初中英語(yǔ)-To Youth and Dream教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題ToYouthandDream授課人課時(shí)一課時(shí)時(shí)間授課類型話題復(fù)習(xí)課年級(jí)九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)復(fù)習(xí)詞匯：關(guān)于工作、外貌、性格的單詞和描述工作的形容詞等。(2)復(fù)習(xí)語(yǔ)法：總結(jié)并靈活運(yùn)用begoingto、usedto、rememberdoing等。能力目標(biāo)(1能夠使用思維腦圖將單詞分類并通過(guò)構(gòu)詞法記憶單詞。(2)能夠使用關(guān)鍵詞和主要句式描述理想職業(yè)和變化。(3)能夠使用說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式分享過(guò)去三年的回憶并前瞻未來(lái)。情感目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)過(guò)去三年初中生活的回憶和歷經(jīng)的變化以及母校寫(xiě)給孩子們的信，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。(2)珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)(1)能夠使用思維腦圖將單詞分類并通過(guò)構(gòu)詞法記憶單詞。(2)能夠使用關(guān)鍵詞和主要句式描述理想職業(yè)和變化。難點(diǎn)能夠使用說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式分享過(guò)去三年的回憶并前瞻未來(lái)。教學(xué)方法Task-basedlanguageteachingmethod教學(xué)手段ppt，video教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)before-class發(fā)放學(xué)案，讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí)綱要進(jìn)行比較充分的課前預(yù)習(xí)，為課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。While-class教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1LeadinStep2RevisionStep3GuessinggameStep4OralpracticeStep5ReportStep6ReadingStep7EmotionaleducationStep8HomeworkPlayavideoaboutthepastthreeyears’schoollife.Checkyesterday’shomeworkaboutdreamstodescribetheirowndreamjobsnextstep.Playagametoguessonestudent’sdreamjob.Topicoralpractice:Whatisyourdreamjob?Howareyougoingtomakeitcometrue?(atleasttwo”How”s)Writeareportabouttheirjuniorhighschoollifeandmakeareportinthefrontoftheclass.Readapassageabouttheimportanceoftimeandfinishoffsomereadingtasks.EducateSstovaluetime,valuepresent.Aletterfromthemotherschoolispresented.HomeworkPlaythevideoandleadinthisclass.EncouragetheSstosayasmanywordsorsentencesastheycan.Givethemaminutetoaddmoretheydon’thaveonthepaper.GuidetheSstowritedowntheirdreamjobs.ThenreaditfortheSstoguess.GuidetheSstodooralpractice.ThenencouragetheSstotalkabouttheirtopic.DirecttheSstowritedowntheirreport.Helpthemtocorrecttheirmistakesasnecessary.Walkaroundtheroom,providingsomehelpasneeded.Afterthat,checktheanswers.Readaletterforthewholeclassandeducatethemoappreciatetheirmotherschoolandteachers.Assignhomework.Watchthevideoandgetreadyfortheclass.Sayasmanywordsorsentencesastheycan.Addmoreafterreadingeachcolumn.Writedowntheirowndreamjob.ReaditfortheotherSstoguess.Practicethistopic.Finishtheirreport.OneortwoSsmakethereport.TheotherSslistencarefullyandgivetheirassessment.Readapassageabouttheimportanceoftimeandfinishoffsomereadingtasks.Correcttheirmistakes.Sensetheimportanceoftime.Listentotheirteacherreadaletterfromthemotherschoolandfeelgrateful.Completetheirhomeworkafterclass.After-classCompletetheirletters.Givetheletterstotheteachers.BlackboardDesign8AUnit6I’mgoingtostudycomputerscience.G9Unit4Iusedtobeafraidofthedark.G9Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.學(xué)情分析一、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，九年級(jí)的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生主要分為四種類型，我稱之為“穩(wěn)定型”、“熱情型”、“配合型”和“松懈型”（見(jiàn)下表），穩(wěn)定型學(xué)生比例較為固定，而松懈型學(xué)生的比例在逐漸加大，這也讓英語(yǔ)課堂聽(tīng)說(shuō)課變得更加難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面參與和發(fā)展?？?cè)藬?shù)42人（每班）穩(wěn)定型32.7%熱情型23.3%配合型26.2%松懈型17.8%注：穩(wěn)定型:學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)和濃厚的興趣，成績(jī)穩(wěn)定。熱情型：基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情高，但方法不當(dāng)。配合型：基礎(chǔ)較差，基本不及格，但有一定的熱情，時(shí)而能跟上或能夠盡量跟上老師的腳步。松懈型：基礎(chǔ)差，對(duì)英語(yǔ)基本一竅不通，但跟不上英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)進(jìn)度。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格分析本班學(xué)生自七年級(jí)以來(lái)英語(yǔ)課堂一直使用“師友互助合作”的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)也基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)相較其他學(xué)科相對(duì)靈活的特點(diǎn)，本班團(tuán)體型學(xué)生的比重相對(duì)較大。（見(jiàn)下表）此外還有部分視覺(jué)性風(fēng)格和聽(tīng)覺(jué)型風(fēng)格，小部分屬于個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此本堂課將采用視頻、圖片、錄音等多種媒介盡可能多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，吸引學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，并通過(guò)任務(wù)鏈的設(shè)置，層層推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)。總?cè)藬?shù)42人（每班）團(tuán)體型56.8%視覺(jué)型20.5%聽(tīng)覺(jué)型13.6%個(gè)體型9.1%三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法分析相較七、八年級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)后，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)知識(shí)能更加深入地理解掌握，總結(jié)歸納的能力也在不斷提高。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生并未接受專門(mén)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用的能力還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。這就需要我們?cè)谌粘Ｊ谡n中不斷地滲透一些技巧的運(yùn)用，例如句式規(guī)律的歸納、掌握和運(yùn)用等等。課堂學(xué)習(xí)效果分析——學(xué)生課堂參與度觀察量表學(xué)校班級(jí)9.2學(xué)生數(shù)42科目英語(yǔ)執(zhí)教人課型新授課題TopicReview—ToYouthandDreams觀察人于學(xué)艷時(shí)間4.12教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)類型參與深度參與形式參與態(tài)度參與時(shí)間分析和建議A.聽(tīng)B.說(shuō)C.讀D.寫(xiě)A.感知B.理解C.運(yùn)用D.分析A．集體B.小組C.兩人D.個(gè)人A.主動(dòng)B.被動(dòng) Step1：AABAA2’Step2:ABABCBDAB8’Step3：BCABACA6’Step4.ABCABCACA6’Step5：ABCABCADAB10’Step6：BCBCBCA7’Step7：ABCDABDA5’Step8：BDABCDCDA1’調(diào)查分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但個(gè)別學(xué)生仍存在著不積極參與討論，不能及時(shí)發(fā)言的現(xiàn)象，未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。

2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

通過(guò)與學(xué)生交流，90%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)遲緩，不能積極主動(dòng)地參與。

結(jié)果分析

（一）打造具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，讓學(xué)生在自我預(yù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)利用已有知識(shí)并通過(guò)歸納總結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。

簡(jiǎn)單指令，讓學(xué)生理解教師教學(xué)意圖，充分利用肢體語(yǔ)言，教師做到少說(shuō)不說(shuō)，學(xué)生才能多說(shuō)多練，簡(jiǎn)化教學(xué)模式，高效課堂學(xué)習(xí)。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，正所謂“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用”，帶著知識(shí)走向?qū)W生，只是“授人以魚(yú)”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

教材分析

本課是2012人教版教材。是九年級(jí)的一堂話題復(fù)習(xí)課。本課涉及了八年級(jí)上冊(cè)Unit

6I’mgoingtostudycomputerscience；九年級(jí)Unit4Iusedtobeafraidofthedark和Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7這三個(gè)單元。這三個(gè)單元主要涉及了話題生活目標(biāo)、我們的變化和學(xué)校生活。主要的語(yǔ)言功能是談?wù)撐磥?lái)的打算、我們過(guò)去的樣子和分享過(guò)去的回憶和經(jīng)歷以及前瞻未來(lái)。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有begoingto（將來(lái)的計(jì)劃打算）、usedto（過(guò)去常常）以及對(duì)主要句型的復(fù)習(xí)。根據(jù)這三個(gè)單元的話題特點(diǎn)，將其進(jìn)行整合，最終確定了本節(jié)課的話題“致青春與夢(mèng)想”。

作為面臨即將離初中畢業(yè)的學(xué)生，這個(gè)話題深深地吸引著他們。尤其是課前播放的關(guān)于該班學(xué)生初中三年來(lái)生活點(diǎn)滴的照片制成的視頻，不僅讓他們感到興奮激動(dòng)，也為本節(jié)課做好了知識(shí)和情感的鋪墊。，從基本語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，說(shuō)、讀、寫(xiě)依次展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)、思考、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。在授課過(guò)程中，學(xué)生對(duì)過(guò)去三年初中生活的懷念，對(duì)當(dāng)下的珍惜，對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)母校、老師的感恩等情感不斷升華。

本堂課涉及的主要句式結(jié)構(gòu)be

goingto（將來(lái)的計(jì)劃打算）、usedto（過(guò)去常常）和rememberdoing分別在課前預(yù)習(xí)和課堂上guessinggame、oralpractice、report等不同環(huán)節(jié)中不斷地操練，使學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

本堂課是由三部分組成的。第一部分談?wù)撐磥?lái)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生總結(jié)歸納關(guān)于工作以及描述工作的單詞和將來(lái)計(jì)劃打算做什么的句型幫助他們樹(shù)立目標(biāo)，明確努力方向。第二部分對(duì)比過(guò)去。用used

to句型找出自己的變化，揚(yáng)長(zhǎng)避短，珍惜當(dāng)下發(fā)展自我。第三部分是學(xué)會(huì)感恩。充分發(fā)揮來(lái)自母校的一封信，在循循善誘中引導(dǎo)學(xué)生要懂得感恩，回報(bào)母校，回報(bào)社會(huì)。

本課的重點(diǎn)是能夠使用思維腦圖將單詞分類并通過(guò)構(gòu)詞法記憶單詞。并在此基礎(chǔ)上能夠使用關(guān)鍵詞和主要句式描述理想職業(yè)和變化。難點(diǎn)是能夠使用說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式分享過(guò)去三年的回憶并前瞻未來(lái)。

本節(jié)課，我對(duì)教材的處理并沒(méi)有在語(yǔ)言點(diǎn)上花過(guò)多的時(shí)間，而是引導(dǎo)學(xué)生使用語(yǔ)言表達(dá)意義，注重提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。學(xué)生在單詞和句型的基礎(chǔ)上，先是通過(guò)填空的形式完成幾句話到自己組織幾句話，到填空完成一段文章到自己根據(jù)要點(diǎn)獨(dú)立寫(xiě)一篇文章，不同層次學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置幫助學(xué)生逐步扔掉拐杖，不斷自我強(qiáng)大，最終獨(dú)立。ToYouthandDreamsRevisionofUnit6(8A),Unit4&Unit14(G9)Teacher:SongYanTime:Learningobjectives1.Learntousemind-maptoclassify(分類)wordsandmemorizewordsaccordingtowordformation(構(gòu)詞法).2.Beabletodescribeyourdreamjobsandthechangeswiththekeywordsandsentencepatterns.3.Beabletosharepastmemoriesandlookaheadtothefuturebyoralpractice,readingandwritingpractice.Before-classPreparations:Task11.GooverthetextbookofUnit6(8A)andUnit4(G9),andthenfillinthebox.MydreamjobMydreamjobDescriptionwordsaboutjobsDescriptionwordsaboutjobsHowtomakeitcometruejob2.Whatisyourdreamjob?Howareyougoingtomakeitcometrue.(1)______________________________________________________________________(2)______________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________Task21.GooverthetextbookofUnit4(G9),andthenfillintheform.Wordformation合成法back+ground派生法派生法n.-adj.n.-adj.humorEuropesilenceAfricahelpBritainAsiapridev.-n.v.-n.speakIntroduceadj.-adv.exactgenerally轉(zhuǎn)換法scoren.&v.得分，進(jìn)球Influencen.&v._________Interviewn.___________v.________Interviewv._______guardn.________guardv.________縮寫(xiě)examinationTask3GooverthetextbookofUnit14(G9),andfinishthetasks.1.Memoriesofjuniorhighschool.______________________________________________________________________________________________________________________________獲獎(jiǎng)_________________________________________________________做志愿者_(dá)__________________________________________________為藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備___________________________________________________盡力按時(shí)趕上早讀___________________________________________________午餐鈴響跑向餐廳___________________________________________________做一個(gè)學(xué)校的調(diào)查_(kāi)__________________________________在一次足球比賽中連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Iremember2.Findtheoriginalsentencewiththegivenwordsorphrasesfromthetextbook.congratulate______________________________________________________________bethirstyfor______________________________________________________________bethankfultosb.__________________________________________________________beresponsiblefor_________________________________________________________setout__________________________________________________________________(6)separatefrom_____________________________________________________________While-classActivities:Task1Describeyourdreamjobaccordingtothemind-maponyourlearningsheet.Ihaveadreamjob.Canyouguess?Mydreamjobisvery__________________________(atleasttwodescriptionwords).Iamgoingto___________________________________________________________________________________________________________________(atleasttwo“How”s.Howareyougoingtomakeyourdreamcometrue.)Task2Howhaveyouchangedinthelastthreeyears?Ihavechanged__________(alot/alittle)inthelastthreeyears.Iusedto___________________butnowI_______________.Iusedto___________________butnowI____________________.Task3Myjuniorhighschoollife1.Keypointsaboutthetopic(1)Howdoyoulikeyourjuniorhighschoollife?(2)Howhaveyouchanged?(3)Whathaveyoulearned?(4)Whodoyouwanttothank?Andwhy?(5)Whatisyourdream?=6\*GB2⑹Howareyougoingtomakeyourdreamcometrueduringtherestofthetime?2.MyreportIhavegrownup!Howtimeflies!Ihavestudiedinmyschoolforalmostthreeyears.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeen_________.Lookingbackatthesepastthreeyears,Ihavechangedalot.Iusedto__________________butnowI__________________.AndIhavealsolearnedalot.Ihaveleaned____________________________________.NowIhavegrownupsomuch.Alongtheway,Iwanttothank__________because_______________________________.Mydreamis_______________________________.Intherestdaysofjuniorhigh,Iamgoingto_______________________________toachievemydream.Task4閱讀下面短文，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。Itiswell-knownthateveryonehashisowndreamaswellashisownfuture.Butdoyouknowwhatthefuturereallyis?Ihavetosaythatfutureispresent.Thatistosay,wemusttreasureeveryminutenow.Ifwewanttohaveabrightfuture,weshouldknowhowimportanttimeisanduseitwell.Thereisanoldsaying,“Gaintime,gainlife.”Thenwhat’sthetime?Timeissomethingthatwecan’tsayortouch,butwecanfeelitpassingby.Timeisalwayswithus.Whenweareatthetable,timepasses;whenweplay,timegoesby.Wealwayssay“Timeismoney”,buttimeisevenmorepreciousthanmoney,becausewhenmoneyisspent,wecanearnitback.Butiftimeisgoneaway,itwillneverreturn.SoImightdefinitelysaytimeispriceless.Weshouldalwaysremember:futureispresent.Asstudents,weshouldtryourbesttoworkhardinordertocreateagreatfutureofourown.Weshouldmakefulluseofeveryhourandbethemasteroftoday.Weshoulddoeverythingaswellaspossible.Andneverputoffwhatcanbedonetodaytilltomorrow.Asweallknow,“Timeandtidewaitfornoman.”Ifyouwastetoday,youwillregrettomorrow.Sofromnowon,workhard.Tomorrowwillbebetter,andyourfuturewillbebrighter.Remember:“Nopains,nogains.”Workhard,andyou’llbesuccessfulsomeday.任務(wù)一請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容完成句子，每空一詞。Ifwewanttohaveabrightfuture,weshouldknowthe________________oftimeandshouldn’t___________everyminute.任務(wù)二根據(jù)短文內(nèi)容猜測(cè)劃線單詞precious的中文意思。________________任務(wù)三請(qǐng)從文中找出與Studentsshoulddotheirbesttobehard-workingforagreatfuture.意思相同或相近的句子。__________________________________________________________________________.任務(wù)四根據(jù)短文內(nèi)容寫(xiě)出作者的三個(gè)觀點(diǎn)。1.Futureis___________.2.Timeis___________.3.Bethe________oftoday.任務(wù)五請(qǐng)從短文中找出能夠概括本文主旨大意的句子。___________________________________________________________________________.After-classAssignments:Alettertoyourteacher歲月如梭，三年美好的初中生活已經(jīng)走到了尾聲，你們就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了三年的美麗校園，回想即將過(guò)去的初中時(shí)代，你有什么話要對(duì)曾經(jīng)教育過(guò)你的老師們說(shuō),請(qǐng)根據(jù)下面的提示信息給他們寫(xiě)一封信:1.Whatprogresshaveyoumade?2.HowhasMissLiuhelpedandsupportedyou?3.Whathaven’tyoudonewell?4.Whatareyourplansforthetimeleft?5.Whatareyoulookingforwardto?ToYouthandDream課后反思

本節(jié)課是一節(jié)九年級(jí)的話題復(fù)習(xí)課To

YouthandDream。現(xiàn)做如下反思：整體而言，這堂課的教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)完整，銜接緊湊。

這堂課的內(nèi)容含量較大。首先，通過(guò)本班初中三年生活點(diǎn)滴的照片制成的視頻導(dǎo)入新課。學(xué)生對(duì)與自己成長(zhǎng)息息相關(guān)的事物很感興趣，因此導(dǎo)入部分很順利。用回顧的形式引導(dǎo)學(xué)生前瞻未來(lái)，樹(shù)立目標(biāo)，不負(fù)青春，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，核對(duì)課前作業(yè)，用頭腦風(fēng)暴的方式復(fù)習(xí)了與工作有關(guān)以及可以描述工作性質(zhì)的單詞和如何實(shí)現(xiàn)理想工作的句子（復(fù)習(xí)了be

goingto句型）。由于課前學(xué)生復(fù)習(xí)較認(rèn)真，因此這個(gè)思維腦圖完成得還不錯(cuò)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生利用這個(gè)導(dǎo)圖的單詞和句型完成guessinggame和oralpractice。其實(shí)，口語(yǔ)話題表達(dá)這