班主任工作計(jì)劃模板匯編6篇1

第頁(yè)共頁(yè)班主任工作方案模板匯編6篇【必備】班主任工作方案模板匯編6篇班主任工作方案篇1一、指導(dǎo)在下，以突出表達(dá)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干____伍建立，加強(qiáng)學(xué)生的教育、才能，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、教育、法制教育、心理教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、心靈，具有創(chuàng)新和才能的四有新人。二、主要1、加強(qiáng)隊(duì)伍建立。建立一支工作才能強(qiáng)、理論足的常務(wù)班級(jí)干____伍，為了讓更多的得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。2、加強(qiáng)班級(jí)管理制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成假設(shè)干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的理論才能、責(zé)任感得到進(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。建立管理小組，由委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、加強(qiáng)對(duì)話建立師生聯(lián)絡(luò)制。以形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近、理解老師、激發(fā)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的、養(yǎng)成更好地態(tài)度5、加強(qiáng)文化教育。通過(guò)講座、電視等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)禮儀教育的，讓學(xué)生做人，并針對(duì)存在的問(wèn)題，開(kāi)展工作。6、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)安康。對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的安康開(kāi)展。7、積極開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神代代傳的系列活動(dòng)。使學(xué)生理解民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹(shù)立民族自尊心和自豪感，以實(shí)際行動(dòng)理論十六大提出的“以為核心的統(tǒng)一、和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息的民族精神。8、繼續(xù)關(guān)心每位學(xué)生的。關(guān)心特困生的學(xué)習(xí)和生活，不定期的進(jìn)展家訪，更好的理解他們的生活，使他們感受到集體的，從而更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。本，我班將繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的研究活動(dòng)。針對(duì)有些教育孩子心有余而力缺乏的現(xiàn)象，試想在班級(jí)中開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的研究。通過(guò)系列活動(dòng)，和一些個(gè)案，探究出一些教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育有成效。同時(shí)，本學(xué)期還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，以便于讓家長(zhǎng)及時(shí)理解子女在校的，從而使家庭教育不再有盲區(qū)，同時(shí)也有利于老師與家長(zhǎng)之間的溝通。積極配合任課老師的工作，協(xié)助他們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。相信在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的努力下，我們一定會(huì)獲得進(jìn)步，我們堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好！光陰似箭日月如梭，忙繁忙碌，跌爬滾打中，我已經(jīng)和我的學(xué)生們走過(guò)了一年半的，驀然回首，喜笑怒罵都在眼前，酸甜苦辣盡上心間，有幾多成績(jī)值得欣慰，更有幾多無(wú)奈值得，現(xiàn)對(duì)本班狀況簡(jiǎn)單如下：成績(jī)：班級(jí)管理步入正軌，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，尤其換了兩位科任老師后學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跐u漸進(jìn)步。缺乏：學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)得不夠理想，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待進(jìn)一步進(jìn)步，尤其有五六個(gè)學(xué)生，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)差、差、習(xí)慣差，他們成為班級(jí)的破壞力量。針對(duì)以上現(xiàn)狀，制定本學(xué)期奮斗目的如下：做人：做事先做人，通過(guò)日常學(xué)習(xí)生活，教學(xué)生做人，進(jìn)步情商，塑造學(xué)生人格。學(xué)習(xí)：爭(zhēng)取班級(jí)每科成績(jī)均在平行班中位于中游，年部前100名沖進(jìn)5名學(xué)生。紀(jì)律：讓每位任課都滿意，不給學(xué)校找費(fèi)事。衛(wèi)生：保持室內(nèi)外清潔，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。差生：改變差生，使其安康、的成長(zhǎng)，最起碼不影響別人?？傊?，讓我的學(xué)生遇到我是一種幸運(yùn)！為了實(shí)現(xiàn)以上目的，制定詳細(xì)如下：第一，加強(qiáng)自身建立。多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，多讀有益的教育，讓自己的心靈經(jīng)常和大師對(duì)話，只有這樣才能保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能進(jìn)步教育技能，才能更好地效勞學(xué)生，更好地豐盈自己。第二，利用班團(tuán)會(huì)，豐富學(xué)生的生活，學(xué)生樹(shù)立正確的觀、世界觀。使班會(huì)真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的載體。第三，加大對(duì)差生管理力度。用去融化堅(jiān)冰，用耐心去挑戰(zhàn)反復(fù)，用決心去轉(zhuǎn)化差生，從人性化角度教育，多談心、多，并結(jié)合學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力，改變差生，使其安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，最起碼不影響別人。第四，培養(yǎng)班干部，讓他們真正成為老師的左膀右臂，提升他們的領(lǐng)導(dǎo)才能，帶動(dòng)班級(jí)。第五，取消班級(jí)形式管理，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)涵建立。取消班級(jí)量化制度。管理紀(jì)律一周一清；班級(jí)竟賽懲罰制；管理學(xué)習(xí)，采取定目的獎(jiǎng)勵(lì)制?？傊蚁嘈?，在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下，在我和孩子們的共同努力下，七班會(huì)越來(lái)越美妙！班主任工作方案篇2一、問(wèn)題的提出1．班級(jí)管理的現(xiàn)狀周一回到教室，班長(zhǎng)馬上向我匯報(bào)上周四，五班級(jí)里出現(xiàn)的違背校紀(jì)的情況：周四值日生沒(méi)有清掃教室，都逃回家了，班級(jí)里的衛(wèi)生是她和衛(wèi)生委員搞的；周五的體育課有同學(xué)乘老師不注意溜到校園外面買零食。她在向我反映情況的同時(shí)給了我一長(zhǎng)串名字，除了幾個(gè)平時(shí)淘氣搗蛋的學(xué)生以外，幾個(gè)我以為很守“本分”的學(xué)生也在其中。我當(dāng)時(shí)就火冒三丈，把學(xué)生全部叫到辦公室，狠狠地批評(píng)了一頓。我還打通知了幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，好好地告了他們的狀。冷靜下來(lái)后，仔細(xì)想想，也不能全怪學(xué)生，自己在班級(jí)管理中確實(shí)有破綻，讓學(xué)生有機(jī)可趁。在平時(shí)的班級(jí)工作中，我像保姆似的每天早來(lái)晚走、兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦，結(jié)果卻不如人意。學(xué)生在老師面前一個(gè)樣，老師不在時(shí)又是另一個(gè)樣子。我付出很多，消耗了時(shí)間和精力，到頭來(lái)學(xué)生沒(méi)管理好，自己卻身心疲憊。多數(shù)學(xué)生缺乏主人翁意識(shí)，常處在被動(dòng)服從的位置，缺乏管理與自我管理的意識(shí)與才能。2．班級(jí)管理要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變〔1〕學(xué)生管理不到位，要培養(yǎng)班干部自主管理班級(jí)的才能在班級(jí)中雖然設(shè)立了班委，有班長(zhǎng)，紀(jì)律委員等，但是每個(gè)同學(xué)的職位形同虛設(shè)。在平時(shí)一旦有事情發(fā)生，總是班主任出面解決問(wèn)題，這些同學(xué)沒(méi)有時(shí)機(jī)去自己處理事情，主體性得不到發(fā)揮，他們?nèi)狈﹀憻?。一旦沒(méi)有了班主任的支持，這些同學(xué)就束手無(wú)策，假如碰到不服管的同學(xué)他們更是六神無(wú)主，沒(méi)了底氣?！?〕班主任管理策略不健全，要形成一套有效的班級(jí)管理形式為了便于管理，我也設(shè)立了許多的管理制度，如《班級(jí)管理日志》、《班級(jí)負(fù)責(zé)人工作責(zé)任制》、《班級(jí)衛(wèi)生承包責(zé)任制》、《班級(jí)一周情況反應(yīng)細(xì)那么》等等。但是平時(shí)班主任雖然掛在嘴邊，但是都沒(méi)有真正的落實(shí)，學(xué)生不知道詳細(xì)怎樣去做，一旦違背了，也沒(méi)有相應(yīng)的懲罰措施。二、構(gòu)建班級(jí)“三步三環(huán)”管理形式的考慮傳統(tǒng)的班級(jí)管理形式傳統(tǒng)的班級(jí)管理以知識(shí)、方案、策略為核心，以班主任為權(quán)利中心，班主任根據(jù)學(xué)生才能大小指定班團(tuán)干部。這種傳統(tǒng)形式雖能穩(wěn)定班級(jí)，但其弊端也顯而易見(jiàn)。局部班主任為了班級(jí)任勞任怨，事事親歷親為，但是學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，民主意識(shí)受到壓抑，班級(jí)管理長(zhǎng)期處于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的狀態(tài)，收效甚微。因此，學(xué)生日益多元而富有個(gè)性的教育需求和素質(zhì)教育的全面推行迫切要求改革傳統(tǒng)班級(jí)管理形式?！叭饺h(huán)”的班級(jí)管理形式是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理形式的一種革新。它主要基于傳統(tǒng)班級(jí)管理形式下管理的“一手抓rarr；扶著做rarr；大膽放”三步〔但對(duì)這三個(gè)步驟有一定的革新〕，以及班級(jí)管理“核心環(huán)”、“制度環(huán)”、“隊(duì)伍環(huán)”，并以此為根底，構(gòu)建和諧班級(jí)管理的一種形式。詳細(xì)如右圖：筆者認(rèn)為“三步三環(huán)”的班級(jí)管理形式是有效的手段。三、構(gòu)建班級(jí)“三步三環(huán)”理形式的探究〔一〕理論根據(jù)葉圣陶老先生就語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)過(guò)一句話——“教”是為了“不教”，同理，對(duì)班級(jí)管理而言——“管”是為了“不管”。作為班主任，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理班集體，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)“管，是為了不管”的目的。因此，如何根據(jù)學(xué)生主體性開(kāi)展的程度和需要，創(chuàng)立實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理班級(jí)的形式，是一個(gè)值得深化研究的課題。我們認(rèn)為，借鑒主體教育論、集體教育論等現(xiàn)代教育理論的理念與成果，建構(gòu)以“三步〔一手抓，扶著做，大膽放〕，三環(huán)”〔班級(jí)管理核心環(huán)，班級(jí)管理制度環(huán)，班級(jí)管理隊(duì)伍環(huán)”〕為主體的班級(jí)管理形式，讓學(xué)生有意識(shí)，有目的的學(xué)習(xí)和生活，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理?！捕场叭饺h(huán)”管理形式的詳細(xì)應(yīng)用1．“三步形式”的運(yùn)用于理論一般來(lái)說(shuō)，在施行學(xué)生自主管理的過(guò)程中需要經(jīng)歷三個(gè)階段：〔1〕班主任主導(dǎo)管理班級(jí)——一手抓班級(jí)作為學(xué)校管理的根本單位，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架安康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任，一開(kāi)場(chǎng)班主任的管理尤其重要。七年級(jí)的學(xué)生從小學(xué)升到了初中，無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)進(jìn)程都發(fā)生了改變，到了初中，班主任想要一個(gè)步調(diào)一致，整齊劃一的班級(jí)集體，就需要花大量的時(shí)間和精力。班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。〔班主任〕大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，事事要親歷親為。班主任在為班級(jí)奔波的同時(shí)，也可以漸漸的務(wù)實(shí)好班干部的人選，然后通過(guò)自薦和選舉，選拔出一批得力的班干部人員，漸漸培養(yǎng)。〔2〕師生共同管理班級(jí)——扶著做班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校的大局部工作都與班級(jí)管理有關(guān)。假設(shè)單純依靠班主任一個(gè)人管理、跟蹤，即使一天24小時(shí)工作，效果也不好，班主任也沒(méi)有這樣的體力和精力。要讓學(xué)生參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，七年級(jí)開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)的班干部在此時(shí)可以發(fā)揮作用了，一方面可以減輕班主任的壓力，另一方面也可以看看班干部們管理班級(jí)的才能。比方可以讓宣傳委員負(fù)責(zé)籌劃某期黑板報(bào)，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)一次大掃除人員的安排等等，但是班主任不能完全放手，還需要在幕后做一些收尾工作。記得七年級(jí)下學(xué)期的一次大掃除，衛(wèi)生委員把人員安排好后，兩個(gè)負(fù)責(zé)到垃圾的同學(xué)有意見(jiàn)，他們嫌臟，死活不肯去倒，衛(wèi)生委員在一旁傻站著。我理解情況后二話沒(méi)說(shuō)，馬上把垃圾去倒了。這時(shí)學(xué)生傻眼了，紛紛到辦公室向我抱歉，保證以后不再犯同樣的錯(cuò)誤了?！?〕學(xué)生自主管理班級(jí)——大膽放班級(jí)是一個(gè)集體，需要老師和學(xué)生一起努力，出謀劃策，要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要進(jìn)步班級(jí)管理工作的效率，光靠班主任和幾個(gè)班干部還是不行的。尤其是在班主任外出時(shí)，幾個(gè)淘氣學(xué)生總是要冒出來(lái)，做一些離譜的事情。早在十九世紀(jì)，英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞就說(shuō)過(guò)：“記住，你管教的目的應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)會(huì)自我管理的人，而不是一個(gè)靠別人來(lái)管理的人”。一個(gè)安康向上的班集體除了團(tuán)結(jié)互助，更重要的是人人是班級(jí)的主人，個(gè)個(gè)是班級(jí)的管理者，變外在的約束為內(nèi)在的自律，自主管理班級(jí)。2．“三環(huán)形式”的運(yùn)用于理論在班級(jí)管理中，班主任除了要處理好三個(gè)步驟，還要處理好三個(gè)環(huán)節(jié)：〔1〕班級(jí)管理核心環(huán)，班主任要認(rèn)清什么是班級(jí)管理的核心；對(duì)每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，一個(gè)嚴(yán)肅活潑、積極上進(jìn)的班集體，是夢(mèng)寐以求的。盡管班級(jí)管理有著不同的方法和途徑。但是有一點(diǎn)至少是一樣的，那就是每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)要有責(zé)任感。我認(rèn)為，學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是班級(jí)管理成功的核心。一個(gè)學(xué)生只有對(duì)班級(jí)有一種責(zé)任，他才會(huì)真正為班級(jí)著想。所以學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)也是班主任的必修課之一，尤其是如今的孩子，總是斜著眼睛看人。有一段時(shí)間，我班學(xué)生總是喜歡抱怨別人：上課有人說(shuō)話，同學(xué)自修課講話影響了我的學(xué)習(xí)，同學(xué)喜歡拿我的學(xué)慣用品等等。其實(shí)這些學(xué)生都犯了同一個(gè)缺點(diǎn)：只說(shuō)別人，不看自己。為了引導(dǎo)學(xué)生自省，我設(shè)計(jì)了一堂班隊(duì)課《個(gè)人和集體》，要同學(xué)談?wù)剛€(gè)人對(duì)集體的重要性。學(xué)習(xí)根底較差的同學(xué)說(shuō)：“我考試不及格，就影響全班的平均分”。體育委員說(shuō)：“我們?cè)陉?duì)形隊(duì)列比賽時(shí)，一個(gè)同學(xué)走不好，就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的形象”。同學(xué)們都發(fā)言了，很踴躍。這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次心靈的盤點(diǎn)，課后大家在考慮自己的責(zé)任心，自己該為班里做點(diǎn)什么？〔2〕班級(jí)管理制度環(huán)，班主任要有一套有效的制度來(lái)約束學(xué)生；俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)班級(jí)假如沒(méi)有一套合理的管理制度，師生就沒(méi)有是非觀念，沒(méi)有行為標(biāo)準(zhǔn)，或無(wú)所適從，或各行其是。因此，班主任必須從班級(jí)實(shí)際需要出發(fā)，制定實(shí)在可行的班級(jí)制度，充分發(fā)揮班級(jí)制度的積極作用。以前我也有一大套制度，制定的初衷想要好好管理班級(jí)，但是時(shí)間一長(zhǎng)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都麻木了?！栋嗉?jí)管理日志》、《班級(jí)負(fù)責(zé)人工作責(zé)任制》、《班級(jí)衛(wèi)生承包責(zé)任制》、《班級(jí)一周情況反應(yīng)細(xì)那么》等形同虛設(shè)。這學(xué)期我做了一下改變，利用兩節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，讓學(xué)生自己制定各項(xiàng)制度，等到全部出爐后，學(xué)生對(duì)各項(xiàng)制度也理解地差不多了，因?yàn)橛H口說(shuō)的比別人給的容易記住。接下來(lái)我就負(fù)責(zé)把它整理出來(lái)，作為班級(jí)公約張貼到教室前面的墻上。接下來(lái)我的管理工作就比擬主動(dòng)了，一旦誰(shuí)違背了上面的哪一條，就要受到全班同學(xué)的譴責(zé)，集體言論的力量是不可估量的，況且有些還是從他自己嘴里說(shuō)出來(lái)的?！?〕班級(jí)管理隊(duì)伍環(huán)，班主任要培養(yǎng)好幾支隊(duì)伍來(lái)共同管理班級(jí)。一名班主任想要管好一個(gè)班級(jí)，必需要抓好幾支隊(duì)伍的建立。培養(yǎng)和鍛造一支得力的班干____伍是帶好班集體非常重要的條件。同時(shí)各科的科代表隊(duì)伍，小組長(zhǎng)隊(duì)伍，每天值日生的組長(zhǎng)隊(duì)伍，這些都是班主任要關(guān)注的對(duì)象?？拼碛袥](méi)有責(zé)任，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣和成績(jī)。小組長(zhǎng)有沒(méi)有責(zé)任，關(guān)系到整個(gè)小組同學(xué)的作業(yè)完成情況以及上交情況。大局部學(xué)生放學(xué)以后學(xué)生都急著回家，值日生工作敷衍了事，班主任安排一個(gè)有責(zé)任心的組長(zhǎng)，她能做好一切后續(xù)工作，把教室搞得井井有條，省了班主任不少的心。七年級(jí)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生簡(jiǎn)單地安排了值日生和組長(zhǎng)，沒(méi)有去考慮誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)不負(fù)責(zé)。但是到了第二天就有值周老師來(lái)匯報(bào)，要么衛(wèi)生清掃不徹底，要么包干區(qū)沒(méi)有清掃，要么飲水機(jī)沒(méi)有關(guān)等等，這種丟三落四的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。我漸漸改變了安排值日生的方法，如今我每周安排一位工作負(fù)責(zé)的女同學(xué)來(lái)做值日生組長(zhǎng)，由她全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生工作。這樣一來(lái)，上述問(wèn)題就沒(méi)有了。四、有效的農(nóng)村初中班級(jí)管理形式理論的考慮作為和諧教育、和諧班級(jí)建立的追求者，我覺(jué)得在這里，還許多值得深化考慮的內(nèi)容。1、注意班主任的言傳身教。班主任和學(xué)生接觸最多，幾乎每天都要承受學(xué)生的嚴(yán)格監(jiān)視，班主任的一言一行無(wú)不對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。這種教育是宏大的、深遠(yuǎn)的，甚至是終生的。因此，班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，方方面面做好學(xué)生的表率。假設(shè)一個(gè)班主任天天在教室里強(qiáng)調(diào)，要求不要亂扔垃圾，我覺(jué)得還不如親自去體驗(yàn)一次，當(dāng)著全班學(xué)生的面，把垃圾筒外的垃圾撿進(jìn)筒內(nèi)，這樣效果比擬好。2、注意處理好與科任老師的關(guān)系。班主任與科任老師是班級(jí)教學(xué)的主要力量。班主任與科任老師的'關(guān)系是否協(xié)調(diào)、和諧，直接影響到各方在教學(xué)中的情緒，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；只有班主任與科任老師的關(guān)系協(xié)調(diào)，建立朋友關(guān)系，才能互相鼓勵(lì)，充分發(fā)揮大家在教育教學(xué)中的積極作用。假如班主任與科任老師的關(guān)系不和諧，心生隔膜，就會(huì)在學(xué)生間造成不良的影響。3、注意處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。家庭與學(xué)校是學(xué)生的兩個(gè)相對(duì)固定的生活空間和成長(zhǎng)搖籃。要使學(xué)生安康成長(zhǎng)，班主任和家長(zhǎng)的合作是不可少的。家庭應(yīng)親密配合學(xué)校開(kāi)展的工作，學(xué)校也應(yīng)該對(duì)家庭教育進(jìn)展指導(dǎo)和配合。作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子，理解孩子，因?yàn)楦改覆攀呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟瑢?duì)孩子的成長(zhǎng)起了不可估量的作用；作為老師在工作過(guò)程中也需要家長(zhǎng)的配合，尤其與學(xué)習(xí)成績(jī)不良學(xué)生的家長(zhǎng)要獲得聯(lián)絡(luò)，只有理解情況，才能做好工作。班主任工作方案篇3接任x班這是第四個(gè)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，有了上幾個(gè)學(xué)期這個(gè)班的帶班經(jīng)歷，本學(xué)期制定工作方案如下：一、搞好班級(jí)的穩(wěn)定工作穩(wěn)定才能求得開(kāi)展，穩(wěn)定才能進(jìn)步，沒(méi)有班級(jí)的穩(wěn)定，就無(wú)從談學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，無(wú)從說(shuō)考核優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴(yán)格要求，學(xué)生“五不禁令”要時(shí)時(shí)抓，處處抓，對(duì)有破壞班級(jí)和諧穩(wěn)定的苗頭必需要及時(shí)采取措施，及時(shí)制止，確保班級(jí)有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氣氛。二、完成好政教處的部署、安排對(duì)于學(xué)校、政教處的部署、安排，認(rèn)真執(zhí)行，使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)步自我，完善自我，透過(guò)完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班群眾的力量，樹(shù)立班群眾的正氣，使學(xué)生有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。三、加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生，在工作當(dāng)中難免會(huì)有過(guò)錯(cuò)、失誤，可能會(huì)難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的潛力，對(duì)學(xué)生干部不可以聽(tīng)之任之，放任自流，應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注，及時(shí)理解他們的工作效果，工作狀況，并且每周給予輔導(dǎo)、給予推薦、給予正確的引導(dǎo)幫助，讓他們更加得心應(yīng)手的工作，真正成為自己的左膀右臂。四、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的德育培養(yǎng)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開(kāi)展，人們?cè)絹?lái)越看重的是金錢利益，看重的是經(jīng)濟(jì)價(jià)值，學(xué)生也深受社會(huì)的影響，有些學(xué)生對(duì)親情、對(duì)同學(xué)之間的友誼表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊，甚至對(duì)于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)教育，個(gè)性是對(duì)一些中國(guó)傳統(tǒng)美德的重申培養(yǎng)，透過(guò)搞一系列的二課堂活動(dòng)、群眾活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、友愛(ài)互助精神，讓班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生都感受到真情友愛(ài)的完美。五、關(guān)注一些比擬個(gè)性的學(xué)生透過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察理解，班級(jí)當(dāng)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績(jī)比擬差、脾氣比擬乖僻、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生要給予個(gè)性的關(guān)注，要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)，他們做的不對(duì)、不標(biāo)準(zhǔn)的地方及時(shí)給予糾正幫助和引導(dǎo)關(guān)心，讓他們感到信心、感到溫暖，讓他們不落伍、不走遠(yuǎn)，讓他們也為班級(jí)的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力，而且針對(duì)不同的學(xué)生還得采取不同的方法，施硬施軟，該文該武自己掌握，只要可以獲得良好的效果。六、強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建立，引導(dǎo)學(xué)生提早進(jìn)入高三對(duì)口升學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)千方百計(jì)想盡一切方法為學(xué)生營(yíng)造良好的求學(xué)氣氛，建立良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。多于代課老師溝通、理解狀況，制定學(xué)風(fēng)建立方案，認(rèn)真對(duì)待每次的月考，對(duì)于有期望考上大學(xué)的學(xué)生要一向盯緊，常抓不懈，再接再厲，多開(kāi)展苗子學(xué)生，多給學(xué)生加勁、鼓勵(lì)。使學(xué)生有壓力感、緊迫感，使學(xué)生提早進(jìn)入對(duì)口升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。七、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人不學(xué)便會(huì)閉目塞聽(tīng)，當(dāng)班主任亦是如此，不僅僅要注重平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，而且還要留心當(dāng)下學(xué)生的愛(ài)好、追求，這樣才能“知己知彼”，才能“對(duì)癥下藥”，這樣才能把班級(jí)管理好，把學(xué)生教育好，把自己的工作干好。平時(shí)還要繼續(xù)關(guān)注“班主任博客圈”，向各位同仁學(xué)習(xí)一些珍貴的經(jīng)歷，平時(shí)遇事多與老老師溝通交流?？傊痪湓?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，要想有所長(zhǎng)進(jìn)，有所建樹(shù)，務(wù)必謙虛，這樣才能“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，這樣才能盡力擔(dān)當(dāng)好班主任這一神圣職務(wù)。班主任工作方案篇4時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，根據(jù)本班情況制定方案如下：一、指導(dǎo)思想端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學(xué)生全面、安康的開(kāi)展。二、班級(jí)概況本班共有學(xué)生22人，其中男生10，女生12人。大局部學(xué)生思想素質(zhì)比擬高，上進(jìn)心也比擬強(qiáng)，熱愛(ài)班集體。班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家效勞的精神。學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，衛(wèi)生意識(shí)比擬強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但局部承受才能偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差。對(duì)于這些學(xué)困生，本學(xué)期要多鼓勵(lì)、多監(jiān)視，多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能跟上其他學(xué)生開(kāi)展的步伐。三、工作目的本學(xué)期我班的根本目的是：建立一支有進(jìn)取心、才能較強(qiáng)的班干____伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。四、工作內(nèi)容(一)常規(guī)教育方面三年級(jí)的學(xué)生正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方需要班主任在日常生活中有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1、行為標(biāo)準(zhǔn)教育(1)充分發(fā)揮行為標(biāo)準(zhǔn)示范員的表率作用。(2)充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展《中小學(xué)生守那么》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的教育,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。(3)利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體,愛(ài)國(guó)和傳統(tǒng)教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。(4)結(jié)合情境,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育。(5)充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有別人、有集體。(6)面向全體學(xué)生，做到抓兩頭促中間;向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。2、主題教育活動(dòng)(1)做小主人教育活動(dòng)自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物，做學(xué)校的主人。(2)愛(ài)國(guó)專題教育看1本愛(ài)國(guó)書籍。聽(tīng)一那么愛(ài)國(guó)故事。畫一幅“我心中的祖國(guó)”的圖畫。(二)班級(jí)紀(jì)律方面1、課堂紀(jì)律首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是學(xué)生自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。2、課間及課外活動(dòng)紀(jì)律課間及課外活動(dòng)是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間及課外活動(dòng)紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。(三)衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、做好個(gè)人衛(wèi)生：早晚要漱口涮牙;飯前便后要洗手;勤剪指甲，勤洗頭;勤洗澡，勤換衣服，勤清書桌，勤擺物品，勤做兩操;不暴飲暴食，不挑食;男生不留長(zhǎng)發(fā)。2、做好公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑;發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室和活動(dòng)場(chǎng)所的果皮紙屑主動(dòng)拾撿;保護(hù)廁所衛(wèi)生，不亂解大小便;教室衛(wèi)生每天分派值日生清掃，桌椅干凈整齊;門窗無(wú)塵;衛(wèi)生工具整齊擺放在指定地點(diǎn)。衛(wèi)生區(qū)每天早上、下午分派值日小組清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)展表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。3、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(四)班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍然采取班干部輪流制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的孩子,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。(五)家訪方面1、做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)絡(luò)。2、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理安康，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向理解。六、工作措施1、做好學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定實(shí)在可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽(tīng)講習(xí)慣。4、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)絡(luò)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。6、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。7、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。8、利用課余與學(xué)生談心交流，理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。9、利用班會(huì)課、黑板報(bào)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)平安教育：如交通平安、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等平安。10、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，通過(guò)、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。七、工作安排二月份：1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)平安教育。2、選出班干部，召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議。3、開(kāi)展尊師愛(ài)校的教育活動(dòng)。4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好教室、衛(wèi)生區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。5、出好第一期黑板報(bào)。6、召開(kāi)主題班會(huì)。三月份：1、召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)、集體的教育。2、組織學(xué)生積極參加興趣小組活動(dòng)，全面開(kāi)展素質(zhì)教育。3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。4、出好第二期黑板報(bào)。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)平安教育。四月份：1、開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。2、召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深化理解學(xué)生情況。3、主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)平安教育。5、搞好正常的教學(xué)工作，檢查“一幫一”活動(dòng)的成果。五月份：1、召開(kāi)中下生會(huì)議，深化理解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。2、組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流。3、組織學(xué)生出好黑板報(bào)。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)平安教育。5、做好復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案。六月份：1、做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。2、做好學(xué)生評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。3、期末考試，學(xué)期總結(jié)，布置暑假作業(yè)。班主任工作方案篇5___年前，南京發(fā)生了7·31空難，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著一個(gè)九個(gè)月的嬰兒，在二十多個(gè)幸存者中，嬰兒的傷勢(shì)最輕。當(dāng)年唐山大地震，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。1999年貴州曾發(fā)生纜車事故，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天淇、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無(wú)恙。讀著這樣的文字，我們的心為之一動(dòng)，在危急關(guān)頭，母親惟一的念頭就是保護(hù)孩子，用熱血，甚至用生命，由此，我想我們都有