我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？6.我國(guó)核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？（1924年，安徽省懷寧縣）（美國(guó)，普渡大學(xué)）（1986年，直腸癌）（奧本海默）（1964年10月16日，1967年6月17日）（古羅布泊）二、閱讀課文，整體感知

1、快速閱讀課文，整體感知，概括六部分的內(nèi)容。提示1.文中的小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性的語句3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語句第一部分：概述中國(guó)近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。第二部分：簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分：在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來寫鄧稼先。第四部分：寫作者為中國(guó)人自己制造出原子彈而驕傲，從另一個(gè)角度寫鄧稼先的貢獻(xiàn)之大。第五部分：鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。

第六部分：引述電報(bào)書信評(píng)價(jià)贊揚(yáng)鄧稼先崇高的精神品質(zhì)。222、全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？

第一部分是全文的'小引'，等于是個(gè)帽子。第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的旗幟、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出了鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國(guó)男兒歌》中的'男兒'一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。

楊振寧鄧稼先第二課時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟讀課文，抓重點(diǎn)句段,理解文章豐富的內(nèi)涵。2、進(jìn)一步了解時(shí)代背景，感悟作者寄寓在字里行間的深情。3、學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和無私奉獻(xiàn)的精神。

再讀課文，具體分析1、閱讀第一部分，回答問題。八國(guó)聯(lián)軍攻陷的北京28甲午戰(zhàn)爭(zhēng)黃海大戰(zhàn)29被帶上枷鎖的中國(guó)人30這些圖片說明了什么？（用第一部分中原文作答）這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中幾幅照片，那是任人宰割的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。32在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)一百多年來的歷史？先概述我國(guó)近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的人物。1、閱讀第二部分從觀禮臺(tái)上看火箭升空眺望火箭升空一級(jí)、二級(jí)火箭脫落火箭發(fā)射35導(dǎo)彈

361964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。371964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。381967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。393、閱讀第三部分，回答問題。奧本海默鄧稼先

國(guó)籍

職務(wù)

功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國(guó)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化鋒芒畢露最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)為什么要拿美國(guó)科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？說明了只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神?！?3“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福苦嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒”，一生喜歡“純”字所代表的品格，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！笔侵?他沒有私心，人們絕對(duì)相信他'，'文革'中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”是指？4、閱讀第五部分，回答問題。朗讀《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的原文并翻譯：原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽得更加清楚?！弊g文：為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》？《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。6、閱讀第六部分，回答問題?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對(duì)這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生目標(biāo)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。

楊振寧鄧稼先第三課時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟讀課文，抓重點(diǎn)句段,理解文章豐富的內(nèi)涵，并通過具體事件來表現(xiàn)人物品德。2、體會(huì)文章主題，學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和無私奉獻(xiàn)的精神。3、學(xué)習(xí)文章多角度描寫人物的方法和以小見大的寫法。

結(jié)合事例，感知形象課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐僭诿绹?guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)54③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心勇敢、公正無私55⑥一封短短的書信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)56由此可以看出，我們應(yīng)學(xué)習(xí)鄧稼先怎樣的品質(zhì)呢？為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有做詳細(xì)介紹？本文屬于科學(xué)家寫科學(xué)家，所以是著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面來寫的，而不是把注意力放在對(duì)事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友不盡的思念；因此，文章常常從作者與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，所以不會(huì)著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。作者與鄧稼先分隔大洋兩岸20多年，對(duì)他工作的具體情況不可能很了解。加之這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。歸納總結(jié)61鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。他忠厚樸?shí)，誠(chéng)真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國(guó)，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。為了站起來的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。把握寫作特點(diǎn)回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。A.運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚內(nèi)容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材