支教實(shí)踐報(bào)告書

Word第第頁(yè)支教實(shí)踐報(bào)告書——題記

在滕州市龍陽(yáng)鎮(zhèn)馮莊學(xué)校兩周的支教時(shí)間如同飛鳥在地上投下的陰影，響箭在空中倏忽而過(guò)留下的弧形，一切無(wú)影無(wú)蹤?？墒橇艚o我們的記憶卻讓我們?cè)谧约夯貞洉r(shí)不由自主地時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而悄悄流淚，嘴角上揚(yáng)，時(shí)而笑出了聲。

回想整個(gè)支教過(guò)程，自己真的收獲了許多。在預(yù)備階段，雖然自己有過(guò)教課的閱歷，但是為了讓這次支教更加正規(guī)，也為自己教起來(lái)更自信更有章可循，自己請(qǐng)老師給了看法，借了學(xué)校課本又特地請(qǐng)師范專業(yè)高班級(jí)參與過(guò)競(jìng)賽的優(yōu)秀學(xué)姐給自己“充電”學(xué)習(xí)備課，寫正規(guī)的全英文教案，在這個(gè)過(guò)程中我不僅學(xué)會(huì)了這些，我更對(duì)下一步的學(xué)習(xí)生活等方面有了進(jìn)一步的熟悉，假如不是為預(yù)備支教我可能不會(huì)熟悉他們，更不會(huì)成為伴侶，可以說(shuō)這是意外的收獲。

剛開頭教課時(shí)自己忐忑擔(dān)心，不知自己能否勝任，孩子們是否會(huì)喜愛(ài)自己，諸多擔(dān)憂，但當(dāng)自己站在講臺(tái)上看到孩子們那一張張笑臉時(shí)，各種疑慮立刻煙消云散，取而代之的是自信與沉著。

這些孩子基本都是留守兒童，比起他們自己小時(shí)候可美好多了，他們?nèi)鄙僭S多愛(ài)，缺少許多關(guān)注與確定。可能是長(zhǎng)期留守的原因，有的孩子顯得有些孤僻，不合群。為了讓孩子們都參加進(jìn)來(lái)并且培育孩子們的合作精神，我許多采納多人活動(dòng)〔全班、雙人、小組〕主要以故事、嬉戲、表演、競(jìng)賽等形式進(jìn)行，也可以吸引他們，讓課堂更生動(dòng)。孩子們都很活躍，但期間我發(fā)覺(jué)有個(gè)孩子什么也不參與，她告知我自己反應(yīng)慢，不讓我管她，說(shuō)以前的老師也不管她，并且表現(xiàn)出不情愿與人溝通的神態(tài)。高中老師曾說(shuō)過(guò)每棵草都有顆開花的心，不管這棵草怎樣逃出人的視線，也不管這棵草有多卑微，作為老師，我又怎能不管她。我有點(diǎn)焦急了，便努力查找契機(jī)與她溝通，最終機(jī)會(huì)來(lái)了。一天上課前觀察她興奮地?fù)炱鹦Ｇ奥涞氐脑录净ò隃惖奖亲由闲嶂?，打量半晌，又?dāng)心翼翼地把它拿進(jìn)教室?jiàn)A進(jìn)一本書里，抬起頭，她的目光正好和我奇怪???而迷惑的目光相遇，然后我們相視一笑，之后我們便憑做書簽的話題談的'很投機(jī)，然后我便開頭引導(dǎo)她要自信，我告知她她其實(shí)很聰慧，只是自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，并給她布置要其次天檢查的任務(wù)。結(jié)果正如料想的那樣，她完成的不錯(cuò)。我便連續(xù)鼓舞她，在接下來(lái)的日子里，你會(huì)發(fā)覺(jué)她漸漸開朗多了，她課下會(huì)請(qǐng)教同學(xué)和同學(xué)玩了，上課也會(huì)搶答了?？吹竭@些改變真是由衷的替她興奮，也說(shuō)不出為何，就像自己中彩票了似的，是發(fā)自內(nèi)心的興奮，覺(jué)得自己也很美好。

生命的流年里就是這樣總有一些溫情脈脈的詳情猶如顫抖的羽翼，清楚的投射在我們的瞳孔里，借此可以使我們的目光變得生動(dòng)而鮮活，也可以使我們彼此的心生動(dòng)而鮮活。

記得同學(xué)寫過(guò)一次作文題目是《我的幻想》，有的同學(xué)寫要做科學(xué)家制海陸空三用汽車，呵呵，目的是緩解交通堵塞；也有同學(xué)很迷茫，不知道自己想干什么；當(dāng)然也有很明確的，其中給我印象最深的是小炎〔化名〕的那篇，讀時(shí)不禁眼角潮濕，她家境困難，父親患有胃癌，她的幻想是做一名醫(yī)生，攻克癌癥，要知道看到她外表的陽(yáng)光，怎會(huì)探知其背后的苦痛，看到孩子如此懂事，學(xué)習(xí)也很努力，我感覺(jué)很是欣慰，自己做的只是鼓舞他們努力加油。

我深知自己的力氣是多么弱小，顯得多么微缺乏道。我不是巴金，寫不出那么多育人大作，也遠(yuǎn)達(dá)不到愿化灰燼暖人間的高度；我也做不到胡鴻烈和鐘期榮那樣可以放棄錦衣玉食，散盡家財(cái)，為同學(xué)，甘為駱駝，與人有益，牛馬也做；我只愿能在同學(xué)抱負(fù)和盼望的征程里給他們?cè)黾右稽c(diǎn)點(diǎn)兒的鼓舞，在他們生活消失失意和疲乏時(shí)能予其一點(diǎn)點(diǎn)兒的力氣和暖和。這樣我就覺(jué)得自己此行是有價(jià)值的，自己是美好的。

仍記得那次在我們舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們師生的呼喊助威，齊心協(xié)力，尤其“仙人指路”這個(gè)項(xiàng)目，有的同學(xué)急得分不清左右而滿頭大汗，我們老師也急的絞盡腦汁關(guān)心他們，一場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái)，我們這些沒(méi)參賽的老師也嗓子冒煙，大汗淋漓。我們一起唱歌，一起吹笛，一起做嬉戲，就是我們一起做的這一件件小事，讓我們難忘，讓我們回味無(wú)窮。

短暫的日子里我們隊(duì)員間也培育出了深厚的友情，想起了我們?cè)谝黄鹛接懡虒W(xué)，商量如何做飯的仔細(xì)；想起了我們商量同學(xué)獲得的共鳴；想起了輪到自己和伙伴做飯時(shí)，“偷”吃兩片黃瓜時(shí)那相視時(shí)那滿意的賊賊的笑。。

我們由開頭盼結(jié)課到后來(lái)不想結(jié)課，結(jié)課匯演臺(tái)上我們自己相擁而泣，臺(tái)下我們與孩子們相擁而泣，幾尺男兒也哭得像個(gè)孩子，很難想象這種電影中的場(chǎng)景竟會(huì)如此真實(shí)地發(fā)生在我們身上，我們不難為情，由于我們知道這是真情流露，是美好的淚水，沒(méi)有必要去加以克制。

臨告辭時(shí)，我告知同學(xué)，雖然比起某些人我們起點(diǎn)低，條件差，但人生不怕起點(diǎn)低，條件差，怕的是失去了獲得高起點(diǎn)，好條件的士氣與信念。我不知道他們能理解多少，要知道抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)并不簡(jiǎn)單，在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的征程中布滿了坎坷與苦痛，有時(shí)可能會(huì)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但只要心中有盼望、有信念，頂住苦痛帶來(lái)的壓力，朝著幻想前進(jìn)，信任在將來(lái)的一天，我們的抱負(fù)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的人生能放射光輝。其實(shí)我在鼓舞他們的同時(shí)何嘗不是在鼓舞