初中英語-Unit 3 Section B Do you think you will have your own robots教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3SectionBDoyouthinkyouwillhaveyourownrobots?教學(xué)設(shè)計Unit3Doyouthinkyouwillhaveyourownrobots?一、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)：1）通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生會用文中出現(xiàn)的重點詞匯、短語和句型。2）通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生會用will表達一般將來時。2、語言技能目標(biāo)：１）通過略讀和細讀語篇，學(xué)生能夠快速獲取文章大意和有關(guān)機器人的細節(jié)信息。2）在思維導(dǎo)圖的提示下，學(xué)生能夠用自己的語言介紹機器人。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點1)會用本課時出現(xiàn)的生詞、短語和句型。2）能夠利用多種閱讀策略快速獲得相關(guān)有用信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點1）根據(jù)思維導(dǎo)圖介紹機器人的相關(guān)信息。2）能根據(jù)所學(xué)表達自己的觀點和看法。四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

□移動學(xué)習(xí)

□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路1、充分利用PPT，形象直觀展示所學(xué)內(nèi)容，調(diào)動視覺，增加課堂容量。2、利用思維導(dǎo)圖，以robots為中心，幫助學(xué)生梳理文章框架結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。3、播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展思維，活躍課堂氣氛。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖Step1Freetalk（宣布好消息，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景）Readthegoodnewsandthinkofbeingtheguide.(學(xué)生了解應(yīng)聘guide的條件）Bereadyforthenewlesson,toarisetheirlearninginterests.（創(chuàng)設(shè)活動主線，為新課做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）Step2Leading-inPlaythevideoandshowthetask:Whatcanrobotsdo?（播放視頻，出示任務(wù)）Watchthevideoandanswerthequestion(根據(jù)老師給出的問題，學(xué)生舉手回答）TohelptheSstoknowmoreaboutrobots.利用微視頻的音效和圖像功能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生帶著任務(wù)觀看視頻很專注，記住的畫面更多，為后續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。Step3FastreadingShowthetasksaboutthemainideasofeachParagraph(2b)Readthequestionsandthewholearticlequickly,thenmatch(語篇的整體輸入，利于學(xué)生整體感知文本)Readingskillskimming(通過尋讀完成段落和大意的搭配，以獲得對文章主要內(nèi)容的理解)Step4CarefulreadingShowthetaskin2b(宣布搶答規(guī)則和任務(wù))Readthearticleagainquicklyandcompletethesentencesaboutwhatrobotscandonow.（語篇的細節(jié)內(nèi)容的整體推進）Readingskillscanning（通過細讀摘取信息；通過起立搶答，激發(fā)斗志，提供大面積展示的機會）Beabletofindtheanswersquickly.（培養(yǎng)快速搜尋答案的能力）ReadPara.1andanswer:（帶著任務(wù)讀第一段）Readthetwoquestionsandtrytounderlinetheusefulinformation(學(xué)生明白任務(wù)，快速標(biāo)注有效信息)ReadPara.2TrueorfalseReadPara.3ThinkaboutthetwodifferentideasTrytotellthetrueorfalse.Thenfillintheblanks.(檢查對文本中重點句子的理解)WhatarethetwodifferentideasWhohavetheidea?（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考與判斷）Beabletounderstandthekeysentences(通過判斷，加深對文本的理解)Beabletoknowtherearetwodifferentideas,Whichsidedoyouagreewith?(通過層層追問,破重難點)ReadPara.4Choosethecorrectanswers.ThespecialshaperobotinIndia?Whatcantheydo?（通過審題，抓關(guān)鍵所在）Beabletoknowthedifferentshapesofrobotsinthefuture.（學(xué)會抓住關(guān)鍵詞快速解決問題）Step5SummaryThemindmapWhatdidyouknowfromthearticleaboutrobots?Completethemindmapandtrytoretellthetext.（學(xué)會歸納總結(jié)）Beabletoretellthearticlewiththehelpofthemindmap.（互幫互助，查漏補缺，水到渠成）Step6Debate（介紹任務(wù)要求）ChooseAorBDiscussingroupsandgivemorereasons.Showingroup(學(xué)生利用投影介紹家庭照片給同學(xué)們)Beabletoknoweverythinghastwosides.（通過小組辯論，碰撞思想的火花，明白任何事情都有兩面性，同時為更多學(xué)生提供展示的機會。）Step7PostreadingWatchanothervideo.Watchitcarefullyandknowthatrobotshavechangedourlifealot.(見證科技帶來的神奇變化)Withthehelpofrobots,ourlifewillbecomeeasierandmorebeautiful!(未來會更美好)Step8LetyourMindflyTelleachother:Whatwillitbelike?Whatwillitbeabletodo?(學(xué)以致用，暢想未來)Workhardandtrytomakeyourdreamcometrue!（只有努力工作，夢想才會成真?。㏒tep9Home-workReadandknowwhattheyare.（明確任務(wù)，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣）Beabletorevisethearticleandknowmoreoncomputers.Step10TheendReadtogetherandtrytodothat!Emotionaleducation(情感升華)Unit3SectionBDoyouthinkyouwillhaveyourownrobot?學(xué)情分析1、在知識儲備和能力方面，作為七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定量的語言知識和表達能力，對英語篇章的分析運用能力比上學(xué)期有了很大提高。但閱讀技能方面相對薄弱，需要循序漸進培養(yǎng)，因而在教學(xué)過程中除了注重學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)外，我還應(yīng)根據(jù)文本為學(xué)生設(shè)置不同的閱讀任務(wù)，從而科學(xué)有效地進行閱讀策略的指導(dǎo)與培養(yǎng)。2、在性格方面，部分同學(xué)比較活躍，在外還學(xué)著英語，并經(jīng)常參加各類比賽，表現(xiàn)欲特別強，思維又敏捷，因而能夠積極主動參與教學(xué)活動，是班級中的領(lǐng)頭羊;但有些學(xué)生比較內(nèi)向，即使會也不愿展示；還有個別同學(xué)知識與能力都不具備，課上易走神。所以，針對不同的學(xué)生需求，在設(shè)計活動任務(wù)時，我以學(xué)生為中心，堅持降低重心，環(huán)環(huán)相扣的原則，加強趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)每個學(xué)生的求知欲，力爭人人有所進步，有所收獲。3、本節(jié)閱讀課是本單元的第4課時，學(xué)生已經(jīng)預(yù)測和討論過機器人的話題，而且對機器人也比較感興趣，因而求知欲易點燃，學(xué)習(xí)熱情較為高漲。Unit3SectionBDoyouthinkyouwillhaveyourownrobots?效果分析今天聽了趙老師一節(jié)課，內(nèi)容是初二下Unit3SectionB的Reading:Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot？整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、重難點突出、學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，是一節(jié)難得的好課，聽完這節(jié)課我感覺受益匪淺。趙老師教學(xué)設(shè)計合理，思路清晰、由易到難層層深入。整節(jié)課以“應(yīng)聘科技館機器人解說員”為主線展開學(xué)習(xí)，從視頻導(dǎo)入—課文學(xué)習(xí)—學(xué)生辯論—夢想中自己的機器人—最終評選出應(yīng)聘成功的解說員，并頒發(fā)榮譽證書，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。趙老師這節(jié)課教學(xué)方法豐富多彩，學(xué)生通過這節(jié)課不僅僅基礎(chǔ)知識掌握牢固，而且通過大量的語言輸出環(huán)節(jié)使能力得到提升。趙老師不僅僅是交給學(xué)生知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思維。尤其是在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，趙老師通過設(shè)計各種問題引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，層層遞進，在不知不覺中學(xué)到知識，學(xué)習(xí)效果非常好。最使我難忘的是趙老師這節(jié)課滿懷激情，語言清晰流暢富有鼓動性和親和力。趙老師用豐富的肢體語言調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整節(jié)課學(xué)生非?；钴S，積極參與學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都得到不同層次的提高。通過小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在辯論環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組為單位，自愿選擇正反方，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。整節(jié)課學(xué)生展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的語言基礎(chǔ)。不論是小組展示還是學(xué)生的個人展示，都能看出學(xué)生扎實的基本功、靈活的運用英語的能力以及優(yōu)美的語音語調(diào)。這都是趙老師平時訓(xùn)練有素的結(jié)果，很值得我們學(xué)習(xí)。語法加油站——復(fù)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)兩個蘋果六個表姐三把鑰匙這些相片八個盒子三個家庭【效果分析】全對的同學(xué)占到66%，錯誤在三處之內(nèi)的占到82%，錯誤在三處以上的占到18%。這個部分是語法知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求準(zhǔn)確的記憶規(guī)則并學(xué)會運用。錯誤率較高的地方是“以f或fe結(jié)尾的詞”以及以“o結(jié)尾的詞如何變復(fù)數(shù)”。這兩條規(guī)則對六年級學(xué)生來講有些抽象，應(yīng)在以后的教學(xué)中繼續(xù)不斷鞏固。題目中六個表姐出錯率較大較容易與六個姐姐相混淆。部分同學(xué)把三把鑰匙寫作“threekeies”。二、過關(guān)斬將——達標(biāo)檢測1.這里有一張我的家庭照片。Here______aphoto_______my____________.2.這些是我的舅舅和舅母。__________aremy__________and___________.那兩名女孩子是我的表妹。__________two__________aremy____________.4.—咪咪是你的貓的名字嗎？—不是?！狪sMimithe_________________yourcat?—No,________isn't.那是我的父母親。____________myparents.他是她的爸爸。_____is______father.她是我的妹妹。ismy.他們是我的兩個姐姐。______aremytwo_______.【效果分析】這部分題目全對的占到68%，錯誤在三處之內(nèi)的占到84%，錯誤在三處以上的同學(xué)占到16%。出錯率較高的題目是第2題，這些是我的舅舅和舅母，有同學(xué)們會翻譯為“Thesearemyunclesandaunts.”這個題目出錯主要是因為沒有審好題。大部分同學(xué)通過復(fù)習(xí)課的操練，掌握情況較好。Unit3SectionBDoyouthinkyouwillhaveyourownrobots?教材分析《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材的使用要從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)去理解教材的內(nèi)容與目標(biāo)。要從學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要出發(fā)，分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。本課選自魯教版七年級下冊第三單元“Willpeoplehaverobots？”SectionB的閱讀課“Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?。SectionB部分將SectionA部分“談?wù)撐磥淼氖澜纭钡脑掝}拓展到“談?wù)搨€人的未來生活”的話題。2a到2e是一個整體的閱讀板塊。本節(jié)閱讀語篇談?wù)摰氖俏磥頇C器人的發(fā)展的話題，其中涉及到機器人過去和現(xiàn)狀的狀況，并主要介紹了兩派科學(xué)家對未來機器人的發(fā)展的不同預(yù)測。2a是讀前活動，通過問題激活學(xué)生的背景知識。2b-2d是閱讀理解活動，2b旨在讓學(xué)生通過略讀判斷各段段落大意，以獲得對文章的整體理解。2c旨在讓學(xué)生通過細讀摘取文中有關(guān)機器人的現(xiàn)在的細節(jié)信息。2d的文段是對閱讀語篇的縮寫，通過填詞幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換文章信息，加深對文章的理解。該活動既關(guān)注信息，又關(guān)注語言，讓學(xué)生在已經(jīng)熟悉的語境中練習(xí)語言。2e是讀后討論拓展活動，讓學(xué)生在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，對機器人的未來發(fā)展情況進行預(yù)測，并與同伴分享觀點?；谡鎸嵉膶W(xué)情與教學(xué)目標(biāo)的順利達成，我對本部分教材內(nèi)容進行了合理而科學(xué)的刪減與整合，并重新設(shè)計了活動任務(wù)，效果不錯。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)：1）通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生會用文中出現(xiàn)的重點詞匯、短語和句型。2）通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生會用will表達一般將來時。2、語言技能目標(biāo)：１）通過略讀和細讀語篇，學(xué)生能夠快速獲取文章大意和有關(guān)機器人的細節(jié)信息。2）在思維導(dǎo)圖的提示下，學(xué)生能夠用自己的語言介紹機器人。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。教學(xué)重點1)會用本課時出現(xiàn)的生詞、短語和句型。2）能夠利用多種閱讀策略快速獲得相關(guān)有用信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。教學(xué)難點1）根據(jù)思維導(dǎo)圖介紹機器人的相關(guān)信息。2）能根據(jù)所學(xué)表達自己的觀點和看法。本課選自魯教版七年級下冊第三單元“Willpeoplehaverobots？”SectionB的閱讀課“Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?。SectionB部分將SectionA部分“談?wù)撐磥淼氖澜纭钡脑掝}拓展到“談?wù)搨€人的未來生活”的話題。2a到2e是一個整體的閱讀板塊。本節(jié)閱讀語篇談?wù)摰氖俏磥頇C器人的發(fā)展的話題，其中涉及到機器人過去和現(xiàn)狀的狀況，并主要介紹了兩派科學(xué)家對未來機器人的發(fā)展的不同預(yù)測。2a是讀前活動，通過問題激活學(xué)生的背景知識。2b-2d是閱讀理解活動，2b旨在讓學(xué)生通過略讀判斷各段段落大意，以獲得對文章的整體理解。2c旨在讓學(xué)生通過細讀摘取文中有關(guān)機器人的現(xiàn)在的細節(jié)信息。2d的文段是對閱讀語篇的縮寫，通過填詞幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換文章信息，加深對文章的理解。該活動既關(guān)注信息，又關(guān)注語言，讓學(xué)生在已經(jīng)熟悉的語境中練習(xí)語言。2e是讀后討論拓展活動，讓學(xué)生在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，對機器人的未來發(fā)展情況進行預(yù)測，并與同伴分享觀點?；谡鎸嵉膶W(xué)情與教學(xué)目標(biāo)的順利達成，我對本部分教材內(nèi)容進行了合理而科學(xué)的整合，并重新設(shè)計了活動任務(wù)，效果不錯。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)：1）通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生會用文中出現(xiàn)的重點詞匯、短語和句型。2）通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生會用will表達一般將來時。2、語言技能目標(biāo)：１）通過略讀和細讀語篇，學(xué)生能夠快速獲取文章大意和有關(guān)機器人的細節(jié)信息。2）在思維導(dǎo)圖的提示下，學(xué)生能夠用自己的語言介紹機器人。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。教學(xué)重點1)會用本課時出現(xiàn)的生詞、短語和句型。2）能夠利用多種閱讀策略快速獲得相關(guān)有用信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。教學(xué)難點1）根據(jù)思維導(dǎo)圖介紹機器人的相關(guān)信息。2）能根據(jù)所學(xué)表達自己的觀點和看法。Unit3SectionBDoyouthinkyouwillhaveyourownrobots?評測練習(xí)口語練習(xí)一（輔助復(fù)述課文，簡單明了而實用）口語練習(xí)二（展開想象的翅膀，讓夢想飛揚）Unit3SectionBDoyouthinkyouwillhaveyourownrobots?課后反思本課是魯教版英語七年級下冊第三單元的閱讀部分，標(biāo)題是Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?以“機器人”為主要內(nèi)容，我以應(yīng)聘臨淄科技館機器人解說員為本節(jié)課的活動主線，引導(dǎo)學(xué)生充分了解電影中的機器人，現(xiàn)實中的機器人，機器人是否能思考以及未來機器人等。學(xué)生閱讀由淺入深，不斷推進，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生就“是否應(yīng)該制作更多的機器人”進行了辯論，分析了利弊，開闊了思路，生成了豐富的課堂資源。在了解了很多關(guān)于機器人的知識后，利用“Letyourmindfly”這個環(huán)節(jié)提升學(xué)生的語言運用能力和想象力，對未來充滿憧憬。在與我校聽評課老師和本班學(xué)生進行充分的交流后，我從以下三個方面進行了課后反思：1、教學(xué)效果：

本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生運用不同的閱讀策略，如尋讀、細讀、思維導(dǎo)圖等訓(xùn)練學(xué)生讀懂本課閱讀材料的內(nèi)容和含義，根據(jù)典型句子提煉段落大意，根據(jù)段落大意提煉文章大意和快速有效復(fù)述課文的技巧。從學(xué)生的回答情況來看，最終目標(biāo)達成。談?wù)撟约簩淼臋C器人是本節(jié)課的難點所在，既能考查學(xué)生用文本所學(xué)的能力，又能激發(fā)學(xué)生的想象力。從課堂反饋來看，學(xué)生想象力豐富，表達較準(zhǔn)確，令我激動。但由于個別環(huán)節(jié)我對學(xué)生的啟發(fā)調(diào)動不夠和時間不充足，導(dǎo)致學(xué)生思考展示不充分，有些還感到意猶未盡。2、教學(xué)行為：本節(jié)課以應(yīng)聘臨淄科技館機器人解說員為活動主線，教學(xué)活動從始至終圍繞這個話題層層展開，如了解電影中的機器人和工廠中的機器人，從現(xiàn)在到將來的機器人會不會思考和形狀等。在學(xué)完文本后，還就將來制造更多的機器人是好是壞進行分組討論；最后回扣課題，讓學(xué)生放飛思想，同位互相描述自己未來機器人