大班科學(xué)教案有用的篩子教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案有用的篩子教案及教學(xué)反思教學(xué)背景大班年齡段的孩子們正在接受基礎(chǔ)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，理解過濾和篩選的概念是幫助他們建立科學(xué)思維的重要一環(huán)。在本教案中，我們將引導(dǎo)孩子們通過實驗操作和觀察，探究篩子的過濾原理和作用。教學(xué)目標能夠區(qū)分過濾和分離的概念。了解篩子的種類和用途。能夠觀察、操作和解釋篩子的過濾作用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)準備篩子：淘米用的，沙子用的，面粉用的等不同大小不同顆粒物用的篩子，要多樣化，至少一種大小不一的。各類材料：米、砂、石頭、干葉等盆子、測量杯、勺子等輔助工具教學(xué)步驟1.引入首先，老師利用教學(xué)媒體，或通過實物展示，向孩子們展示一些物品，比如黑色炭、糙米、干葉等顆粒物，并介紹過濾與分離的概念，引導(dǎo)他們思考如何分離僅含有互相摻雜的黑色炭和糙米。2.操作2.1觀察篩子老師請孩子們觀察并摸索不同種類的篩子，感受它們形狀、大小的區(qū)別，尋找它們分離混搭物的共同點，讓他們意識到篩子的過濾原理和在篩子中物質(zhì)的過濾分離過程。2.2探究篩子的原理老師通過實驗過程演示給孩子們看，首先，老師將混合物倒進選擇的篩子中，利用手搖或蓋子搖晃篩子，讓孩子們觀察篩子中雜項物體的變化。然后，老師請孩子們猜測和探究：通過什么方式雜項物體在篩子中？為什么篩子里的某些物質(zhì)穿過篩孔，而其他的仍舊留在篩子外面。通過篩孔大小的不同導(dǎo)致雜物物質(zhì)的通過和不能通過，讓孩子借此感受篩子過濾蘊含的原理和作用。2.3探究篩子的應(yīng)用在孩子們理解了篩子的原理和作用之后，老師將通過舉例讓孩子們了解篩子的應(yīng)用領(lǐng)域。例如，在米飯，面粉和干燥度高的干葉，容易有異物摻雜，可以通過篩子篩除。孩子們猜測并嘗試更多的應(yīng)用場景。3.總結(jié)和評價通過實踐和互動測試，總結(jié)孩子們從篩子過濾原理到應(yīng)用場景的認知，并思考篩子的過濾作用與其他過濾工具不同之處，通過對教學(xué)過程進行評價，回顧教學(xué)中存在的不足和可改進之處，提高教育教學(xué)的效果。教學(xué)延申針對學(xué)生的年齡和認知能力，在篩子的基礎(chǔ)上，可以通過各類過濾設(shè)備加深他們對過濾概念的理解。例如，通過水龍頭、自來水、濾紙等方式來引導(dǎo)孩子們拓寬深化對物質(zhì)的分離概念。同時，可以通過生活化的方式讓孩子了解更多過濾的常規(guī)知識，尋找他們生活中的物品，特別是家庭中的排水溝、池塘等為其行動實踐的實際組成部分，幫助他們將理論知識實踐起來，從而深化對科學(xué)原理理解的認知程度。教學(xué)反思通過篩子教學(xué)過程探究篩的過濾原理和應(yīng)用范圍，全面體現(xiàn)了大班年齡段孩子的思維發(fā)展和認知模式。教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)孩子們的不同水平和認知能力，制定不同的教學(xué)方案，以盡可能地激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。但我認為，需要進一步加強學(xué)生的自主探究和實踐訓(xùn)練，方可完成真正的科學(xué)理解。在教學(xué)過程中，需要循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并實踐，給格式化教學(xué)以充分空間。另外