三年級英語教師教案七篇

第三年級英語教師教案七篇三年級英語教師教案七篇

三年級英語教師教案如何寫？二戰(zhàn)后，由于美國大眾傳媒的迅猛發(fā)展，美式英語又反過來影響了其他方言，而且這種影響力日益擴大。下面是小編為大家?guī)淼娜昙売⒄Z教師教案七篇，希望大家能夠喜歡！

三年級英語教師教案（精選篇1）

（一）教學(xué)內(nèi)容

1．本課是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一課時。本單元分別介紹了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁炌ǎ猩蠁⑾?，融為一體。

2．本課文出現(xiàn)了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學(xué)過），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)學(xué)生通過cultureandbackgroundknowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的知識面，拓寬學(xué)生對航天知識的了解，讓學(xué)生了解航天英雄的成功之路，激發(fā)他們的民族自豪感。

（二）學(xué)生分析

1．組成情況

職業(yè)高中高一學(xué)生年齡都在14－16歲之間，大多數(shù)學(xué)生由于初中的知識基礎(chǔ)打得不扎實，而且缺乏主動學(xué)習(xí)的能動性，自學(xué)能力差，對學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績不太理想。

2．學(xué)生的知識與技能水平

職業(yè)高中招生的學(xué)生，基礎(chǔ)知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學(xué)生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力較差，缺乏總結(jié)歸納的能力。

3．學(xué)生已掌握的學(xué)習(xí)策略

盡管學(xué)生的知識和技能水平一般，但經(jīng)過了一定時間的訓(xùn)練后，他們還是掌握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。

（三）教學(xué)目標

1．通過快速閱讀文章，學(xué)生能夠?qū)γ慷挝恼逻M行歸納總結(jié)，準確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來。

2．通過仔細閱讀，學(xué)生能夠回答關(guān)于文章的細節(jié)問題。

3．通過進一步閱讀，學(xué)生能夠?qū)W生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。

（四）教學(xué)策略

教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。

（五）教學(xué)過程

第一步導(dǎo)入

T:Goodmorning,Everyone!DoyoulikewatchingmoviesDoyouknowJetLee(李連杰)？DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHEROWhatdoes‘hero’meanWhoaretheheroesinyourheartDoyouknowYanLiwei,ournationalhero

第二步介紹文章人物

T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.

ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,20__inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.

YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.

介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學(xué)生猜測詞意，帶讀并加以鞏固。

第三步閱讀文章

（1）FastReading

呈現(xiàn)六個headings，讓學(xué)生快速閱讀，要求歸納每段的主題。

a.Astronautlandssafely

b.Welcomehome

c.Internationalgoodwished

d.Anexcitinglift-off

e.Introdution

f.Duringtheflight

學(xué)生單個回答并集體討論改正錯誤。

(2)CarefulReading

學(xué)生通過fastreading,完成了headings后，基本對課文有一定的了解，然后呈現(xiàn)出五道問題，要求學(xué)生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的了解。

1.HowdidYangLiweifeelduingtheflightHowdidhefeelafterwards

2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth

3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping

4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere

5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship

第四步鞏固練習(xí)

通過兩次閱讀讓學(xué)生對課文熟悉，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度和解題技巧，最后通過askandanswerinpairs，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，并強迫他們記住文章的主要內(nèi)容，為下一步語言運用打下基礎(chǔ)。

第五步語言運用

為提高學(xué)生對生活中的熱點問題發(fā)表自己觀點的能力，讓學(xué)生運用自己學(xué)過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬采訪。把全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組有一名同學(xué)扮演“楊利偉”，其他同學(xué)為全國各地新聞媒體記者，他們自由設(shè)計問題，對“楊利偉”進行采訪。

教師巡視課堂，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出色的小組，讓他們到臺前表演。

教師總結(jié)評價。

三年級英語教師教案（精選篇2）

一、基本教學(xué)步驟是否齊備，

即導(dǎo)入，講解，總結(jié)，練習(xí)，作業(yè)

二、備課準備是否充分

即詳案，簡案不僅是工作時間的長短的標志，更是備課是否充分的標志

三、詳略得當?shù)某潭?/p>

英語教學(xué)案例有哪26個英文字母：

大寫：A小寫：α印刷體：a讀音：ei（拼音）（一聲）

大寫：B小寫：b讀音：必

大寫：C小寫：c讀音：sei（拼音）（四聲）

大寫：D小寫：d讀音：弟

大寫：E小寫：e讀音：義

大寫：F小寫：f讀音：癌父（輕聲）

大寫：G小寫：g讀音：之一（連讀）（四聲）

大寫：H小寫：h讀音：ei（拼音）（二聲）尺（輕聲）

大寫：I小寫：i讀音：癌

大寫：J小寫：j讀音：zhei（拼音）（四聲）

大寫：K小寫：k讀音：kei（拼音）（四聲）

大寫：L小寫：l讀音：癌奧（連讀）

大寫：M小寫：m讀音：癌木（連讀）

大寫：N小寫：n讀音：恩

大寫：O小寫：o讀音：歐

大寫：P小寫：p讀音：屁

大寫：Q小寫：q讀音：kiu（拼音）（四聲）

大寫：R小寫：r讀音：?。ǘ暎?/p>

大寫：S小寫：s讀音：癌死（輕聲）

大寫：T小寫：t讀音：替

大寫：U小寫：u讀音：優(yōu)

大寫：V小寫：v讀音：微

大寫：W小寫：w讀音：達不留（輕聲）

大寫：X小寫：x讀音：癌克死（輕聲）

大寫：Y小寫：y讀音：wai（拼音）（四聲）

大寫：Z小寫：z讀音：跟“在”類似，但是舌頭伸出來發(fā)音（牙咬著舌頭）（四聲）

單詞：

English……英語、英國人讀音：英哥類是（輕聲）

Book……書讀音：不可（輕聲）

I……我讀音：癌

You……你讀音：又

He……他讀音：黑（四聲）

She……她讀音：shei（拼音）（四聲）

It……它讀音：義特（輕聲）

Yes……是的、太好了讀音：葉死（輕聲）

No……不是、沒有、不要讀音：nou（拼音）（四聲）

Is……是讀音：義子（后面這個音跟“子”類似，但是讀的時候牙咬著舌頭）

Are……是讀音：?。ㄋ穆暎?/p>

Am……是（用在I后面）讀音：按木（輕聲）

a……一個讀音：餓（輕聲）

OK……好的、可以讀音：直接讀出字母（歐kei）

三年級英語教師教案（精選篇3）

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。教學(xué)準備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等

教學(xué)過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。

板書設(shè)計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2

課時序數(shù)：2

授課日期：課型：對話課

學(xué)習(xí)目標：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“What’syourname”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點：a、熟練的使用“What’syourname”句型進行交流。b、掌握dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點：What’syourname的句型運用及發(fā)音。

教學(xué)準備：圖片、投影、錄音機

教學(xué)過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。

B、Presentationa、教師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“What’syourname”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syournameHi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname，當音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’syourname請他回答。

D、教唱歌曲What’syournameE、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

板書設(shè)計：

Lesson2

What’syourname

Myname’sdog/duck

三年級英語教師教案（精選篇4）

教材分析

本課是《新標準英語》小學(xué)英語三年級起點第5冊第4模塊Inclass的Unit1It’smine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學(xué)生掌握和理解本課的重要句型和單詞，

學(xué)情分析

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)環(huán)。

教學(xué)目標

1．語言知識及技能目標：

①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose；

②能用名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系，并熟練掌握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)

2.情感態(tài)度目標：

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

3.學(xué)習(xí)策略目標：

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)環(huán)境。

教學(xué)重點和難點

能夠熟練地掌握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)，理解說明物品所屬關(guān)系。

三年級英語教師教案（精選篇5）

一、基本情況：

這學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級的英語，本級共有學(xué)生159人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的。激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

我們猜您可能喜歡以下文章：浸潤式語言課程學(xué)生評量荷蘭教育部要留住優(yōu)秀的外籍學(xué)生泰國教育部18項教育政策教學(xué)方法：浸潤式教學(xué)成功的做法馬國副首相：學(xué)好英文是國人首要任務(wù)英國留學(xué)：斯達福德英語學(xué)校費用知多少雅思備考：如何在英劇中學(xué)習(xí)英語雅思備考：學(xué)習(xí)英語重音的幾點注意事項安全與就業(yè)困擾中國留學(xué)生教授：提高社交技巧報告稱每年7.5萬海外學(xué)生留英至少1/3非法滯留:小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計劃

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

三年級英語教師教案（精選篇6）

教學(xué)內(nèi)容：

ALetstalkCountandsay

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’stalk和Countandsay。Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型Howmany…？的語意及語用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練Howmany…？Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標：

1、能力目標

（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

（2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用Howmany…？等詢問物品的數(shù)量。

2、知識目標

（1）聽懂、會說句型：Howmany…？Five.

（2）聽懂、會說one,two,three,four,five.

（3）在語境中理解句子Thisone，please.Sure.

3、情感目標

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。

教學(xué)重點：

聽懂、會說句型：Howmany…？

教學(xué)難點：

在語境中正確運用Howmany…？等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1Preparation.

1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書）WhocanyouseeinthepictureSarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。WhataretheydoingThey’rehavingabirthdayparty.WhosebirthdaypartyYes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2、吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1、看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子Thisone，please.Sure.

T:Lookatthepicture。WhoaretheySamandSam’smother.WhereisSamnow？Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy？Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy學(xué)生猜測。Now,Listenandchoose.Whichone聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone，please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay播放錄音，引出句子Sure.板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone，please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2、聽音答題，教學(xué)句子HowmanyplatesFive.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)oneplate,接著出示第二個盤子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/。（此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形）T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子Howmanyplates小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five,板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step3Practice

1、聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3、角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Letstalk的對話。

4.Countansay

利用課本第58頁Countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts生看圖回答，books/pencils/bears/。.。師接著問生Howmanybooks引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子Howmany.。.？One/。.。

Step4Production

語用活動：Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo？Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B: