中班音樂教案設(shè)計方案模板（五篇）

第2頁共2頁中班音樂教案設(shè)計方案模板一、活動目標(biāo)1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。2、學(xué)會保護(hù)自己，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。二、活動準(zhǔn)備布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”三、活動過程(一)營造情景幼兒園里的陌生人1、故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中，____幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)(二)互動表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。社區(qū)里的陌生人1、教師在“花園小區(qū)”場景中，再次講述故事：____小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。(三)經(jīng)驗分析提問：1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?為什么?3、陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦?(四)小結(jié)：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。(五)學(xué)習(xí)兒歌。幼兒園，門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人，走過來，干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來。(六)演一演，情景再現(xiàn)四、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)中班音樂教案設(shè)計方案模板（二）【活動目標(biāo)：】1、能積極、愉快地參加歌唱活動。2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色?！净顒訙?zhǔn)備：】1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程?！净顒舆^程：】一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞____次，教師適時鼓勵)三、熟悉旋律。1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”中班音樂教案設(shè)計方案模板（三）教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會律動，在教師的引導(dǎo)下能較準(zhǔn)確地隨音樂做動作。2、讓幼兒體驗與同伴共舞，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優(yōu)美。3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂CD，茉莉花圖片。教學(xué)過程：一、認(rèn)識茉莉花1、茉莉花的味道。師：你們聞到了什么香味了嗎?師：是什么東西的香味呢?這是什么花?2、茉莉花的顏色。師：你覺得它是什么顏色的?師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受樂曲的旋律。1、完整欣賞音樂。師：好聽嗎?聽了這首歌曲，你有什么樣的感覺?2、邊看圖片邊欣賞音樂(A段)。師：你們看出來，圖片是什么時候出來的嗎?師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖?原來第一段有____句，就有___幅圖。三、鼓勵幼兒表現(xiàn)茉莉花的動作造型。1、看圖片做動作。師：涂上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?師：我們先來看看這一張(花蕾)。誰來學(xué)一學(xué)?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?師：這張呢?可以用什么動作?師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn)，誰來試一試呢?師：如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花，可以怎么樣呢?師：這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?2、跟隨音樂來表現(xiàn)。師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎?三、欣賞B段和C段音樂。1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型。2、C段蝴蝶飛來了。師：茉莉花開得好香啊，看!把誰都吸引來啦?3、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動作來表現(xiàn)。(1)教師當(dāng)蝴蝶點到誰，誰就起來開放。(2)請一名幼兒當(dāng)蝴蝶。4、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。四、小結(jié)師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界?；顒臃此肌盾岳蚧ā愤@首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。不足：由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個有心人、用心人。中班音樂教案設(shè)計方案模板（四）設(shè)計思路：本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計了本次活動?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸?、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識?；顒幽繕?biāo)：1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個。活動過程：一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場。(暖身活動，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)AB曲式。(結(jié)合動物形象，引出音樂主題)1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車?三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂。師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲?1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作。五、整體感知音樂，參與音樂游戲。1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。六、結(jié)束部分師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡單評價，自然結(jié)束)中班音樂教案設(shè)計方案模板（五）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:1、京劇錄影VCD。2、小竹籃若干。教學(xué)過程：一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)議論：你聽了這首歌，有什么感覺?—提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……二、欣賞京劇片段議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……三、學(xué)唱歌曲1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞?！绻⒆訉└璧母柙~旋律，不太清