語文教師年度工作計(jì)劃2023年

1/1語文教師年度工作計(jì)劃2023年語文教師年度工作計(jì)劃。

為了保證工作能順利進(jìn)行下去，我們應(yīng)該要為自己準(zhǔn)備好下一階段計(jì)劃了。工作計(jì)劃往往是單位和個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)對自己的工作作出的安排，寫工作計(jì)劃的目的是什么？下面，我們?yōu)槟阃扑]了語文教師年度工作計(jì)劃2023年，僅供參考，歡迎閱讀。

語文教師年度工作計(jì)劃2023年

作為一名語文教師自然知道六年級上學(xué)期對于學(xué)生是多么重要，尤其是班上語文成績不拔尖的同學(xué)常常讓我為他們的成績感到非常揪心，因此我想要利用這個(gè)學(xué)期的機(jī)會幫助班上一些語文成績較差的學(xué)生獲得一次提升的機(jī)會，但是我也明白有些學(xué)生在對語文沒有興趣的情況下想要學(xué)好這門科目還是比較困難的，因此我也特地為六年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作制定了一份計(jì)劃。

此刻我能夠認(rèn)識到想要大幅度提升學(xué)生的語文成績，其實(shí)這與自己是否有著足夠的教學(xué)水平是分不開的，尤其是之前經(jīng)歷過一次暑期培訓(xùn)以后更加堅(jiān)定了自己改變過去教學(xué)方式的決心，因?yàn)槲艺J(rèn)識到傳統(tǒng)的死記硬背若是不能夠時(shí)刻加強(qiáng)記憶的話也會有著忘記的可能性，因此當(dāng)我認(rèn)識到這個(gè)問題的時(shí)候便打算借鑒以為老教師的做法來提升他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，雖然無非就是通過結(jié)合事例與講故事的方法來講述課本之中的相關(guān)知識，但是在加上巧妙的比喻手法就能夠通過淺顯的引導(dǎo)來讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會相應(yīng)的知識。

有一點(diǎn)需要注意的便是六年級的學(xué)生應(yīng)該要稍微改變一下過去那種天馬行空的寫作方式，至少要在寫作的時(shí)候稍微加強(qiáng)一下自己的文筆與相應(yīng)的寫作方式，只有這樣的話才能夠讓學(xué)生在作文中獲得較高的分?jǐn)?shù)，即便只要稍微花費(fèi)一番心思去寫都能夠獲得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是有些時(shí)候恰恰就是幾分的差距便能夠讓學(xué)生之間的名次發(fā)生一個(gè)很大的改變，當(dāng)認(rèn)識到這樣一個(gè)難題以后自然就需要帶領(lǐng)學(xué)生找到解決問題的辦法，實(shí)際上對于班上部分字跡較差的學(xué)生也應(yīng)該讓他們認(rèn)識到試卷的整潔有助于分?jǐn)?shù)的提升。

最后則是通過平時(shí)大量講解題型的方式來讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，尤其是在閱讀理解中應(yīng)該怎樣審題才能夠結(jié)合自己的理解從文中找出相應(yīng)的答案，有些時(shí)候答題越能夠貼近中心思想便越能在這類題型上面獲得高分。至于文言文部分則還是需要借助傳統(tǒng)的背誦以及默寫的方式才能夠加深他們的記憶，其實(shí)自己做這么多最為重要的還是希望能夠引起學(xué)生的重視才不至于一番心血全部白費(fèi)。

雖然說將來的成績究竟如何很難從目前的狀況得出結(jié)論，但是作為教師最為重要的還是牢牢把握住當(dāng)下的時(shí)機(jī)并找出解決問題的方法，即便是在制定好這份工作計(jì)劃的基礎(chǔ)之上也應(yīng)該要做好手頭的工作才行，這樣的話至少在將來逐步落實(shí)下去的時(shí)候也能夠通過自己的體會來提升教學(xué)工作方面的能力。

語文教師年度工作計(jì)劃2023年

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和文章，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1.研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2.鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3.課堂教學(xué)

上一節(jié)主題閱讀課文研討課，可結(jié)合我校教研活動進(jìn)行。

4.案例分析

對語文課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對語文課的駕馭能力。

5.撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)文章，在博客發(fā)表關(guān)于低年級語文教學(xué)的文章十篇。

6.研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

語文教師年度工作計(jì)劃2023年

一、教學(xué)方式及培養(yǎng)

1、讓學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”。

課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問，學(xué)會釋疑、說理。在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

2、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐活動的能力。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以漁，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報(bào)刊、聯(lián)系實(shí)際等手段來得以解決，化簡馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動手操作的能力。

3、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng)。

不再是“老師講，學(xué)生聽;老師問，學(xué)生答?！钡木置?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是導(dǎo)演，師生角色互換。

4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主角，是掌握者;教師是導(dǎo)師，是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”。沒有學(xué)生自覺、主動的“學(xué)”，積極的實(shí)踐，無論教師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。

5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng)，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高，自學(xué)能力強(qiáng)，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。

6、學(xué)生的閱讀下載能力及寫作能力明顯提高。

作文，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此，閱讀下載寫作是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生對此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)能力提高，也影響了他們的閱讀下載活動。掌握了自學(xué)能力后，在我的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法，通過細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析、閱讀下載，從而達(dá)到對文章的理解。廣泛地閱讀下載大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，可以看出閱讀下載和寫作是一對孿生姐妹，閱讀下載是理解，寫作是運(yùn)用，運(yùn)用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，寫作也要以閱讀下載為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的?！白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問題，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時(shí)候也就“如有神”了，學(xué)生的寫作能力普遍提高。

二、教學(xué)的根本

新課標(biāo)指出培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

三、努力的方向和目的

抓住根本，講求實(shí)效，重視語文基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文教師年度工作計(jì)劃2023年

一、復(fù)習(xí)形式:分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,學(xué)會抄寫音節(jié)。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語。

2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,練習(xí)說話。

(3)按要求寫字。

(4)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞語,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子。

(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和寫幾句話是重點(diǎn)。

五、復(fù)習(xí)方法

先單元復(fù)習(xí),再歸類復(fù)習(xí),最后綜合復(fù)習(xí)。運(yùn)用歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合的方法進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)措施:

根據(jù)學(xué)生對認(rèn)讀生字的掌握情況,有針對性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易