國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)改革取向

國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)改革取向

時(shí)代的發(fā)展，強(qiáng)力推動(dòng)著我國當(dāng)代教育改革步伐的加速，在改革開放之后，我國高校的國際貿(mào)易專業(yè)便隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來而逐漸普及，成為我國對(duì)外貿(mào)易人才培養(yǎng)的重要陣地。時(shí)至今日，我國高等教育對(duì)國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)已然取得了良好的成績(jī)，歷經(jīng)多年也通過教育實(shí)踐的不斷探索為我國國際貿(mào)易人才隊(duì)伍規(guī)模的壯大做出了積極的貢獻(xiàn)。然而以當(dāng)前我國社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)看來，針對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)卻在很大程度上停留在既往的層次，而與此同時(shí)，社會(huì)的快速發(fā)展又在不斷提高著對(duì)人才的要求，職業(yè)型人才相對(duì)來說具有著更高的實(shí)踐能力，由此成為了當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。當(dāng)前，國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的理念與方式呈現(xiàn)出了一定的滯后性，導(dǎo)致人才空有一身理論知識(shí)而缺乏良好的實(shí)踐工作能力。只有高等教育進(jìn)一步加大改革力度，明確國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)改革方向并加大改革力度，才能更好地滿足我國社會(huì)國際貿(mào)易發(fā)展的迫切需要。

一、國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)概述

隨著全球一體化進(jìn)程的深入，國際貿(mào)易的專業(yè)化發(fā)展已成為一個(gè)國際性課題，因此對(duì)于該專業(yè)人才要求的提高也就成為必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)時(shí)期的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)受到多重因素的影響導(dǎo)致人才的理論性普遍較強(qiáng)，但實(shí)踐能力卻呈現(xiàn)出了明顯的滯后性。新的時(shí)期又要求國際貿(mào)易人才不僅要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要具有與時(shí)俱進(jìn)的綜合實(shí)踐應(yīng)用能力。由此，國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)也就相對(duì)明確。一方面，需要保證國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)能夠同國際貿(mào)易市場(chǎng)的需求相吻合。人才培養(yǎng)的目的在于為相關(guān)行業(yè)企業(yè)提供更為優(yōu)質(zhì)的人才，因此只有保證人才能夠滿足企業(yè)的需求才應(yīng)是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。這就要求國際貿(mào)易人才培養(yǎng)要保證學(xué)生能夠具有良好的外語能力，并悉知國際商業(yè)相關(guān)知識(shí)技能，并有能力協(xié)調(diào)好一些貿(mào)易活動(dòng)；另一方面就是要保證人才具有良好的實(shí)踐操作能力，比如包括交際能力、談判能力以及良好的應(yīng)變能力等等。

二、國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的改革取向

結(jié)合國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)能夠看出，教育方式的改革應(yīng)當(dāng)以全面提升該專業(yè)人才的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力為主。對(duì)此，本文認(rèn)為國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的改革取向應(yīng)當(dāng)對(duì)以下幾方面予以高度重視：

（一）以國際貿(mào)易的發(fā)展為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)方案

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使電子商務(wù)的國際化成為常態(tài)，國際貿(mào)易的變革與發(fā)展已勢(shì)不可擋。由此可見，在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，我國的國際貿(mào)易也已進(jìn)入了轉(zhuǎn)型階段，國際貿(mào)易的成本已大幅降低，貿(mào)易的效率卻同時(shí)有了明顯的提升。在國際貿(mào)易中，電子商務(wù)的興起已經(jīng)悄然推動(dòng)國際貿(mào)易進(jìn)入了轉(zhuǎn)折，諸多相關(guān)研究認(rèn)為，國際貿(mào)易的發(fā)展亦會(huì)在未來時(shí)期不斷翻新。為此，當(dāng)代高校有必要不斷深入對(duì)國際貿(mào)易發(fā)展變革形勢(shì)的研究，真正以服務(wù)于人才的發(fā)展和社會(huì)的需求為目的制定人才培養(yǎng)的方略，前提是要對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)的性質(zhì)予以正確的認(rèn)識(shí)，并明晰國際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)以國際貿(mào)易人才的實(shí)踐能力為主做好教育，包括外語的應(yīng)用能力、人才的自我管理能力以及實(shí)踐協(xié)作能力等等，以保證人才能夠具有相對(duì)應(yīng)的職業(yè)性。

（二）加大教學(xué)理念與實(shí)踐的改革力度

傳統(tǒng)時(shí)期對(duì)國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)始終在重點(diǎn)采用著理論教學(xué)模式，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的養(yǎng)成。在新時(shí)期，社會(huì)對(duì)國際貿(mào)易人才實(shí)踐能力的要求越來越高，這就要求當(dāng)代高等教育應(yīng)當(dāng)充分聯(lián)結(jié)理論與實(shí)踐，在抓好理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好實(shí)踐教育。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)首先予以高度重視，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上使高等教育國際貿(mào)易的改革進(jìn)程實(shí)施動(dòng)態(tài)化，不斷依據(jù)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需求為依據(jù)，并結(jié)合國家關(guān)于國際貿(mào)易的相關(guān)政策制定并落實(shí)教學(xué)的內(nèi)容、方式與課程體系。在做好理論教育的同時(shí)，充分利用高校的優(yōu)勢(shì)同國際貿(mào)易行業(yè)企業(yè)之間構(gòu)建校企合作關(guān)系，給學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)深入企業(yè)實(shí)習(xí)，切身體驗(yàn)并了解國際貿(mào)易各項(xiàng)相關(guān)業(yè)務(wù)的各類事項(xiàng)與操作流程，使學(xué)生對(duì)國際貿(mào)易理論的認(rèn)識(shí)深化，在高校學(xué)習(xí)階段即打好扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建良好的校園文化氛圍

高校的校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生的影響作用不容忽視，當(dāng)代教育的發(fā)展一再強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以學(xué)生作為主體，因此高校校園文化的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生作為建設(shè)的主體和傳承者。良好的校園文化所承載的是一所高校的集體意志，能夠使學(xué)生在學(xué)校受到耳濡目染的熏陶而全面提升內(nèi)在的思想情感與心理素質(zhì)。結(jié)合當(dāng)前國際貿(mào)易對(duì)人才的要求可知，職業(yè)型人才的標(biāo)準(zhǔn)并不局限于知識(shí)水平和能力方面，更應(yīng)當(dāng)具有良好的適應(yīng)能力、集體意識(shí)以及健全的人格等等。也就是說，無論國際貿(mào)易人才具有多高的知識(shí)水平或綜合能力，其在未來的崗位中均需要承擔(dān)不同程度的壓力；同時(shí)，國際貿(mào)易與整個(gè)國際對(duì)接，因此身處國際貿(mào)易崗位的人才在很大程度上體現(xiàn)著我國對(duì)外貿(mào)易的整體形象。因此，國際貿(mào)易職業(yè)型人才的培養(yǎng)亦應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)致力于構(gòu)建良好的校園文化氛圍。

三、總結(jié)

綜上所述，在全球一體化進(jìn)程不斷深入的新時(shí)期，國際貿(mào)易也隨之迎來了空前的發(fā)展格局，對(duì)于國際貿(mào)易人才要求的不