初中英語-人教版七年級英語下冊Unit7 It's raining第一課時教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit7It'sraining!Period1SectionA(1a～2d)教學設計教師寄語：Saveforarainyday.未雨綢繆?！緦W習目標】:1、學會談論天氣及人們正在進行的活動。2、掌握下列知識點：詞匯：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,句型：①-How’stheweatherinBeijing?-It’ssunny.②-What’sshedoing?-She’scooking.語法：how構成的詢問天氣的特殊問名。【學習重點】how構成的詢問天氣的特殊問句及答語。【學習難點】(1)學會如何描述天氣。(2)描述不同的天氣情況下人們正在做的事情?！窘虒W過程】Step1.Warmingup1.GreettheSs.2.Watchavideoprogramabouttheweather.Step2.Presentation1.(Showsomepicturesoftheweather)LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.3.Checktheanswers.4.Showsomepicturesaboutdifferentweather,askstudentstopractice:Like:"How'stheweather?""What’shedoing?”5.Languagepoint

Howtochangenounsintoadjectives.Readandfindrules.6.小結訓練用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。(1)It'sabeautifulsunny(sun)day.(2)—How'stheweathertomorrow?—It'swindy(wind)．(3)—What'stheweatherliketoday?—It'ssnowy(snow)．(4)—How'stheweatherinShanghai?—It'srainy(rain)．(5)Therearealotofclouds(cloud)inthesky.It'scloudy(cloud)．Step3.Listening1b1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.Ssreadthecitiesaftertheteacher.2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.ThenChecktheanswers.3.Pairwork(1)TelltheSs:Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.(2)MaketheSsworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.Step4Listening2a～2c1．Listentofinish2aTeacher：NowturntoPage38andlookatthepicturesin2a.Talkaboutwhatpeoplearedoing.Theboyistalkingonthephone.Thewomaniscooking.ThegirliswatchingTV.Themanwithglassesisplayingbasketball.Welldone！Let'slistentotheconversationandnumberthepictures.2．Listenagaintofinish2bTeacher：Good，wehavefinishedthefirsttask.Butwhodoestheseactivities？Listentothetapeagainandmatchthenameswiththeactivities.3．Practicetheconversationtofinish2cTeacher：OK.Nowtrytomakeyourownconversationsaboutthepeopleinthepicturein2awithyourpartner.AndthenI'llasksomepairstopresentyourconversationstotheclass.Sample：(1)—What'sUncleJoedoing?—He'splayingbasketball.(2)—What'sJeffdoing?—He'splayingcomputergames.4.ChallengeyourmemoryAccordingtotheListeningcompletethetotheconversation.Step5.Pairingroup1.ShowamapofChina,studentsworksinpairs,asktheweatherindifferentcities.2.T:Doyouknowwhichcitiesarethey?TheyareBeijing,Shanghai,Toronto,Moscow,Boston.HowistheweatherinBeijingorothercities?Lookattheweathermap,pleasegiveaweatherreporterlikeaweatherman.

Practicingbythemselves,thenletstudentsgiveaweatherreport.Studentsworkingroups.3.Role-playChallengetotheweatherreporter（1）Showamapofchina,askstudentstodoaweatherreport.Likethis:Goodevening.HereistheweatherreportforsomebigcitiesinChina.Let’slookatToday’sweathermap.It’s…in…Youcan…Haveagoodday!Thankyouforlistening!Ssworkingroups.Thenchoosethebestoneinyourgroup.Asksomestudentstoshowtheirweatherreport.Step6.LearnanEnglishsongLearnanEnglishsongHow’stheweather.AsktheSstosingalong.Step7.HomeworkWritealettertoafriend.Tellyourfriendhowtheweatherisrightnowandwhatyouaredoing.【教學反思】TeachingReflection本堂課的教和學均圍繞本堂課的兩個目標開展實施：1．學會如何描述天氣：2．描述不同的天氣情況下人們正在做的事情。本節(jié)課主要運用目標語言描述天氣情況以及我們在這樣的天氣里正在做的事情。這節(jié)課主要有兩個重點。第一個重點：運用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的事情。讓學生描述自己在某個地方正在做的事情，并且把做的事情畫成一幅圖畫，在圖畫下面寫一句話介紹自己正在做的事情。然后進行小組討論，調查組員做的事情，看誰畫得好，表達的好。例如，讓學生打電話互相詢問自己所在地方的天氣情況，以及正在做的事情。我們中國有許多美麗的城市，通過小組調查選出組員最想去的城市，然后在全班選出同學們最想去的城市。在教學過程中，可采用游戲，分角色扮演，小組合作等靈活多樣的教學方式。人教新目標版七年級下Unit7It'sraining!Period1SectionA(1a～2d)學情分析學生學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，課前預習充分，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。人教新目標版七年級下Unit7It'sraining!Period1SectionA(1a～2d)效果分析1、本課采用任務型的教學模式,把語言應用的基本詞匯和表達法轉為具有實踐意義的課程任務,學生在完成任務的過程中,通過感知、體驗、實踐、參與創(chuàng)作等方式,完成任務目標,感受成功。我通過設置任務,讓同學們的復習更有針對性.2、小組合作學習是學生學習的主要形式,讓學生在自主創(chuàng)作的過程中,自主地表達,自主地學習,實現(xiàn)對知識的融合,信息的交流,資源的共享,為學生搭建展示自我的平臺。教師在學生展示過程中適時給予肯定和贊揚,有利于增進師生感情,建立民主平等和諧的師生關系.本節(jié)復習課,我設計了若干個小組合作的任務,充分調動了學生特別是后進生的學習熱情.有研究表明：“閱讀的信息，我們能記住10%；聽到的信息，我們能記住20%；但所經(jīng)歷的事，我們能記住80%”。有位著名的語言學家也曾這樣說：“盡力在語言的藥丸上涂上歡樂和果醬”。所以，我在以后的語法復習課教學設計中,還需要在向學生灌輸知識的同時，注重學生的自主學習、自悟學習，讓學生在各種學習體驗活動中真正地“動”起來。Unit7It'sraining!Period1SectionA(1a～2d)教學反思本堂課的教和學均圍繞本堂課的兩個目標開展實施：1．學會如何描述天氣：2．描述不同的天氣情況下人們正在做的事情。本節(jié)課主要運用目標語言描述天氣情況以及我們在這樣的天氣里正在做的事情。本課通過讓學生觀看錄像視頻，頭腦風暴，多媒體課件和小組活動等多種形式充分激發(fā)了學生對學習的興趣。教師的激勵性語言幫助他們建立成就感和自信心。增強了實踐能力，展現(xiàn)了學生個性。同時對教學內(nèi)容進行了較好的整合，使學生在學完有關天氣教學內(nèi)容之后，能夠簡單地談論天氣，進一步鞏固和運用所學的知識。教育學生善于觀察天氣，善于調整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應當好好學習，立志學好科學知識，為長大后探索神奇的大自然，打好基礎。有的學生根據(jù)談話內(nèi)容的需要而擴展了談論主題，如談到動物、朋友等等。活動因為貼近生活所以知識容易被理解和接受，同時學生在與伙伴的小組活動中學會了溝通。關注了學生全面和諧的發(fā)展。與“為了每一位學生的發(fā)展”新課程的核心理念相一致。人教新目標版七年級下Unit7It'sraining!Period1SectionA(1a～2d)教材分析本單元的中心話題是通過談論常用的描述天氣的詞，及怎樣詢問不同地方的天氣。運用賞識策略培養(yǎng)學生合作意識和交際能力。

學生對天氣感興趣,愿意與同學談論天氣情況，更想了解怎樣做天氣預報。由于Unit6I’mwatchingTV.已學習現(xiàn)在進行時。所以本課現(xiàn)在進行時是進一步鞏固和運用。通過看天氣預報的視頻引出天氣的學習。在課件制作中注意使用動畫表達現(xiàn)在進行時，讓學生容易理解。使用氣象圖示讓學生很容易理解天氣的情況。為了更好地讓課程走進學生的生活世界，用視頻，地圖與多媒體結合更有效地調動學生的熱情。新版人教版英語七下教材Unit7It'sraining!Period1SectionA(1a～2d)評測練習一、小結訓練用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。(1)It'sabeautifulsunny(sun)day.(2)—How'stheweathertomorrow?—It'swindy(wind)．(3)—What'stheweatherliketoday?—It'ssnowy(snow)．(4)—How'stheweatherinShanghai?—It'srainy(rain)．(5)Therearealotofclouds(cloud)inthesky.It'scloudy(cloud)．二、FillintheblanksLindaistalkingwithJimonthephone.Todayit’s______________________.UncleJoe___________________________________outside.AuntSallyisbusyrightnow.She's____________.Maryisonly________________________________.AndJeffis___________________.三、OralpracticeGoodevening.