綜合英語3教學大綱

綜合英語3教學大綱ComprehensiveEnglish3課程編碼：22502103課程類型：學科專業(yè)基礎課程課程學時：96課程學分：6一、課程性質與任務本課程是英語專業(yè)的基礎課。通過本課程的學習，來培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力。本課程主要通過語言基礎訓練與篇章講解分析，使學生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力?；A階段的主要教學任務是傳授英語基礎知識，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，鼓勵學生積極參與課堂的各種語言交際活動，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力、良好的學習習慣和正確的學習方法，為進入高年級打下扎實的專業(yè)基礎。二年級階段教學目的是在全面提高學生的聽、說、讀、寫、譯五項基本語言技能的同時，培養(yǎng)和提高學生從整個篇章結構出發(fā)對各種文體的文章進行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問題的能力，以及在事實性閱讀和評判性閱讀的基礎上進行鑒賞性閱讀的能力，從而使學生在積累語言素材的同時，盡量從深度廣度上去把握不同文化的異同、不同風格的優(yōu)劣，進而達到專業(yè)素質和其它素質的全面提高。對學生的具體要求如下：

1.較好地掌握朗讀技巧，在朗讀和說話中做到語音正確，語調得體；2.較熟練地使用英語詞典和初步學會查閱參考書，力爭解決大部分語言難點和一些背景知識問題；3.掌握系統(tǒng)的基本英語語法，并能在綜合運用中做到概念清楚，形式正確；4.認知課本（包括課文和練習）中出現的詞匯及其基本搭配，熟練掌握重點詞匯及搭配，并能在說話和寫作中靈活應用；5.能用英語正確表達規(guī)定的功能意念；6.能運用習得的語言知識和語言技能在規(guī)定范圍內進行交際；7.能就所讀材料進行問答、復述、概述和討論；8.能按練習要求進行寫作，做到格式正確、語言得體，結構合理，表達清晰。二、學時分配章課程內容課時備注1YourCollegeYear

102DiscoveryofaFather

103MichaelDell’sTwo-Billion-DollarDream自學4WisdomofBearWood95TwelveAngryMan(Ⅰ)自學6TwelveAngryMan(Ⅱ)自學7TheRivals自學8“We’reOnlyHuman”109ADillPickle自學10DiogenesandAlexander911SilentSpring1012TheNeedsthatDriveUsAll1013InMyDay914MercyatAppomattox自學15ThePresidentasCorporateSalesman9期中考試2期末復習、語音口試8總學時96三、課程內容及要求Unit1YourCollegeYears1.教學目的1）Graspsomepsychologicalterms,suchasdevelopmentalchanges,identitycrises,psychologicalindependence,andinternalizingreligiousfaith.Throughlearningthetext,guidestudentstothinkovertherealmeaningofcollegelifeandhowtotakeadvantageofittoservetheirbrightfuture.2．教學內容1）introductiontotheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)theuseofanticipatory“it”2)theuseofgerund3)frequentlyusedwordsandphrases4.教學方法改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的學習能力和研究能力。在教學中開展以任務為中心的、形式多樣的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。Unit2DiscoveryofaFather1.教學目的1)IntroductiontothefamousauthorSherwoodAndersonandhisstoriesandnovels.2)Leadstudentstothinkabouthowtounderstandeachotherbetweengenerations.2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1）Getfamiliarwiththeinformalstyle.2)Languagepoints4.教學方法以聽說為主的交際教學法，課堂上精講多練，講練結合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學方法，如學生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導入，如學生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學生為中心，采用講故事、復述課文形式等。Unit3MichaelDell’sTwo-Billion-DollarDream1.教學目的1)了解MichaelDell及其電腦公司2)了解MichaelDell成功的經歷及成功的經驗3)正確理解成功2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)Learnhowtouseauxiliarymeans,say,books,newspaper,magazines,ornetwork,togettheneededinformation.2)Languagepoints4.教學方法改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的學習能力和研究能力。在教學中開展以任務為中心的、形式多樣的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。Unit4WisdomofBearWood1.教學目的1)Makeanin-depthdiscussionontheever-lastingtheme:friendship.2)Masterthewritingmethod:narrativecombingwithcomment2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)作品賞析：篇章結構、對自然環(huán)境的描寫、文中的忘年交2)寫作技巧：暗喻、象聲詞3)語言點理解4.教學方法以聽說為主的交際教學法，課堂上精講多練，講練結合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學方法，如學生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導入，如學生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學生為中心，采用講故事、復述課文形式等。Unit8WeareonlyHuman1.教學目的1)Arousestudents’awarenessoftheproblemsofegoismandaltruismortheconflictbetweentheconcernsoftheselfandtheneeds,interestsandwelfareofothers.2）Haveaclassdiscussionoverwhatconstitutemoralactions.2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)Eloquentremarksandepigramsbytheauthor.2)Languagepoints4.教學方法改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的學習能力和研究能力。在教學中要多開展以任務為中心的、形式多樣的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現有圖書資料和網上信息獲取知識，并在學生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，注意教學方法的多樣性，根據不同的教學對象、教學內容、教學目的和要求，選擇相應的教學方法。Unit10DiogenesandAlexander1.教學目的1)了解一些古羅馬時期著名的歷史人物2)正確理解自由的涵義3)掌握對比的寫作手法2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)Subject-verbinversion:WereInotAlexander,IwouldbeDiogenes,Livewithoutconventions,whichareartificialandfalse;escapecomplexitiesandextravagances;onlysocayouliveafreelife.2)The+comparative/superlativeadjective(+ofphrase):thebestofGreekculture;thetruerofthetwomemories(inlesson9)4.教學方法以聽說為主的交際教學法，課堂上精講多練，講練結合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學方法，如學生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導入，如學生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學生為中心，采用背誦等形式。Unit11SilentSpring1.教學目的1)了解作者及其背景知識2)了解環(huán)境、環(huán)境污染以及早期的環(huán)境保護者所作出的努力和斗爭3)掌握文章的邏輯組織順序2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)Topic:Callpeople’sattentiontoenvironmentalprotectionandenhanceourenvironmentalconcerns2)Grammar:Functionsofprepositionalphrases:liveinharmonywithitssurroundings;ourlackofconcernfortheintegrityofthenaturalworldthatsupportsalllife.4.教學方法改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的學習能力和研究能力。在教學中多開展以任務為中心的、形式多樣的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現有圖書資料和網上信息獲取知識，并在學生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，注意教學方法的多樣性，根據不同的教學對象、教學內容、教學目的和要求，選擇相應的教學方法。Unit12TheNeedsthatDriveUsAll1.教學目的1)了解作者及其背景知識2)了解馬斯洛的需要層次理論3)理解、掌握作者提出的需要層次理論4)總結優(yōu)秀議論文的特征2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)Toappreciateanessay:agoodessayshouldhavenaturalcoherence,logicalconnection,clear-cutargumentsandstrongsupports.2)Toinformthestudentsofthetheoryofhumanneedsintheperspectiveofpsychologyandincreasethestudents’self-awarenessoftheirhumannesssoastobemoretoleranttowardsothersandbetterdealwiththeirownproblems.4.教學方法在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現有圖書資料和網上信息獲取知識，并在學生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，注意教學方法的多樣性，根據不同的教學對象、教學內容、教學目的和要求，選擇相應的教學方法。Unit131.教學目的1)了解作者及其背景知識2)了解代溝及美國的老年人問題3)理解作者在文中的雙重角色——同時作為兒子和父親來看代溝問題2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點掌握下列詞匯與表達的語法：presideover,triponthestairs,senility-senile,silverlining,becapableof,mendone’sways,thereisnothinganyonecandoaboutit,accepttheinevitable,issueanopinion,speakone’smind,haveone’sway,imprisonherinalife,Beguiltyof,developthehabitofdoing,clearone’sthroat,tolecture,Beangrywithsbforsth,Bedifferentto,Fromdiapertoshroud4.教學方法在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現有圖書資料和網上信息獲取知識，并在學生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。Unit14MercyatAppomattox1.教學目的1）了解作者及背景知識2）了解美國內戰(zhàn)及戰(zhàn)后的社會問題3）深刻理解文章，培養(yǎng)學生的社會文化素養(yǎng)2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1）getinformedofAmericanCivilWar,mostofall,twoimportantfigures:GrantandLee2）UnderstandingalostherolikeGeneralLee3）Languagepoints4.教學方法在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現有圖書資料和網上信息獲取知識，并在學生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。Unit15ThePresidentasCorporateSalesman1.教學目的1)了解作者及其背景知識2)了解美國總統(tǒng)及其內閣的職責和在現代社會、經濟生活中所扮演的角色3)掌握幽默語、諷刺語運用4)深刻理解文章內涵，培養(yǎng)學生的社會洞察力2．教學內容1）introductionoftheauthor2)warm-up3)textanalysis4)languagepoints3.重點難點1)toarousethestudents’interestinpoliticsasitisanimportantpartofculture.2)todrawthestudents’