中學(xué)心理健康高危學(xué)生排查工作總結(jié)

中學(xué)心理健康高危學(xué)生排查工作總結(jié)為深入貫徹落實(shí)教育部等十七部門《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》（教體藝〔2023〕1號(hào)），扎實(shí)抓好學(xué)生心理監(jiān)測(cè)預(yù)警工作，堅(jiān)決防范心理危機(jī)事件的發(fā)生。北港中學(xué)通過多途徑宣傳，多條線培訓(xùn)、多方面聯(lián)動(dòng)等舉措，扎實(shí)開展心理健康高危學(xué)生排查工作，取得較好效果。一、健全組織機(jī)構(gòu)心理健康高危學(xué)生排查是學(xué)校重要工作，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校專門成立了心理健康高危學(xué)生排查工作小組，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、政教處主抓、班主任為核心、科任教師、兼職心理教師、安保人員為骨干力量、全體教師共同參與的心理健康高危學(xué)生排查組織機(jī)構(gòu)，上下齊動(dòng)，把心理健康高危學(xué)生排查放在重要位置。心理健康高危學(xué)生排查工作小組：組長(zhǎng)：周智軍（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：劉旭文（書記）高峰（副校長(zhǎng)）組員：周擎（副校長(zhǎng)）李四光（副校長(zhǎng)）李岳龍（后勤主任）閔進(jìn)（教導(dǎo)主任）周岳思（工會(huì)主席）趙建陽（辦公室主任彭剛（政教主任）羅甜（團(tuán)委書記）湯柳青（兼職心理老師）李瑛袁慶玲張立芳周秀云魏貴寶余紅華鄭連香毛彬白寧朱美齊付蘭仁李華二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校行政、班主任和心理健康教育教師接受過區(qū)校級(jí)相關(guān)心理健康培訓(xùn)，學(xué)校積極開展班主任心理健康高危學(xué)生排查培訓(xùn)會(huì)，更好開展心理健康高危學(xué)生排查工作和落實(shí)危機(jī)干預(yù)措施三、開展心理健康高危學(xué)生排查系列工作為了掌握學(xué)生心理健康狀況，篩選心理高危學(xué)生，建立學(xué)生心理健康檔案，我校組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次網(wǎng)上心理測(cè)評(píng)。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，學(xué)校有部分學(xué)生可能存在一定程度的心理障礙。其中紅碼人數(shù)13人，紫碼人數(shù)23人，橙碼人數(shù)10人黃碼人數(shù)38人，總共預(yù)警人數(shù)84人。為做好這部分學(xué)生的心理健康工作，學(xué)校根據(jù)教育局的指示，決定對(duì)這部分學(xué)生開展線下測(cè)評(píng)談心工作，具體分工，區(qū)心理工作室成員負(fù)責(zé)紅碼學(xué)生測(cè)評(píng)談心，每位行政、班主任老師負(fù)責(zé)2-3名學(xué)生測(cè)評(píng)談心。另外，考慮到學(xué)生心理健康工作的長(zhǎng)期性、持久性和發(fā)展性，所以在平時(shí)的班主任工作中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的心理問題，及時(shí)聯(lián)系心理老師，盡早解決學(xué)生心理問題才是班主任心理健康教育工作的重點(diǎn)。學(xué)校心理咨詢室湯柳青老師幫助班主任從情緒情感、身體外觀、交往情況、家庭情況、精神異常、異常行為、重大壓力事件、重大創(chuàng)傷史等八個(gè)方面對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行排查。要求班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系心理咨詢老師，做好心理健康高危學(xué)生健康工作。我校心理咨詢?cè)谡烫幍念I(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期組織開展心理健康教育月活動(dòng)。本次學(xué)生心理健康高危學(xué)生排查工作也是本學(xué)期的心理健康教育月工作的一個(gè)部分。通過國旗下講話、校內(nèi)廣播、宣傳欄、給家長(zhǎng)一封信等途徑宣傳心理健康知識(shí)，告知學(xué)生尋求心理關(guān)心的校內(nèi)外正確途徑。開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正視心理問題、正確面對(duì)心理危機(jī)。組織家長(zhǎng)和孩子一起觀看心理危機(jī)科普學(xué)問短片，參加有關(guān)懷理健康學(xué)問測(cè)試，了解心理健康相關(guān)學(xué)問。學(xué)校還開展了家長(zhǎng)學(xué)校心理健康教育培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。拉近父母與孩子間、家庭與學(xué)校間的距離，充分發(fā)揮家庭教育對(duì)青少年心理健康的積極作用。開展心理健康輔導(dǎo)講座，通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧來排解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展，印發(fā)《北港中學(xué)心理健康教育告家長(zhǎng)書》，形同共同關(guān)注同學(xué)心理健康的良好氣氛。本學(xué)期，學(xué)校共開展團(tuán)輔3次、個(gè)輔30余次，開設(shè)主題班會(huì)11節(jié)、印發(fā)告家長(zhǎng)書520份。二是多層次培訓(xùn)，提升干預(yù)力量。學(xué)校心理健康教育兼職老師認(rèn)真研讀《心理危機(jī)篩查與干預(yù)手冊(cè)》，利用全體老師會(huì)議、班主任例會(huì)、行政會(huì)等場(chǎng)合，分層逐級(jí)對(duì)全體老師、班主任、行政人員等進(jìn)行中學(xué)校生心理危機(jī)識(shí)別與分類、心理干預(yù)流程及方法、心理干預(yù)系統(tǒng)建立等相關(guān)學(xué)問的培訓(xùn)，提升各層級(jí)人員對(duì)同學(xué)心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)力量，提升學(xué)校面對(duì)突發(fā)同學(xué)心理問題時(shí)的處置力量。本學(xué)期，學(xué)校開展各級(jí)各類培訓(xùn)共4次，受訓(xùn)人數(shù)累計(jì)近50人。三是多方面聯(lián)動(dòng)，提升干預(yù)效果。學(xué)校以班級(jí)為單位，開展了全面的'心理危機(jī)篩查，并依據(jù)篩查結(jié)果對(duì)心理危機(jī)嚴(yán)峻程度不同的同學(xué)實(shí)行不同的干預(yù)措施。依托班會(huì)、團(tuán)輔、同伴互助、心理老師個(gè)輔等方式對(duì)存在一般心理困惑的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)；對(duì)于二類心理危機(jī)的同學(xué)，通過班主任、心理老師、家長(zhǎng)多方合作。學(xué)校將繼續(xù)借