三年級上冊英語教案-Module 8 Unit 2 Where's the cat 外研版（三起）

三年級上冊英語教案-Module8Unit2Where’sthecat外研版（三起）教學目標能聽、說、認讀單詞：cat,bird,dog,rabbit。能使用句型“Where’sthe+動物名稱？”詢問動物的位置，并回答“It’sin/on/under/behind…”。能較為流利地運用所學內(nèi)容在實際情境中進行交流。學習并且積極運用動物的相關詞匯，拓展視野，為日后的學習打下堅實的基礎。教學重、難點1.重點：能運用所學的傳授的知識，以流利的單詞和句型進行簡單對話。讓學生掌握如何問及和介紹動物，并能自如運用。根據(jù)學生的學習情況適時的運用游戲的方式進行知識的鞏固和考查。2.難點：對于初學者來說，口語表達和理解略有困難，需要針對不同的小學生有不同的教學方法。教學過程教學準備教具：幻燈片、平板電腦。學生：三年級小學生，感興趣，積極主動。教師：能夠積極引導學生，靈活運用教育這門藝術來教育學生。Step1.Warmup1.教師可用奶牛音樂與學生互動。2.以5小隊為單位，每隊選擇其中一名小朋友來做做游戲。選擇一個小朋友把句子翻譯成英文，再讓另外四名小朋友回翻譯出的英文說出相對應的漢語。如果回答正確則算獲勝一分，直到全部小朋友都做完，看哪個隊伍得分高即可獲勝。這樣可以讓小朋友在愉快的游戲中學會更多的單詞和短語。Step2.Presentation1.認識新單詞：展示cat,bird,dog,rabbit四個單詞。讓學生看體型確定大小，形狀（耳朵，尾巴等），顏色（黑色，白色等），照片等信息，悟出單詞的含義。2.教學新句型：Where’sthecat?It’sinthebox.以此類推。并配合有趣的圖片讓學生理解句型的用法，形成記憶。3.將圖片展示在學生面前，然后向學生索要cat,bird,dog,rabbit，并且鼓勵他們用語言形式做出回答。Step3.Practice1.將幾個小組或學生（到放到黑板上）把動物放在不同的位置，比如，桌子下面下面，椅子上面，盒子里面，衣柜后面等。2.讓學生自己相互問詢，如下：學生A：Where'sthecat?

學生B：It'sunderthetable.3.對話結束后將動物的位置更改，讓學生重新進行對話。Step4.Game1.教師將幾種不同的物品放到黑板下面，將每件物品的名稱寫在黑板上，并在上面進行編碼。讓學生一個個來猜測每件物品的名稱。2.學生可以以組為單位來進行游戲，例如：“小兔組”“小狗組”“小鳥組”等。3.當所有物品都被猜出來時，可根據(jù)不同參賽組的得分給出獎品或表揚。Step5.SummaryandHomework1.用“小熊跟讀法”來進行知識點的回顧。2.鞏固學習，將課本P50—P52中課后練習（例：Act1和Act2）的多項選擇，改錯，連線和口語練習堅定。3.自己選取幾個動物，在周圍物品的位置進行描述。例如：Thecatisunderthetable.Therabbitisbehindthechair.等等。教學反思本次教學中，以符合學生實際情況，并且具有趣味性的教學形式進行教學，從而打破傳統(tǒng)以為學生簡單地傳導知識，和單向的授予學生知識進行教學的形式。讓學生在游戲中感受知識的魅力，同時也喚醒他們對知識的熱愛。在本次教學的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的語言表達和接受能力還不夠強，所以在本次教學中，更多地使用肢體語言和圖片來幫助學生理解景象，通過視覺，聽力，口語，身