淺談怎樣做一名優(yōu)秀的中職英語教師

淺談怎樣做一名優(yōu)秀的中職英語教師

高科技的信息時代使英語教學(xué)的世界性和戰(zhàn)略性更加凸顯,為此,對英語教師的素質(zhì)要求更高。而高素質(zhì)的英語教師是實施英語素質(zhì)教育的根本保證。因此,為了接受時代的挑戰(zhàn),英語教師只有從教學(xué)觀念到基本功等各方面實行深刻的蛻舊更新,與世界教育教學(xué)主流融合,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)第一線的高素質(zhì)的勞動者和初、中級專門人才，也就是技術(shù)性應(yīng)用型人才，英語學(xué)科作為文化基礎(chǔ)課來開設(shè)。根據(jù)各個中等職業(yè)學(xué)校不同的專業(yè)設(shè)置，英語課在整體課程設(shè)置的分量也有很大區(qū)別。但要使每一位中職學(xué)生順利通過結(jié)業(yè)考試，對許多教師來講，尤其是課時較少的那些教師，是一個很大的挑戰(zhàn)。那么我們應(yīng)該怎么做呢？

二、熱愛本職工作，提高自身修養(yǎng)

目前許多教師由于缺乏成就感而日益失去對工作的熱愛。試想如果一個人對自己的本職工作不安心，怎可能有積極的態(tài)度對待本職工作，怎能在工作中表現(xiàn)積極性，做出成績呢!如果沒有對本職工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情和笑容可掬的神情呢?又哪會燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情呢?

教師要對自己的教學(xué)工作有信心。要認(rèn)清職業(yè)教育畢竟不同于普通教育，其教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)都存在差異。

教師應(yīng)以敬業(yè)為先，滿腔熱情地投入到英語教學(xué)工作中去，不斷完善自我，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索英語世界的奧秘，這樣就會對學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。正如贊可夫所說:“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學(xué)生就會迷戀于知識的獲取”。

三、熱愛學(xué)生，建立良好的師生情感

教師工作之所以特殊，是因為他的工作對象是充滿獨(dú)特個性色彩的生命體，他們有思想，有情感，要把學(xué)生教好，首先必須要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。中等職業(yè)的學(xué)生不同于普通中學(xué)生，他們更需要教師的尊重和理解。如果經(jīng)常感到教師對他的愛，對他們個性的尊重，便會常常激發(fā)出健康的情感，更容易使他們變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，對自己學(xué)習(xí)英語的能力更自信。

愛好學(xué)生容易，愛“差學(xué)生”不易。教師要努力改變“中專生大都是差生”的錯誤觀念。多元智能理論告訴我們，沒有“差生”的概念，只按學(xué)習(xí)成績評價孩子的觀念，應(yīng)該被扔進(jìn)垃圾桶。教師要先進(jìn)入中專生的情緒和思想概念的參照系統(tǒng)中，以他們的眼光去看他們的世界，以中專生的心情去體會中專生的心情，而且也以他們的思想推理來思想他們的一切;要認(rèn)真觀察并努力發(fā)揮每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師既要鼓勵學(xué)生大膽使用外語進(jìn)行交流，也要允許學(xué)生有保持沉默的權(quán)利。教師在教學(xué)中應(yīng)有意識地要求自信心不強(qiáng)的學(xué)生回答些簡單的問題，克服心理屏障、降低焦慮。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)教育，促使學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中始終處于積極的情感準(zhǔn)備狀態(tài)。教學(xué)中要盡量聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動情境，激發(fā)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、動機(jī)，形成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)內(nèi)在動機(jī)為主，兩種動機(jī)雙重并進(jìn)，如在賓館服務(wù)班，可講一些在賓館中，服務(wù)員因英語不好而工作出錯的案例，讓學(xué)生感覺到英語的重要性。平時的教學(xué)以獎勵、鼓勵為主，適當(dāng)使用懲罰。

“興趣是最好的老師”。我們必須讓興趣在教學(xué)中無處不在，無時不在。中專生中大部分學(xué)生都比較外向，喜歡參加一些文體活動。多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)具有不可低估的作用。電視、電化教學(xué)、多媒體教學(xué)對增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。另外，還可通過不同形式的語言實踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如制作簡單的英文賀卡、學(xué)校英語角、口語競賽、英文歌曲大賽、英語小品比賽等活動都有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教師的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，應(yīng)精心設(shè)計和組織課堂活動，運(yùn)用各種討論形式來激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率。

五、創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功

教師要根據(jù)學(xué)生實際狀況，擬訂適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的可能性增加。對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和態(tài)度及時予以積極評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)特見解。通過互評或師評，使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成功的自信體驗。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)上的成就感，特別是在帶有新鮮感的一年級教學(xué)中，教學(xué)難度要適中，即不能讓程度較高的學(xué)生覺得太過簡單而失去挑戰(zhàn)性，又不能讓程度較差的學(xué)生覺得高不可攀，上課如聽天書一般，導(dǎo)致破罐子破摔，干脆放棄。

教師應(yīng)利用每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會發(fā)揮自己的特長，發(fā)掘自身的潛力，這對幫助學(xué)生建立自信心大有益處。如餐飲口語中，在角色扮演時，可讓成績較差的學(xué)生扮演服務(wù)生，因其口語較簡單，讓成績較好的學(xué)生扮演顧客，提出各種要求，這樣雙方配合較好，給每個學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會和舞臺，喚起情感共鳴。

六、教學(xué)形式多樣，形成合作學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中要重視學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，積極給他們創(chuàng)造合作的空間，多施與分組活動(groupwork)，角色扮演(roleplay)和任務(wù)型教學(xué)(task一basedteaching)，在各種活動中有意識地培養(yǎng)他們的合作精神。另外在合作形式上也要有變化，有時可把不同層次、不同風(fēng)格的學(xué)生組合在一起，讓他們優(yōu)勢互補(bǔ)，互相帶動;有時為了尊重學(xué)生個體差異，充分展示自我，讓他們自由組合;有時又把男生和女生進(jìn)行不同的組合,分工合作，相互交流，共同完成任務(wù)，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生沒有良好的合作意識，教師是不可能順利完成教學(xué)任務(wù)的。

教與學(xué)是雙向的，教師和學(xué)生也要建立融洽，民主的互動關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思教學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

七、積極進(jìn)行反思，提高教學(xué)效果

我們必須認(rèn)識到提高中專英語教學(xué)效果并不是一步登天的事。當(dāng)教學(xué)效果不太理想時，教師不能被自己的消極情感如自責(zé)、內(nèi)疚、抱怨等所控制、困擾，因為在這些情感的支配下，教師無法平靜地分析失敗的原因，也不能積極地思考改進(jìn)的方法，因而不能進(jìn)行客觀有效的反思