小學語文六年級下冊《古詩三首》教案_第1頁
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小學語文六年級下冊《古詩三首》教案一、教材分析《小學語文六年級下冊》中的《古詩三首》一課是一篇教材，包含了三首唐代詩歌《將進酒》、《春曉》和《登高》。教材以詩歌為主線，讓學生在欣賞詩歌的同時，了解唐代詩歌的發(fā)展歷程、詩歌的寫作手法、詩歌的意境等方面的知識。同時，課本也提供了許多例句和詩句，讓學生在學習中不斷感受古詩的美和魅力。二、教學目標了解唐代詩歌的發(fā)展歷程和詩歌的寫作手法；理解并感受唐代詩歌的意境和美感；掌握古詩的基本朗讀技巧；學會運用古詩中的短語和詞句表達自己的情感。三、教學內(nèi)容和重點難點1.教學內(nèi)容：了解唐代詩歌的發(fā)展歷程；識別和理解《將進酒》、《春曉》和《登高》三首唐代詩歌的基本意境；掌握古詩的基本朗讀技巧；運用古詩中的短語和詞句表達自己的情感。2.重點難點：理解唐代詩歌的寫作手法和意境；正確朗讀古詩；運用古詩中的短語和詞句表達自己的情感。四、教學方法欣賞古詩；朗讀古詩；解析古詩；分析古詩中的短語和詞句。五、教學過程1.導入教師介紹唐代詩歌的發(fā)展歷程，引導學生進入本課學習的氛圍。2.學習和欣賞古詩向?qū)W生介紹《將進酒》、《春曉》和《登高》三首唐代詩歌，并引導學生理解詩歌的基本意境；讓學生分組朗讀古詩；對比不同組朗讀效果，讓學生感受朗讀技巧的重要性；聽取學生觀感和理解，引導學生進一步理解古詩。3.解析古詩分析古詩中的短語和詞句，并讓學生掌握；教師解析古詩中的運用手法和意境；引導學生自己分析古詩，掌握古詩的寫作手法和意境。4.任務完成以小組為單位，讓學生完成任務；讓學生運用古詩中的短語和詞句，寫一篇與古詩主題相關的小作文；讓學生在小組內(nèi)相互檢查作文，并進行修正。5.拓展邀請學生朗讀自己喜歡的古詩；讓學生寫一首自己的小詩，并與同學分享。六、教學重點理解唐代詩歌的寫作手法和意境；正確朗讀古詩；運用古詩中的短語和詞句表達自己的情感。七、教學評價組織小組朗讀，并評選出最佳組織和最佳朗讀；指導學生相互檢查和修改小作文，評選出最佳作文。八、教學后記《古詩三首》一課利用古詩作為主線，讓學生在欣賞古詩的同時，了解唐代詩歌的發(fā)展歷程、詩歌的寫作手法、詩歌的意境等方面的知識。同時，課本也提供了許多例句和詩句，讓學生在學習中不斷感受

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