初中美術(shù)-質(zhì)樸古拙的畫像石教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《質(zhì)樸古拙的畫像石》教學(xué)設(shè)計詳案課題質(zhì)樸古拙的畫像石年級九年級學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識目標(biāo)】通過欣賞漢畫像石圖片，了解相關(guān)文化遺產(chǎn)狀況及藝術(shù)特點；【能力目標(biāo)】掌握畫像石的仿制步驟和方法，體驗畫像石的制作過程，從實踐中獲得深層感受；【情感目標(biāo)】增強自覺傳承弘揚民族文化藝術(shù)的情感和責(zé)任心，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)探究的興趣和熱情；教學(xué)重難點【教學(xué)重點】掌握畫像石仿刻技法及制作步驟，完成精美的仿畫像石作品；<通過對比畫像石作品、認(rèn)識不同雕刻技法;教師示范講解，學(xué)生體驗感受為，掌握仿畫像石制作步驟。>【教學(xué)難點】用替代材料較為精確地仿刻出畫像石作品；<學(xué)生實踐過程中，教師巡視指導(dǎo)強調(diào)注意事項使學(xué)生精確地仿刻畫像石。>教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動學(xué)生活動教師活動教學(xué)評價及技術(shù)應(yīng)用一、情景導(dǎo)入1、教師展示瑰寶畫像石實物，激發(fā)學(xué)生對畫像石的興趣，引出課題。2、播放視頻《漢代畫像石》片段，，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

欣賞畫像石，仔細(xì)觀察上面的圖案。觀看《漢代畫像石》視頻了解其相關(guān)歷史及表現(xiàn)內(nèi)容。通過展示真實畫像石物品導(dǎo)入課題，給予學(xué)生直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

播放視頻運用實物展示，活躍學(xué)生氣氛，調(diào)動學(xué)生興趣，輕松進(jìn)入課題。

運用多媒體讓學(xué)生深刻感受畫像石的藝術(shù)魅力二、新授內(nèi)容1、傾聽領(lǐng)會：通過視頻認(rèn)識畫像石所表現(xiàn)內(nèi)容后，著重以閔子騫的故事使學(xué)生深刻體會畫像石內(nèi)容的真實性，并從畫面中的形象引出表現(xiàn)手法及藝術(shù)特點。2、分組探討：以老師的仿畫像石作品圖片為例，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論各類形象的造型特點及所采用的雕刻技法。

師補充提示每種技法的造型特點：a)

陰線刻b)

陽線刻c)

凹面刻d)減地平面刻造型特點：陰線刻線條細(xì)膩精致，優(yōu)美流暢；減地平面雕、淺浮雕等其他手法則形象簡練概括、渾厚質(zhì)樸、構(gòu)圖古拙、人物面部刻畫簡略，重在以體態(tài)傳達(dá)表情。

師展示自己創(chuàng)作的幾件作品，讓學(xué)生判斷是使用哪種技法創(chuàng)作的。3、研究領(lǐng)會：師展示畫像石仿刻工具，讓學(xué)生認(rèn)識每件工具的特性和使用方法，師示范刻制過程，讓學(xué)生掌握畫像石的基本技法特點，進(jìn)一步了解刻制工具的性能。工具材料

師示范刻制過程：（一）、用鉛筆直接在石膏板上起稿，或先畫在紙上，再用復(fù)寫紙過稿。

（二）、用小刀刀尖或用長釘子尖部，先刻畫輪廓線，再刻出輪廓線內(nèi)的細(xì)節(jié)，線條力求清晰、準(zhǔn)確。（三）、用平口刀或平口螺絲刀剔出背景，適當(dāng)保留縱向刀痕，以增強藝術(shù)效果。（四）、修整細(xì)節(jié)，完成作品

此外還應(yīng)注意：（1）、仿畫像石制作材料也可選用泥塊、泡沫塊、硬紙片、面粉塊等。（2）、刻畫時先將石膏板用水噴濕，軟化表面，避免起塵。（3）整個刻制過程中應(yīng)不斷用毛刷清除碎屑，以免影響觀察。結(jié)合畫像石作品圖片及課前學(xué)案，小組討論交流雕刻手法：陰線刻、陽線刻、減地平面刻、凹面刻。介紹每種技法的造型特點：陰線刻：纖細(xì)陽線刻：柔美凹面刻：形象簡單減地平面刻：形象概括

觀看教師作品加深對畫像石雕刻手法的認(rèn)識

說出各種工具的使用方法，了解其性能。

仔細(xì)觀看教師的示范刻制過程并領(lǐng)會工具性能，總結(jié)畫像石刻制步驟。

刻制步驟：1、用鉛筆在石膏板的表面畫出刻畫物象輪廓2、借用釘子刻畫物象輪廓3、用螺絲刀剔除背景4、整理細(xì)節(jié)，完成作品

用多媒體展示畫像石作品

補充總結(jié)常見雕刻手法：a)

陰線刻b)

陽線刻c)凹面刻

d）

減低平面刻

造型特點：陰線刻：線條細(xì)膩精致，柔美流暢減地平雕、凹面刻：形象簡練概括、渾厚質(zhì)樸、構(gòu)圖古拙、人物面部刻畫簡略，重在以體態(tài)傳達(dá)表情。

歸納畫像石的雕刻技法及特點。自制作品

利用多媒體展示工具材料，讓學(xué)生根據(jù)課桌上的工具實物介紹其使用性能。

提問：總結(jié)歸納畫像石的制作步驟？提出疑惑？

演示并簡要介紹刻制步驟

歸納刻制步驟：1、起稿2、刻畫3、剔除4、整理

強調(diào)注意事項，減少誤區(qū)的出現(xiàn)。

課前讓學(xué)生帶著問題課下探究、收集資料，課堂上小組展示成就，很好的鍛煉了學(xué)生的實踐操作能力

課前預(yù)習(xí)的運用使知識結(jié)構(gòu)變得簡單概括一目了然，方便學(xué)生理解本課的基礎(chǔ)知識。

讓學(xué)生自己結(jié)合工具實物介紹其性能，發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

提出問題集中學(xué)生的注意力，提出疑惑激發(fā)法學(xué)生的求知欲。運用投影儀，讓學(xué)生充分了解畫像石的制作步驟。

三、實踐體驗1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿畫像石制作，要求如下：根據(jù)對畫像石表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)手法、風(fēng)格特點的了解，將這一古老的藝術(shù)形式運用于現(xiàn)代題材的創(chuàng)作上，用手中的材料，創(chuàng)作一件仿畫像石作品。表現(xiàn)內(nèi)容，技法以陰線刻、減地平面刻為主，也可以選擇其它技法表現(xiàn)。2、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)。在巡視輔導(dǎo)過程中，幫助學(xué)生解決工具靈活操作問題，造型問題。

采用一種刻制方法，自己仿刻一件仿畫像石作品自行實踐、體驗樂趣。鼓勵學(xué)生大膽嘗試制作，增強實踐能力。巡視中及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行仿刻。課件以步驟圖為主頁方便學(xué)生參考進(jìn)行刻制。

四、互動評述課上評價作業(yè)展示和互動評述自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學(xué)生主動向同學(xué)們展示自己的畫作，介紹表現(xiàn)過程。互評：引導(dǎo)學(xué)生合理地評價他人作品，相互發(fā)表意見和建議，共同討論改進(jìn)措施。評出最喜歡的作品。總評：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對學(xué)生作品以及設(shè)計制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點評。課下評價舉辦傳統(tǒng)藝術(shù)傳承與發(fā)展報告會，組織活動圖片、仿制畫像石作品展覽，以校園網(wǎng)、校報、班報等形式充分展示活動成果。制定評價量規(guī)，邀請學(xué)生家長、學(xué)生、教師參觀、評價，提高全社會關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)的責(zé)任感、使命感。

自評互評總評

記錄活動過程，建立活動電子檔案，實施過程性評價。通過作業(yè)展評，增加學(xué)生的反思能力，加深對本課的學(xué)習(xí)印象。

制定評價量規(guī)，實施量化評價

通過互動評價提高學(xué)生審美能力

利用展評、卷評、座談、問卷、以及小組互評等形式，組織學(xué)生家長、師生進(jìn)行多元評價。

五、課堂小結(jié)1、概括回顧畫像石的造型特點、雕刻手法。2、布置學(xué)生課余時間關(guān)注畫像石這一古老藝術(shù)形式，感受千年藝術(shù)的魅力，并動手體驗不同的雕刻手法仿刻作品。

回顧本節(jié)知識要點總結(jié)歸納，強調(diào)本課重難點?？偨Y(jié)提高，形成能力。六、課后拓展1、利用節(jié)假日考察畫像石，了解中國畫像石的悠久歷史，感受其無窮藝術(shù)魅力。2、課下可以仿制不同題材的畫像石，體會不同手法的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同畫像石雕刻手法。3、嘗試用仿制畫像石制作拓片，體驗拓片的樂趣。

課下根據(jù)條件進(jìn)行相應(yīng)實地考察，并利用課余時間進(jìn)行多種手法的實踐體驗，大膽嘗試仿畫像石拓片制作。

鼓勵學(xué)習(xí)課下多關(guān)注古老藝術(shù)畫像石，感受千年藝術(shù)的魅力。

通過實地考察和實踐，增強自覺傳承弘揚民族文化藝術(shù)的情感和責(zé)任心，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)探究的興趣和熱情；制作拓片，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力。課后反思本課介紹畫像石的相關(guān)知識及創(chuàng)作的基本雕刻手法、仿制工具材料及步驟、仿制拓片工具材料及步驟，盡力在通俗易懂、深入淺出的原則下步步推進(jìn)，既要有一定的欣賞性，又要有一定的實踐性。老師不僅要親自示范畫像石雕刻技巧，同時還要提供一些優(yōu)秀畫像石作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握畫像石的雕刻手法；也可從學(xué)生的創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生互相分享創(chuàng)作經(jīng)驗，使學(xué)生了解更多的雕刻手法和技巧。在仿制畫像石成品的基礎(chǔ)上嘗試制作拓片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生們在創(chuàng)作的快樂中領(lǐng)會畫像石的藝術(shù)魅力，潛移默化地提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強自覺傳承弘揚民族文化藝術(shù)的情感和責(zé)任心。點評學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極，準(zhǔn)確而及時的解讀吊起了學(xué)生的胃口，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，同時，優(yōu)秀而精良的課件是本節(jié)課成功的基礎(chǔ)，多媒體、思維導(dǎo)圖的介入，提升了課堂效率，讓學(xué)生在多元化的課堂中體會多元的文化。—學(xué)情分析———《質(zhì)樸古拙的畫像石》九年級學(xué)生已掌握一定的美術(shù)知識，他們思維活躍，自主學(xué)習(xí)能力強，多采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主探究、小組合作等先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，為其整合多學(xué)科知識和能力培養(yǎng)營造空間；在仿刻、臨摹、制作各種工具材料準(zhǔn)備方面，力求開放思維，廢物利用、因地制宜，嘗試搜集使用各種簡便工具和材料，創(chuàng)作出豐富多彩的作品，展示獨特的美的魅力。本單元教學(xué)應(yīng)充分考慮九年級學(xué)生多學(xué)科知識儲備等方面的優(yōu)勢，同時也要適當(dāng)關(guān)注其畢業(yè)年級的特點，多采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主探究、小組合作等學(xué)習(xí)方式，為其整合多學(xué)科知識和能力培養(yǎng)營造空間；應(yīng)開發(fā)思維，嘗試搜集使用各種簡便工具和材料，創(chuàng)作出豐富多彩的作品，展示獨特的美得魅力。本課所涉及的畫像石圖片等資料可讓學(xué)生上網(wǎng)查閱，收集整理，有條件的可以到博物館或歷史遺址進(jìn)行實地考察。《質(zhì)樸古拙的畫像石》評測結(jié)果分析本課介紹畫像石的相關(guān)知識及創(chuàng)作的基本雕刻手法、仿制工具材料及步驟、仿制拓片工具材料及步驟，盡力在通俗易懂、深入淺出的原則下步步推進(jìn)，既要有一定的欣賞性，又要有一定的實踐性。老師不僅要親自示范畫像石雕刻技巧，同時還要提供一些優(yōu)秀畫像石作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握畫像石的雕刻手法；也可從學(xué)生的創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生互相分享創(chuàng)作經(jīng)驗，使學(xué)生了解更多的雕刻手法和技巧。在仿制畫像石成品的基礎(chǔ)上嘗試制作拓片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生們在創(chuàng)作的快樂中領(lǐng)會畫像石的藝術(shù)魅力，潛移默化地提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強自覺傳承弘揚民族文化藝術(shù)的情感和責(zé)任心。本課的教學(xué)步驟可這樣安排：“欣賞了解畫像石 ——創(chuàng)作仿制畫像石——體驗制作畫像石拓片“。通過電教手段及教師的示范教學(xué)，學(xué)生在欣賞分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計制作。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)大膽創(chuàng)作于現(xiàn)代題材，嘗試不同雕刻手法，體會藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體會“學(xué)以致用”的含義。學(xué)生們聽課專注，能夠積極主動參與討論推理。對畫像石的涵義不乏新穎又合理的解釋。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成理想。用基于考古的各種合理的推斷而不是局限的定論，用學(xué)生容易接受的結(jié)構(gòu)，用最簡潔的表述方式，傳達(dá)這份厚重的文化而不單是技法，我基本上做到了。課中滲透對傳統(tǒng)美德孝道文化傳承的感悟讓這節(jié)課更具有人文關(guān)懷?！顿|(zhì)樸古拙的畫像石》教材分析本課內(nèi)容是山東教育出版社九年制義務(wù)教育九年級下冊第二單元《千年風(fēng)采我來重現(xiàn)》第1課《質(zhì)樸古拙的畫像石》，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分兩次活動完成，活動一通過讓學(xué)生欣賞畫像石原石拓片和相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫像石相關(guān)知識及歷史背等，了解畫像石豐富的文化內(nèi)涵和造型特點；活動二通過分析畫像石原石圖片和仿刻樣品，學(xué)習(xí)畫像石的基本雕刻方法，嘗試用替代材料完成仿畫像石的制作。本課所涉及的畫像石圖片等資料可讓學(xué)生上網(wǎng)查閱，收集整理，有條件的可以到博物館或歷史遺址進(jìn)行實地考察。畫像石是刻在石頭上的畫，為方便仿刻并領(lǐng)會掌握其雕刻技法，可選擇石膏板為刻畫材料，以普通釘子、螺絲刀等替代品作為主要工具，刻制過程中讓學(xué)生靈活利用釘子兩端去嘗試刻畫富有變化的造型線條。同樣，螺絲刀平用、側(cè)用也會呈現(xiàn)不同肌理效果，通過動手體驗感受漢畫像石刻表面效果的形成。畫像石藝術(shù)記錄著當(dāng)時的社會生活和民風(fēng)世情，它的價值不單體現(xiàn)在考古學(xué)和歷史學(xué)研究方面，更為重要的是畫像石藝術(shù)在表現(xiàn)社會文化時所積累的藝術(shù)與大眾對話的經(jīng)驗。通過本課教學(xué)，將增強學(xué)生對身邊的畫像石資源的認(rèn)識和了解，使學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及家鄉(xiāng)的熱愛。評測練習(xí)評測練習(xí)——《質(zhì)樸古拙的畫像石》根據(jù)對畫像石表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)手法、風(fēng)格特點的了解，將這一古老的藝術(shù)形式運用于現(xiàn)代題材的創(chuàng)作上，用手中的仿刻工具，參照課本或?qū)W生收集的畫像石圖片資料，嘗試以自己感興趣的雕刻手法仿制一塊畫像石作品，也可以選取自己喜歡的題材內(nèi)容運用陰線刻或減低平面刻的技法進(jìn)行操作練習(xí)體驗刻制畫像石的樂趣。參考資料：《質(zhì)樸古拙的畫像石》教學(xué)反思本課介紹畫像石的相關(guān)知識及創(chuàng)作的基本雕刻手法，仿制工具材料及步驟，盡力在通俗易懂，深入淺出的原則下步步推進(jìn)，既要有一定的欣賞性，又要有一定的實踐性。老師不僅要親自示范畫像石雕刻技巧，同時還要提供一些優(yōu)秀畫像石作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握畫像石的雕刻手法；也可從學(xué)生的創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生互相分享創(chuàng)作經(jīng)驗，使學(xué)生了解更多的雕刻手法和技巧。在仿制畫像石成品的基礎(chǔ)上嘗試制作拓片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生們在創(chuàng)作的快樂中領(lǐng)會畫像石的藝術(shù)魅力，潛移默化地提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強自覺傳承弘揚民族文化藝術(shù)的情感和責(zé)任心。學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極，準(zhǔn)確而及時的解讀吊起了學(xué)生的胃口，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，同時，優(yōu)秀而精良的課件是本節(jié)課成功的基礎(chǔ)，多媒體、游戲的介入，提升了課堂效率，讓學(xué)生在多元化的課堂中體會多元的文化。在本次教學(xué)中只考慮了學(xué)生的年齡特點，沒有給學(xué)生太多發(fā)展空間，沒有拓展學(xué)生的知識體系。教學(xué)的過程中應(yīng)增加學(xué)生欣賞、賞析的機(jī)會，提高學(xué)生的眼界，提高學(xué)生高層次的欣賞能力?！顿|(zhì)樸古拙的畫像石》課標(biāo)分析本單元基于對了解和保護(hù)文化遺產(chǎn)的目標(biāo)要求，將教學(xué)內(nèi)容分為三課，共4課時，可理解為兩個模塊，前兩課為第一模塊，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過了解漢畫像石和石窟壁畫相關(guān)歷史背景及造型特點，學(xué)習(xí)畫像石仿刻和敦煌壁畫臨摹的基本方法步驟，在實踐中加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，可以說是有的放矢；拓展部分為第一課的畫像石拓片和第二課的敦煌飛天造型創(chuàng)意，是對學(xué)習(xí)效果