2023學(xué)年完整公開課版詠雪

《詠雪》課前導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢查初讀課文品讀課文再讀課文課堂小結(jié)作業(yè)布置教后反思猜一猜

沒枝沒葉沒人栽，

一夜北風(fēng)銀花開。

花兒隨風(fēng)漫天舞，

天地山河全變白。謎底：雪課前積累你還知道哪些寫雪的詩句孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元《江雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。毛澤東《沁園春·雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》《詠雪》解題

本文選自《世說新語箋疏》（中華書局1983年版）。課文出自《言語》篇，題目是編者加的?！妒勒f新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門，主要記錄晉代士大夫的言談逸事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。檢查預(yù)習(xí)游戲時(shí)間太傅（

）

俄而（

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撒鹽（

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）fùéhòuchānǐyìfǒusǎxù預(yù)習(xí)檢查配樂朗誦誦讀課文

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中空中差可擬?！奔粗x安，字安石，陳郡陽夏人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅把家里人聚集在一起。文章的義理不久，一會(huì)兒。急。高興的樣子。像什么，即“所似何”，賓語前置。何，疑問代詞，什么。似，像。賓語前置。哥哥的兒子，即侄子。即謝朗，字長(zhǎng)度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。的長(zhǎng)子。大體。相比。課文解讀（小組交流討論）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。不如，不及。乘風(fēng)。因，趁、乘。趁、乘。指東晉詩人謝道韞，謝無奕之女，聰明有才辯。無奕，謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無奕。字叔平，大書法家王羲之的次子，曾任左將軍。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：寒雪日家中謝太傅、兒女子侄詠雪起因發(fā)展結(jié)果

“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”“公大笑樂”概括一件事情品析一組語言未若柳絮因風(fēng)起撒鹽空中空中差可擬把鹽撒在空中差不多可以相比不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞講述一個(gè)故事從上述兩個(gè)句子中任選一個(gè)，展開聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語言描繪其中包含的畫面把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢？①“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)一種妙思②“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。

“公大笑樂”該如何理解？你認(rèn)為他大笑的內(nèi)涵有哪些？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得更好？既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意；有對(duì)兄子略含貶義的笑，更有對(duì)兄女的贊許之笑。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。理解一種笑意課文營造了怎樣的一種家庭氣氛？課文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞營造了一種溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍。感悟一種氛圍如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份這種寫法？這種寫法？這樣寫，使讀者在不知道她是誰的時(shí)候先領(lǐng)略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個(gè)不平凡的人。這是一種未見其人先知其才的寫作技巧，使謝道韞這個(gè)人物形象和她的才華展現(xiàn)得尤其突出，表明作者非常贊賞她的才氣。體會(huì)一種用意學(xué)習(xí)一種智慧你更喜歡誰的比喻？從中你學(xué)到了什么？這節(jié)課我發(fā)言（）次我的收