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文檔簡介

一、情境導(dǎo)入二、合作探索小強(qiáng)在什么位置？你能描述小強(qiáng)的位置嗎？二、合作探索確定位置時，豎排叫作列，橫排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、合作探索二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列第2行

創(chuàng)造一種更簡便的形式表示：第3列第2行（3，2）讀作:三二1.用數(shù)對表示自己的位置。2.用數(shù)對介紹你的朋友的位置，讓大家猜。3.符合要求的同學(xué)請起立，看誰反應(yīng)快。（2,1）（2,2）（2,3）（2,4）（2,5）（2,6）你發(fā)現(xiàn)了什么？4.有沒有行和列相同的同學(xué)？請起立，并用數(shù)對說出自己的位置。三、自主練習(xí)

1.用數(shù)對表示下面拼圖中每個小動物圖片的位置。（3,2）（3,3）（2,2）（4,2）2.下面是某幢樓報箱平面圖。三、自主練習(xí)

（1）你能用數(shù)對表示出王強(qiáng)家、張東家報箱的位置嗎？（2）陳軍家報箱的位置是（4,2）,你能在圖中標(biāo)出來嗎？（3）你還能知道什么？(1,2)(5,1)陳軍

笛卡爾是法國著名數(shù)學(xué)家。有一天，他生病臥床，但是還在反復(fù)思考一個問題：用什么方法，才能將點(diǎn)和數(shù)聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點(diǎn)，蜘蛛的位置就能用一組數(shù)據(jù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾發(fā)明了數(shù)對。學(xué)?？噙h(yuǎn)人年勤家努爭上女永樂練文大笑永鄰（2,3）（

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