大班科學(xué)活動(dòng)-紙桌教案

大班科學(xué)活動(dòng)——紙桌教案?紙桌教案

大班科學(xué)活動(dòng)紙桌教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂于探究，能樂觀參加、大膽創(chuàng)新，通過動(dòng)手操作，探究紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，下面是紙桌教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于探究，能樂觀參加、大膽創(chuàng)新。

2、通過動(dòng)手操作，探究紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。

3、在爭(zhēng)論溝通中積累和提升閱歷，并能大膽地表達(dá)自己的見解。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

每人三張紙，雙面膠若干，積木。

活動(dòng)過程

一、幼兒利用自身的閱歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來的緣由。

1、老師提問“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。

2、老師簡(jiǎn)潔介紹紙桌的制作方法

3、幼兒制作，老師在活動(dòng)中鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦，大膽制作。

A、老師提問“你的桌子站起來了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子查找緣由。

B、通過向紙桌吹氣的小試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看、比較、探究桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

二、幼兒結(jié)合自己的閱歷，并吸取同伴的特長(zhǎng)，探究制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

1、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

2、幼兒其次次制作，老師在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、老師提問“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡(jiǎn)潔介紹自己的制作方法，并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的熟悉。

4、老師提問“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究。

三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)勝利的歡樂，探究不同桌腿的承重力量。

1、老師提問“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

2、老師以競(jìng)賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

3、通過競(jìng)賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特殊的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探究不同的桌腿對(duì)桌子承重力量的影響。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參加性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。

在活動(dòng)中注意孩子對(duì)閱歷所得的表達(dá)與梳理，合作意識(shí)的培育。

幼兒樂觀的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的閱歷用語言精確?????的表達(dá)出來。

但是在嬉戲放積木環(huán)節(jié)，