2023年《白雪歌送武判官歸京》教案 (北師大八年級上冊)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《白雪歌送武判官歸京》教案(北師大八年級上冊)整理學(xué)習(xí)

目標(biāo)學(xué)問與力量：了解、把握的有關(guān)文學(xué)常識，把握重點(diǎn)生字詞。進(jìn)行送別詩的比較閱讀

過程和方法：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀來感知課文。理解寓情于景、情景交融的寫法。

情感和價值觀：體會詩的意境，感悟詩人情懷。

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。

難點(diǎn)：品嘗詩歌語言的精妙。

教法

選擇自讀感悟法課型新授

課前預(yù)備多媒體課件；搜集描寫塞外風(fēng)光的詩文是否采納多媒體是

教學(xué)

時數(shù)1課時教學(xué)

時數(shù)第1課時備課

總數(shù)第53課時

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動

一、以舊引新，激發(fā)愛好

同學(xué)們誰來給大家讀讀或背背你搜集的描寫塞外風(fēng)光的詩文，有沒有岑參寫的，你們對還有哪些了解呢？

二．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、指導(dǎo)同學(xué)先學(xué)

一讀，二理解賞析，三背誦。

四、同學(xué)先學(xué)，老師巡察

1．結(jié)合課下解釋及練習(xí)冊了解及體裁。

岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代聞名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸家鄉(xiāng)時，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。

2．把握生字詞，品嘗語言美。

裘qiú衾qīn掣chè著zhuó瀚hàn闌lán

羌qiāng

3．聽課文錄音并正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。整體把握課文，初步感知文意。留意重點(diǎn)字詞。

5．題目中含有哪些重要信息？

天氣：雪天人物：武判官、詩人大事：送別

6．既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？

直接出示課題，激發(fā)同學(xué)愛好。

引導(dǎo)同學(xué)回顧詩歌學(xué)法并歸納。

多媒體出示學(xué)法導(dǎo)航，進(jìn)行詳細(xì)學(xué)法指導(dǎo)。

指名中差生注音釋義，引導(dǎo)同學(xué)訂正明確，朗讀識記。

看投影朗讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

專心感受歌課題中體現(xiàn)的塞外風(fēng)光

回憶并回答詩歌學(xué)法。

看投影，聽老師要求，把握先學(xué)方法。

同學(xué)自主、合作探究，質(zhì)疑問難。

借景抒情，情景交融。為送別設(shè)置背景，渲染氣氛，在邊地奇異宏偉的風(fēng)光，在大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的顏色。

7．請同學(xué)們說說哪些詩句是寫詠雪的，哪些詩句是寫送別的？試練習(xí)概括內(nèi)容。

前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。

8．詩中那一句話體現(xiàn)雪景過渡到送別？

翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

9．賞析詩句：對雪的描繪，哪一句最精彩？

（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。）

為什么精彩？小組研討，合作探究。

精妙的用詞--一個“忽”字，表明來得突兀，來得意外，形容雪來得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的奇妙，而且傳達(dá)出詩人賞雪時的驚喜心情。

新穎的比方--抓住雪的雪白、鮮潤的特點(diǎn)。千樹萬樹，突出了雪的壯麗景象。

春意盎然的意境--創(chuàng)設(shè)了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。

昂揚(yáng)樂觀的精神--嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人昂揚(yáng)的樂觀主義精神，只有喜愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、樂觀向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。

五、檢查同學(xué)先學(xué)效果。

六、同學(xué)爭論、更正，老師點(diǎn)撥。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（小冊子依據(jù)實(shí)際完成1-4題）

八、布置作業(yè)

1．背誦默寫。

2．積累并品評詠雪的名句。

板書設(shè)計：

白雪歌送武判官歸京

岑參

詠雪：忽如梨花--豪放

送別：不見空留--惆悵

指名同學(xué)回答，補(bǔ)充并板書要點(diǎn)。

巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時點(diǎn)評。并參加同學(xué)的爭論探究活動。

指名回答，引導(dǎo)補(bǔ)充明確答案要點(diǎn)。

引導(dǎo)同學(xué)爭論、更正，并點(diǎn)撥補(bǔ)充歸納。

指導(dǎo)背誦方法，引導(dǎo)、檢查背誦。

引導(dǎo)同學(xué)背誦、理解、體會。

匯報溝通學(xué)習(xí)結(jié)果，明確要點(diǎn)，做好筆記。

回答、訂正錯誤并在書上標(biāo)注改正。齊讀識記。

精確朗讀。

匯報溝通探究結(jié)果。

自由爭論、更正，各抒己見。

按老師方法結(jié)合板書背誦。

背誦、理解、感受。

作業(yè)設(shè)置1．背誦默寫；2．積累并品評詠雪的名句。

教

學(xué)