2020年重慶市巴南中考語文試題(A卷)(含答案)

煩惱多多少少，放松必不可少；給自己一個微笑，迎來的將是一片美好！2020年重慶市巴南中考語文試題及答案(A卷)一、語文知識及運用(30分)1.下列句子中加點字注音有誤的一項是()(3分)A.臨行時，母親倚門翹(qiáo)首的殷殷期盼，是游子心中永遠的牽絆和不竭的動力。B.黃河用她那甘甜的乳汁哺(fǔ)育了華夏兒女，孕育了燦爛的華夏文明。C.名著中住看有趣的靈魂，讀之能使狹隘(ài)的心胸變得開闊，干枯的心靈變得豐澤。D.面對人生的險峰，我們是半途而廢做懦(nuò)夫，還是迎難而上做勇者?2.下列詞語書寫全部正確的一項是()(3分)A.熒光帳蓬絡繹不絕歷盡心血B.云宵閑瑕眼花繚亂如坐針氈C.決別屹立自漸形穢根深締固D.陡峭狡猾咄咄逼人刨根問底3.下列句子中加點的詞語使用不當的一項是()(3分)A.微風搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B.冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C.回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。D.鄧稼先當年隱姓埋名研”兩彈”，今日家喻戶曉揚美名。4.將下面句子填入語段橫線處，順序合理的一項是()(3分)。。。，人生也因此美麗。①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚進滿面②生命的成長需要蛻變③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長④不斷超越自我，才是生命應有的姿態(tài)A.②①③④B.④③①②C.②③①④D.③①②④5.將情思融入景物之中，景物就成了意象。請參照示例，從備選景物中任選一個，寫一句用意象表達情思的話，修辭和句式不限。(4分)示例：月——月，一條銀色的扁擔，這端挑著天涯，那端執(zhí)著故鄉(xiāng)。備選景物：落葉大海夕陽6.名著閱讀(6分)根據《簡·愛》，回答下列問題。（1）在(填地名)，仆人貝茜(有的版本譯為“蓓茜”)的關愛是簡·愛灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德學校，教師小姐的友誼和陪伴給了簡·愛心靈的慰藉，讓她學會寬容和隱忍……這些人給了簡·愛向陽生長的力量。(2分)（2）當簡·愛與她深愛的羅切斯特走進婚姻殿堂時，發(fā)現了瘋女人的存在，她毅然決然地選擇了離開；當羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡·愛又選擇與他長相廝守。這是為什么?請結合相關內容簡要回答。(4分)7.綜合性學習(8分)誠信既是立身之本，又是處世、教子、經商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內容。學校將開展“誠信做人”的主題活動，請你完成以下任務?！咎健罢\信”之義】（1）為了探究誠信的傳統(tǒng)內涵，請你搜集中國古代關于誠信的一條名言、個故事，填在下表相應的空白處。(4分)名言輕諾必寡信。①故事曾子烹彘②【訪“誠信”之人】（2）為了弘揚當代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信模范，請你擬寫兩個采訪問題，完善下面的采訪提綱。(4分)采訪提綱采訪主題：挖掘當代誠信的內涵采訪對象：陳淑梅、李其云夫婦(重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民)。2013年兒子因故去世。留下了67萬元的巨額債務。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工撿垃圾等方式，替兒子償還債務，得到周圍人的同情和關照。2017年，二人被評為“第六屆全國道德模范誠實守信模范”，受到習近平總書記的接見。采訪為題：①②③受到習近平總書記的接見，你們對“誠信"有了哪些新的認識?二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累8.默寫填空(10分，每空1分)（1）子在川上曰：“，不舍晝夜?！保ā?lt;論語>十二章》)（2）采菊東籬下，。(陶淵明《飲酒(其五)》)（3），關山度若飛。(《木蘭詩》)（4），江春入舊年。(王灣《次北固山下》)（5）國破山河在，。(杜甫《春望》)（6）忽如一夜春風來，。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（7）無可奈何花落去，。(晏殊《院溪沙》)（8）天接云濤連曉霧，。(李清照《漁家傲》)（9）當你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境中往往蘊藏著希望，正如陸游所說，“，”。(陸游《游山西村》)(二)閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.解釋下列加點的詞語。(4分)（1）又何間焉（2）小大之獄（3）神弗福也（4）望其旗靡10.用現代僅語翻譯下面的句子。(4分)（1）忠之屬也。可以一戰(zhàn)。（2）彼竭我盈，故克之。11.下列對文章內容和寫法分析不當的項是()(3分)A.魯莊公看重衣食、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負的影響，由此可以看出其人格的卑鄙B.曹劌對人心向背的重視，對進攻和追擊時機的把握，都表現出他的深謀遠慮C.文中的對話描寫很精彩，人物語言極具個性，符合人物的身份、地位、性格D.本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論述，略寫戰(zhàn)爭過程，材料剪裁得當12.曹劌與“鏈接材料”中的燭之武在強敵入侵時，表現出不同的救國態(tài)度和精神品質。請結合選文和“鏈接材料”，作簡要分析。(4分)【鏈接材料】晉、秦圍鄭①。鄭文公②使燭之武③見秦君，武辭焉。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是家人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”遂許之。[注]①晉、秦、鄭：都是春秋時期的諸侯國。②鄭文公：鄭國國君。③燭之武：鄭國養(yǎng)馬官，有謀略。三、現代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學類文本，完成13-17題。(22分)賠償余顯賦①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個價。”說完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷于兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下?！蔽业苟宦?，不是店主的聲音。于是停下來，慢慢地韓過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎?”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑?”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盤：”這就是啊!”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，后聲問道：”咋的，有問題嗎?”老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品!⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些啊?”“我就是“泥人曾”?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質更細膩柔和，關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”。林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微畔，望著選方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗蓬上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結結巴巴道：“我……只買一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋恚瑢⒓堖f給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實?！?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉身離開。背后傳來老人的喊聲：”這兩尊是賠償的，不要錢?！?可是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。(選自《嘉應文學》2019年7期，有刪改)13.小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。(4分)雙倍賠償①追趕買家以老人的活動為明線：→→雙倍賠償①追趕買家獲賠償，付真鈔被追上，知真相②獲賠償，付真鈔被追上，知真相②以“我”的活動為暗線，→→14.第②段中加橫線的句子屬于什么描寫?有什么作用?(4分)15.⑤⑥?段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請選擇其中兩處，簡析“我”臉紅的原因。(4分)16.閱讀全文，概括老人的形象特點，并作簡要分析。(4分)17.“貼償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。(6分)(二)閱讀下面的實用類文本，完成18-21題。(18分)【材料一】每個人或多或少都會有一定的負面情緒，處于青春期的中學生也不例外。考場失利、友誼翻船、同學嘲笑、父母嘮叨……有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。積極心理學認為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質，可以消解人的負面情堵。使人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調控負面情緒的有效方法。下面介紹其中幾種。幫助大家調控情緒。意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產生矛盾時，總是認為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負面情緒。肯定現在的自己。當自己與自己與制人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學習或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責自己，只會讓情緒更加低落，加劇內心的痛苦。此時，恰當地肯定現在的自己，意識到自己雖然現在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是緩解負面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。多建立幾根支柱。在遭受負面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉移注意力和化解負面情緒，這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的潘活動等。向正能量靠攏。多關注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學習。同時，多做對自己或時別人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的偷悅與幸福。遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經常想天想地，充斥著悲觀情緒。悲觀情緒會產生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要選離消極悲現的人，不要成為他們負面情緒的垃圾桶。(選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運氣》，有刪改)【材料二】蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在《蘇東坡傳》中評價他是“一個不可救藥的樂天派”?！静牧先?020年初，新冠病毒肆虐，中小學生被迫線上學習。還不到半個月，林楊同學就憋悶慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，根快收到網友跟帖。18.下列對“材料一”中的相關內容表述不正確的一項是()(3分)A.負面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應及時疏導。B.積極心理學認為通過發(fā)掘人的樂觀，善良、愛等積極心理品質，可使人獲得積極的情感體驗C.“意識到自己性格的不足”和“肯定現在的自己”兩種方法都只是要我們正確認識自己性格的優(yōu)點和缺點。D.遠離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒調控負面情緒的有效方法。19.“材料二”中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合?請作具體分析。(6分)20.你認為“材料三”中網友的跟帖對林楊同學趕走“憋悶”情緒是否有幫助?請選擇兩條作評價。(4分)21.請從“材料三”中選擇兩種調控負面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中的林楊趕走負面情緒。(5分)我選擇的方法是：①②我的跟帖是：四、寫作(55分)22以下兩題，選做一