《教育心理學(xué)》形考漢語(yǔ)言?？?2任務(wù)

.02任務(wù)_0001單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題判斷題一、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）1.下列屬于程序性知識(shí)的是：（）A.游泳B.持有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)C.知道中華人民共和國(guó)的首都是北京D.有效記憶的方法2.以下不屬于動(dòng)作技能的有：（）A.想象B.書(shū)寫(xiě)C.體操D.舞蹈3.動(dòng)作技能的形成可以分為四個(gè)階段，以下哪個(gè)不正確：（）A.原型定向B.認(rèn)知C.分解D.聯(lián)系定位4.加里培林把智力技能的形成劃分為五個(gè)階段，以下哪個(gè)不屬于這五個(gè)階段。（）A.活動(dòng)的定向B.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)C.自動(dòng)化D.出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)5.陳述性知識(shí)的表征方式之一是：（）.

.A.產(chǎn)生式B.概念C.命題D.原理6.關(guān)于動(dòng)作技能，以下哪種說(shuō)法不正確。（）A.動(dòng)作技能是一種有目的的有意識(shí)的活動(dòng)能力。B.動(dòng)作并不是運(yùn)動(dòng)技能。C.眨眼屬于動(dòng)作技能。D.個(gè)體越是能經(jīng)濟(jì)、合理有效地利用身體動(dòng)作完成任務(wù)，其動(dòng)作技能水平就越高。學(xué)習(xí)的說(shuō)法中，不正確的有：（）類型不同。7.關(guān)于促進(jìn)程序性知識(shí)A.不同的程序性知識(shí)，練習(xí)時(shí)所需問(wèn)題的B.練習(xí)越快越好。C.分散練習(xí)優(yōu)于集中練習(xí)。D.練習(xí)要盡可能多樣化。8.以下關(guān)于動(dòng)作技能的培養(yǎng)，錯(cuò)誤的是：（）A.了解動(dòng)作技能形成的特征。B.加強(qiáng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。C.理解任務(wù)的性質(zhì)和情境。D.示范與講解。9.關(guān)于動(dòng)作技能和智力技能的關(guān)系，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有：（）A.二者的活動(dòng)對(duì)象不同。B.智力技能是動(dòng)作技能的支配者和調(diào)節(jié)者。C.復(fù)雜的動(dòng)作技能往往包含認(rèn)知成分。D.智力技能是動(dòng)作技能形成的最初依據(jù)。.

.10.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家安德森的看法，學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算時(shí)所表現(xiàn)出的是：（）A.觀念性知識(shí)B.策略性知識(shí)C.陳述性知識(shí)D.程序性知識(shí)二、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）1.動(dòng)作技能一般包括三個(gè)成分，分別是（）A.動(dòng)作或動(dòng)作組B.體能C.認(rèn)知能力D.智能2.動(dòng)作技能形成可以分為四個(gè)相互聯(lián)系的階段：（）A.認(rèn)知階段B.分解階段C.聯(lián)系定位階段D.自動(dòng)化階段3.原理學(xué)習(xí)的基本方式有：（）A.概-規(guī)法B.例-規(guī)法C.規(guī)-例法D.規(guī)-概法4.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，包括哪些階段。（）A.自我認(rèn)知B.目標(biāo)設(shè)置與策略計(jì)劃.

.C.策略執(zhí)行與監(jiān)控D.策略結(jié)果的監(jiān)控5.程序教學(xué)可以按照教材的編排方法分為：（）A.階梯式程序B.直線式程序C.螺旋式程序D.分支式程序6.促進(jìn)陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的條件有：（）A.把握好課堂教學(xué)的速度B.使用表象C.使用類比D.掌握練習(xí)的程度7.安德森認(rèn)為，通過(guò)信息加工過(guò)程人們獲得哪類知識(shí)。（）A.言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)B.智慧技能的學(xué)習(xí)C.陳述性知識(shí)D.程序性知識(shí)8.程序性知識(shí)的獲得過(guò)程主要由三個(gè)階段構(gòu)成，分別是（）。A.程序性階段B.陳述性階段C.程序化階段D.自動(dòng)化階段9.關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的描述，正確的有：（）A.陳述性知識(shí)需要學(xué)習(xí)者對(duì)有關(guān)事實(shí)進(jìn)行再認(rèn)或再現(xiàn)。.

.B.陳述性知識(shí)是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)。C.程序性知識(shí)包括事實(shí)、規(guī)則、個(gè)人的態(tài)度。D.程序性知識(shí)是一種動(dòng)態(tài)的知識(shí)。10.關(guān)于智力技能的培養(yǎng)，說(shuō)法正確的有：（）A.形成條件化知識(shí)。B.促進(jìn)命題知識(shí)的自動(dòng)化。C.不斷示范。D.科學(xué)練習(xí)。三、判斷題（共10道試題，共30分。）1.現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)策略是可以通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)和改善的。（）A.錯(cuò)誤B.正確2.程序性知識(shí)的獲得過(guò)程是從陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化的技能的過(guò)程。A.錯(cuò)誤B.正確3.在動(dòng)作技能的練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，可以通過(guò)改善練習(xí)方法和練習(xí)環(huán)境加以克服。（）A.錯(cuò)誤B.正確4.陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來(lái)，在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者要對(duì)信息進(jìn)行精加工和組織。（）A.錯(cuò)誤B.正確5.學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展是從自控到他控。（）A.錯(cuò)誤B.正確6.從動(dòng)作是否連貫的維度，可將動(dòng)作技能分為內(nèi)循環(huán)技能和外循環(huán)技能。（）.

.A.錯(cuò)誤B.正確7.原理學(xué)習(xí)中，例-規(guī)法指先呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的規(guī)則，然后用例證來(lái)說(shuō)明規(guī)則。（）A.錯(cuò)誤B.正確8.在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，采用編制歌訣的方法來(lái)幫助學(xué)生記憶，這屬于復(fù)述策略。（）