高級(jí)英語3教學(xué)大綱

高級(jí)英語3教學(xué)大綱AdvancedEnglish3課程編碼：22502128課程類型:學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程課程學(xué)時(shí)：64課程學(xué)分:2一、課程性質(zhì)與任務(wù)《高級(jí)英語3》課程是英語專業(yè)高年級(jí)階段開設(shè)的一門專業(yè)主干課程，其教學(xué)目的在于系統(tǒng)地講授有關(guān)英語文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文的文體類型和實(shí)際內(nèi)容，采用有針對(duì)性的閱讀方法進(jìn)行分析和欣賞閱讀的能力，完成由以學(xué)習(xí)英語基本知識(shí)和技能為主要目的的閱讀到欣賞的過渡；由以主要在教師指導(dǎo)下的被動(dòng)性閱讀到主要以學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的主動(dòng)性閱讀的過渡，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行研究和工作的能力，其效果應(yīng)成為學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，而其他各課程的效果應(yīng)在這門課程中得到反映，最終達(dá)到相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的目的。相比而言，該課程的閱讀以精讀為主；聽說以表達(dá)閱讀材料內(nèi)容、圍繞所讀材料進(jìn)行討論為主；寫以緊扣所讀的材料從中獲得詞匯、修辭手段、篇章銜接技巧為主；譯以掌握英漢互譯中的語言轉(zhuǎn)換規(guī)律為主。通過本課程教學(xué)，要求學(xué)生能夠達(dá)到英語專業(yè)TEM8水平。本課程包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品。每課課文后附有注釋，包括作家介紹，歷史背景，有關(guān)典故并且每篇課文都配有大量的相關(guān)練習(xí)，包括課文理解、詞匯研究、修辭練習(xí)、口頭練習(xí)、中英互譯和寫作練習(xí)等。具體的單項(xiàng)教學(xué)要求規(guī)定如下：1.詞匯：通過課堂學(xué)習(xí)和其他途徑認(rèn)知詞匯達(dá)到10，000到12，000個(gè)，并能熟練地使用其中的5000到6000個(gè)及其最常用的搭配，并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。2.閱讀：能順利閱讀語言難度較高、內(nèi)容廣泛、體裁多樣的文章，掌握中心大意以及說明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，能就文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析、推理、判斷和綜合概括，能分析篇章結(jié)構(gòu)，閱讀速度達(dá)到每分鐘300詞。能順利查閱和使用工具書，參考書及其他參考資料。3.聽力：能聽懂題材熟悉，內(nèi)容廣泛，語速正常的英語講話，廣播，演講等，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)的細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析，推理和綜合概括。4.口語：能就熟悉的話題進(jìn)行交流，能就國(guó)內(nèi)外重大問題與外賓進(jìn)行流利而得體的交流，能系統(tǒng)，深入，連貫地發(fā)表自己的見解，語音基本正確，語調(diào)自然。5.寫作：掌握基本的寫作知識(shí)，能較好地掌握句子之間和段落之間的銜接手段，同時(shí)能熟練地使用各種銜接手段連貫地表達(dá)思想。能在閱讀難度與課文相當(dāng)?shù)臅娌牧蠒r(shí)作筆記，回答問題，寫提綱和摘要。能在半小時(shí)內(nèi)就一定的話題，提綱，表格或圖示寫出300字的短文。能寫報(bào)告，評(píng)論，和日常應(yīng)用文，內(nèi)容完整，思路清楚。6.翻譯：能運(yùn)用翻譯的理論和技巧，借助字典，將英美報(bào)刊上的文章和文學(xué)原著譯成漢語或能將我國(guó)報(bào)刊，雜志上的文章譯成英語，譯文達(dá)意，語言通順，譯速為每小時(shí)英文為400單詞，中文為350個(gè)漢字。7.文化：熟悉英語國(guó)家的地理，歷史，文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，具有較多的人文知識(shí)和科技知識(shí)。《高級(jí)英語》通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同題材和體裁的文章進(jìn)行事實(shí)性、批判性、鑒賞性閱讀的能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力,全面鞏固和提高學(xué)生的英語語言知識(shí)和技能。二、學(xué)時(shí)分配1TheLibidofortheUgly122TheSadYoungMen123TheDiscoveryofWhatItMeanstoBeanAmerican124InFavorofCapitalPunishment

125LovingandHatingNewYork12期中考試、總復(fù)習(xí)4總學(xué)時(shí)64三、課程內(nèi)容及要求Unit7TheLibidofortheUgly1.教學(xué)目的LearntounderstandtheroleoftheworkerinmoderntimesLearnhowtheauthorpresentshisideasLearntounderstandandappreciatethetext,especiallythestructureandthechoiceofwords2.教學(xué)內(nèi)容1)BackgroundKnowledge:Menckenandhiswritingstyle2)LanguagePoints:libido;theVeteransofForeignWars;Parthenon;Presbyterian,appalling;desolation;reduceto;leprous;alludeto;revolt;grotesquerie;diabolical;insensate;borderupon;aspiration;macabre;setonend;incredible;unfathomable;obscure;unintelligible;meltingpot,etc.3)TextAnalysis(1)Organizationofthetext:(2)

Thesisofthetext(3)Stylisticfeatures:thechoiceofwords;Bombasticstyleandacidlanguage;thesarcastictoneandtheuseofsarcasm,ridiculeorirony;thesymbolicmeaningsofthepropernames4)Rhetoricaldevices:hyperboles;sarcasm;ridicule;irony;metaphor;simile3.重點(diǎn)難點(diǎn)1)

Understandingsomestrikingwordsandthemetaphoricalphrases2)Understandingtheuseoftopicsentences3)Paraphrasingsomesentences4)Identifyingfiguresofspeech3.教學(xué)方法講授為主，講練結(jié)合。采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法豐富課堂教學(xué)，如采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和探究式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解課文內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，查找與課文相關(guān)的背景知識(shí)，要求學(xué)生“在做中學(xué)”，以project,presentation等方式，將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與課文相結(jié)合，發(fā)表自己的看法，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和語言組織能力。在教學(xué)中，教師除了加強(qiáng)學(xué)生的語言知識(shí)和語言應(yīng)用能力外，還應(yīng)注意幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)世界的了解，借鑒和吸收外國(guó)文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識(shí)有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。Unit8TheSadYoungMen1.教學(xué)目的1)Makeacriticalreadingandunderstandthetextproperly2)Appreciatethetextfromdifferentperspectives&understandrhetoricaldevices3)LearnbrieflyaboutAmericanliteraryhistoryanditsinfluence4)Helplearnersmasterthelanguagepoints2.教學(xué)內(nèi)容1)BackgroundKnowledge:AboutHorton,Stearns,Stein,andHemingway;theLostGeneration;theBeatGeneration;theAngryYoungMen;GreenwichVillage2)LanguagePoints:nostalgic;illicit;speakeasy;Prohibition;denunciation;amour;jazzy;flask-toting;sheik;vagary;flapper;seesth.inperspective;jazzmad;provincial;gentility,bustle,precipitate,obsolescent,sophistication,faddishness,perversion,spree,soberup,stalemate,insolence,belligerent,strenuous,jingoism,bombast,sodden,setthepattern,dubious,inflame;Babbittry;teardown;flout;conflagration;obliquely;diatribe;keepupwiththeJoneses;expatriate;iconoclastic;writeoff;flay,etc.3)TextAnalysis(1)Organizationofthetext:(2)Thesisofthetext(3)Writingtechniques:theeffectiveuseoftopicsentence4)Rhetoricaldevices:rhetoricalquestions;parallelism;metaphor;personification;euphemism;metonymy;irony3.重點(diǎn)難點(diǎn)1)Understandingthetextandexpositivewritingskills2)Discriminatingwordsandexpressionswithculturaltints3)Paraphrasing,translatingsomeparagraphsandidentifyingfiguresofspeech4.教學(xué)方法講授為主，講練結(jié)合。采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法豐富課堂教學(xué)，如采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和探究式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解課文內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，查找與課文相關(guān)的背景知識(shí)，要求學(xué)生“在做中學(xué)”，以project,presentation等方式，將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與課文相結(jié)合，發(fā)表自己的看法，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和語言組織能力。在教學(xué)中，教師除了加強(qiáng)學(xué)生的語言知識(shí)和語言應(yīng)用能力外，還應(yīng)注意幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)世界的了解，借鑒和吸收外國(guó)文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識(shí)有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。Unit9TheDiscoveryofWhatItMeanstoBeanAmerican1.教學(xué)目的1)LearnsomethingabouttheblackwritersinAmericanliterature2)Learnandunderstandtheloanwords3)Appreciatethetextandlearntousetherhetoricaldevicesinwriting2.教學(xué)內(nèi)容1)BackgroundKnowledge:JamesBaldwinandhisworks;Blackliterature2)LanguagePoints:controversial,motley,atbottom,prop,cadence,inrelief,skirmish,rung,lukewarm,paranoia,accessible,beborneinon,pimp,perpetual,sojourn,incorrigible,efface,atoddswith,fathom,unprecedented,wed…with,inexorable,intangible,etc.3)TextAnalysis(1)Organizationofthetext(2)Thesisofthetext(3)Writingtechniques:apointbypointanalogy;simultaneouscomparison;alternatingcomparison4)Rhetoricaldevices:simile;metaphor;antithesis;metonymy;paradox;allusion;transferredepithet3.重點(diǎn)難點(diǎn)1)Understandingthemetaphorsusedinthetextandmethodsusedtodevelopaparagraph2)Distinguishingsynonymsandunderstandingtheshadeofmeaningofthewords3)Paraphrasing,translatingsomeparagraphsandidentifyingfiguresofspeech4.教學(xué)方法講授為主，講練結(jié)合。采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法豐富課堂教學(xué)，如采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和探究式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解課文內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，查找與課文相關(guān)的背景知識(shí)，要求學(xué)生“在做中學(xué)”，以project,presentation等方式，將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與課文相結(jié)合，發(fā)表自己的看法，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和語言組織能力。在教學(xué)中，教師除了加強(qiáng)學(xué)生的語言知識(shí)和語言應(yīng)用能力外，還應(yīng)注意幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)世界的了解，借鑒和吸收外國(guó)文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識(shí)有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。Unit10In1.教學(xué)目的1)Improvingstudents’abilitytoreadbetweenlinesandunderstandthetextproperly;2)Cultivatingstudents’abilitytomakeacreativereading;3)Enhancingstudents’abilitytoappreciatethetextfromdifferentperspectives;4)Helpingstudentstounderstandsomedifficultwordsandexpressions;5)Helpingstudentstounderstandingrhetoricaldevices;6)Encouragingstudentstovoicetheirownviewpointfluentlyandaccurately.2.教學(xué)內(nèi)容1)BackgroundKnowledgeAbouttheAuthorandHisWorks2)LiteratureType:Argument3)DetailedStudyoftheEssay4)OrganizationPattern5)StyleandLanguageFeatures6)SpecialDifficulties3.重點(diǎn)難點(diǎn)1)Understandingthetextandexpositivewritingskills2)Discriminatingwordsandexpressionswithculturaltints3)Paraphrasing,translatingsomeparagraphsandidentifyingfiguresofspeech4.教學(xué)方法講授為主，講練結(jié)合。采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法豐富課堂教學(xué)，如采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和探究式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解課文內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，查找與課文相關(guān)的背景知識(shí)，要求學(xué)生“在做中學(xué)”，以project,presentation等方式，將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與課文相結(jié)合，發(fā)表自己的看法，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和語言組織能力。在教學(xué)中，教師除了加強(qiáng)學(xué)生的語言知識(shí)和語言應(yīng)用能力外，還應(yīng)注意幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)世界的了解，借鑒和吸收外國(guó)文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識(shí)有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。Unit11LovingandHatingNewYork1.教學(xué)目的1)Improvingstudents’abilitytoreadbetweenlinesandunderstandthetextproperly;2)Cultivatingstudents’abilitytomakeacreativereading;3)Enhancingstudents’abilitytoappreciatethetextfromdifferentperspectives;4)Helpingstudentstounderstandsomedifficultwordsandexpressions;5)Helpingstudentstounderstandingrhetoricaldevices;6)Encouragingstudentstovoicetheirownviewpointfluentlyandaccurately.2.教學(xué)內(nèi)容1)BackgroundKnowledgeAbouttheAuthorandHisWorks2)LiteratureType:Argument3)DetailedStudyoftheEssay4)OrganizationPattern5)StyleandLanguageFeatures6)SpecialDifficulties3.重點(diǎn)難點(diǎn)1)Understandingthetextandexpositivewritingskills2)Discriminatingwordsandexpressionswithculturaltints3)Paraphrasing,translatingsomeparagraphsandidentifyingfiguresofspeech4.教學(xué)方法講授為主，講練結(jié)合。采用多種教學(xué)